青春期孩子的六大需求

　　隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時(shí)發(fā)生了相應(yīng)的變化，如：認(rèn)識(shí)到自已不再是小孩子了，喜歡獨(dú)立行事，喜歡交友往來，性意識(shí)開始萌發(fā)，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、興趣。下面是青春期孩子的六大需求，了解后你才知道如何教育。

　　一、合理的物質(zhì)需求

　　物質(zhì)需求是生活永恒的主題，孩子進(jìn)入青春期以后，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實(shí)質(zhì)的需求卻在悄然變化。剛剛進(jìn)入青春期，追求個(gè)性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感，融入同學(xué)的圈子里，不顯山顯水。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環(huán)境，了解了同學(xué)、朋友的個(gè)性，孩子們開始彰顯個(gè)性，暗暗地在群體里比高低。這種比較有積極的意義，孩子獲得了經(jīng)驗(yàn)，給自己在群體中定了位。

　　家長的支持與引導(dǎo)方法：

　　我們的社會(huì)水平在提高，家長也有攀比心理，裝飾家園的同時(shí)，也提高了自己孩子的生活水平，把他們打扮漂亮，給他們兜里揣上錢。試想，當(dāng)孩子兜里裝著錢的時(shí)候，他們上課總是在想如何花錢，勢必影響學(xué)習(xí)。家長要防范孩子物質(zhì)需求膨脹造成的惡果，但又不能不給予物質(zhì)的滿足，應(yīng)該怎么辦呢？我們認(rèn)為，家長要學(xué)會(huì)判斷孩子的需求是否正常。孩子正常需求的標(biāo)準(zhǔn)主要從兩個(gè)方面看：一個(gè)是取同班同學(xué)物質(zhì)需求的平均數(shù)或平均數(shù)的中下等。另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是看家里的經(jīng)濟(jì)狀況。如果您家里的經(jīng)濟(jì)狀況中等或比較好，應(yīng)該讓孩子的生活水平低一些比較好。如果您的經(jīng)濟(jì)狀況不太好，那么，您千萬不要因?yàn)榕潞⒆邮芪�屈而硬要讓孩子去享受高消費(fèi)，這種死要面子活受罪的做法，不但不會(huì)讓孩子自信起來，而且容易使孩子不考慮家長的經(jīng)濟(jì)能力而變得變本加厲。

　　二、朋友的交往需求

　　進(jìn)入青春期前后，又是初中生活的開始，孩子們像進(jìn)入一個(gè)全新的世界，接觸新的面孔、新的習(xí)慣、新的學(xué)習(xí)方式。這是我們看得到的變化，還有一個(gè)看不見的變化，就是進(jìn)入青春期的孩子，思想和情感的轉(zhuǎn)移。

　　青春期之前，孩子心里依賴的是家長，進(jìn)入青春期開始轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到朋友身上，到青春期后期，轉(zhuǎn)移到異性朋友身上，最后，固定在異性身上，成家立業(yè)，生兒育女，進(jìn)入一個(gè)新的循環(huán)，這是人類成長的必經(jīng)之路，是我們沒有辦法抗拒的力量。

　　家長的支持與引導(dǎo)方法：

　　家長們因?yàn)閾?dān)心而要不停地教育孩子，甚至用打罵的方式。再有，家長片面聽從老師和他人的意見，阻止孩子的正常交友，怕孩子學(xué)壞，影響學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間。有的家長給孩子制訂允許交的朋友、不能交的朋友。孩子們絕對(duì)不接受，自然對(duì)家長敬而遠(yuǎn)之，更不與家長交流。

　　家長怎么辦呢？首先要讓孩子信任你，愿意和你說出他遇到的所有問題。這就要求家長學(xué)會(huì)傾聽，不要急于批評(píng)和指正。聽孩子訴說，也是給孩子宣泄的機(jī)會(huì)，減輕了心理的負(fù)擔(dān)。家長聽后，找機(jī)會(huì)給孩子提出建議，久而久之，家長和孩子成為最值得相互信賴的朋友。

　　三、對(duì)異性關(guān)注的需求

　　孩子進(jìn)入青春期，與異性接觸時(shí)有了微妙的變化。他們開始悄悄地關(guān)注異性。關(guān)注往往只是停留在外表上。比如女生關(guān)注帥氣高大的男孩。女孩子們?cè)谝黄鹑��?duì)他們?cè)u(píng)頭論足，有一些新鮮和刺激的感覺。男孩子也注意女孩子，偶爾也會(huì)在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡�生，即使有一種淡淡的喜歡，他們也知道自己在想入非非。男孩和女孩，都會(huì)很拘謹(jǐn)，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會(huì)認(rèn)識(shí)異性的最初的學(xué)習(xí)階段。而隨著時(shí)間的推移，孩子們?cè)絹碓矫靼鬃约合矚g什么樣的異性，希望去接近他或者她。最開始的形式可以是打打鬧鬧，簡單的問答，還可以是以班級(jí)活動(dòng)為主題的工作式交流，很多孩子可以通過這樣簡單的交流，達(dá)到對(duì)異性的了解。很多孩子知道這不是什么愛情，只是同學(xué)交往。他們認(rèn)為自己憧憬的美好愛情沒有來臨，所以，更多人選擇了等待，等待自己長大。

　　家長的支持與引導(dǎo)方法：

　　首先，我們家長不要促成孩子將錯(cuò)就錯(cuò)地從誤會(huì)、誤解開始“愛情”。家長捕風(fēng)捉影的批評(píng)、不信任的盤查、偷偷地窺探孩子的隱私、憂心忡忡地嘮叨提醒，讓孩子煩躁，加重其逆反心理。有異性朋友接觸的孩子，會(huì)很小心，為了避免暴露自己的感情，避免因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)小紙條、一次不期而遇的單獨(dú)接觸被家長發(fā)現(xiàn)，使得對(duì)方受到傷害，會(huì)加緊通風(fēng)報(bào)信和聯(lián)絡(luò)，結(jié)果，兩個(gè)人越走越近，越來越相互支持和信任，終于弄假成真。家長在這里起的是推波助瀾的作用，而自己并沒有意識(shí)到。其次，學(xué)習(xí)上的壓力、生活上的壓力，孩子需要有人分擔(dān)，而家長只會(huì)施壓，不會(huì)減壓，孩子就會(huì)對(duì)家長逆反。對(duì)孩子的不理解、不寬容，無休止的批評(píng)嘮叨，使得孩子去尋求理解和同情，也是孩子談戀愛的緣由。再有，親情是孩子的避風(fēng)港，如果家庭不能給予孩子親情，孩子很容易到異性身上尋找親情。

　　四、獲得幫助的需求

　　孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨(dú)立處理問題的時(shí)候越來越多，遇到的事情越來越復(fù)雜。初出茅廬的他們，面對(duì)未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有，遇到問題的時(shí)候怎么辦？孩子們需要幫助。

　　家長的支持與引導(dǎo)方法：

　　應(yīng)該說孩子需要的幫助是方方面面的，是從物質(zhì)上更多的滿足到精神上的引領(lǐng)，他們都需要。這樣，孩子們才能逐步擺脫幼稚，建立現(xiàn)實(shí)的、客觀的思想意識(shí)，真正走出充滿幻想、無拘束、無責(zé)任、無憂慮、超現(xiàn)實(shí)的青少年時(shí)代，步入青年和成年。

　　獲得家長的幫助，對(duì)于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。但是，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長幫助的越多。經(jīng)驗(yàn)告訴他們，成人是不可靠的。所以家長要注意，孩子在長大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問題的）、具體（不是空話）的幫助。

　　家長要選擇時(shí)機(jī)。當(dāng)您不能夠給孩子幫助的時(shí)候，請(qǐng)您請(qǐng)教老師，或者求助于專家，這樣孩子容易接受。

　　五、對(duì)自己認(rèn)知的需求

　　隨著身體和心理逐步走向成熟，孩子們逐步意識(shí)到自己是一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)的人，身體的變化也讓他們更加渴望全面了解自己，了解自己的能力。

　　孩子們身體的變化，男孩意識(shí)到自己是一個(gè)男子漢，既然是一個(gè)男子漢就要有男子漢的作風(fēng)。原來可能還跟男孩打打鬧鬧的女孩，會(huì)意識(shí)到女孩子不應(yīng)該再瘋瘋癲癲，應(yīng)該有淑女風(fēng)范�？梢哉f，在一定程度上孩子們是通過身體的變化來進(jìn)行性別定位的。再后來，他們對(duì)人體的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了進(jìn)一步了解的需求

　　家長的支持與引導(dǎo)方法

　　這時(shí)的家長，要了解孩子的需求，如果您不能夠給孩子細(xì)致地講解，您可以到書店給孩子挑選一本您認(rèn)為深淺適宜的書，放在孩子桌上，孩子自己會(huì)看。你可以有意識(shí)地和孩子談?wù)撽P(guān)于人身體的問題，只要您認(rèn)為可以說出來的，就要主動(dòng)講給孩子聽。

　　家長需要注意的是，不要?jiǎng)儕Z孩子認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。不要把他們當(dāng)兒童來對(duì)待，讓他們參加學(xué)校組織的活動(dòng)，參加一些同學(xué)的聚會(huì)。不貶低孩子，也不盲目夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子自己睜開眼睛看世界、看自己。家長要支持孩子探索，看著他們摔跟頭再接受教訓(xùn)，這樣才能讓孩子看到真實(shí)的自己。家長還可以和孩子多探討社會(huì)話題，讓孩子更全面地認(rèn)識(shí)我們的生存環(huán)境，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。

　　六、自我實(shí)現(xiàn)的需求

　　自我實(shí)現(xiàn)的需要，也就是孩子感受成功，并肯定自己、體會(huì)成長的需要。一個(gè)人走向成才、成熟、成功的過程，是不斷認(rèn)識(shí)自我和超越自我的過程。自我實(shí)現(xiàn)是孩子們心靈的需要，是對(duì)生活充滿自信的心理支撐。孩子一直以來都在尋找自我，想把自己看清楚。他們做了很多努力來證實(shí)自己，如去打籃球，異想天開地要當(dāng)科學(xué)家，并嘗試能不能做到。他們得到的真實(shí)的表揚(yáng)、值得的肯定、真心的接納、確實(shí)的理解和無私的愛，都是自我實(shí)現(xiàn)的憑證。他們也接受批評(píng)，很多時(shí)候嘴上很硬，但行為在變化。孩子有時(shí)隱約地，有時(shí)極其真實(shí)地體會(huì)到自己很棒，能力在增長，思維更有邏輯性……他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)歷事情，自己越堅(jiān)定，面對(duì)問題越有勇氣。承擔(dān)責(zé)任時(shí)，沉重感沒有讓他們趴下，反而覺得自己是勇敢的。孩子們感受自己的力量、存在的價(jià)值，這是他們自我實(shí)現(xiàn)的另一個(gè)渠道。

　　家長的支持與引導(dǎo)方法

　　家長對(duì)孩子自我實(shí)現(xiàn)需要重視的不多，總是把學(xué)習(xí)放在第一位，其他能力在家長眼里被視而不見。家長們也表揚(yáng)孩子，只是為了讓孩子好好學(xué)習(xí)。家長用自己陳舊的觀念阻撓孩子體會(huì)生活。其實(shí)，孩子是受害者，他們會(huì)不受大家歡迎，缺少朋友。性格會(huì)變得內(nèi)向，不愿意走向社會(huì)。孩子找不到自我，陷入自卑的泥潭。

　　進(jìn)入青春期以后，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)模糊，而且不穩(wěn)定，他們需要通過各種體驗(yàn)加以驗(yàn)證，才能更有自信。由于對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不清，孩子們經(jīng)常會(huì)在自我否定與自我肯定之間徘徊，周圍人的一句話、一些無意識(shí)的誘導(dǎo)，都會(huì)讓他們?cè)黾踊蚪档妥孕拧Ｔ诤⒆由磉叺娜�，�?duì)孩子施加影響很多時(shí)候是潛移默化的，有時(shí)也是釜底抽薪的，這要求家長在關(guān)鍵時(shí)刻，出來點(diǎn)撥孩子，給予幫助和鼓勵(lì)，孩子會(huì)接受的。家長給孩子創(chuàng)造認(rèn)識(shí)自我、改變自我的條件，讓孩子去實(shí)踐，同時(shí)給予誠懇的肯定。

　　拓展：

　　孩子青春期的教育

　　1、秘訣是商討，商量和討論。我們要和孩子真正地作朋友，不是以家長的意志為中心。很多小皇帝，看起來是以孩子的意志為中心，實(shí)際上是以家長的意志為中心，你不要做什么！你要做什么！沒有考慮到孩子自己的空間，孩子自己的權(quán)利。父母要平等地和孩子溝通和交流，真正和地和孩子做朋友，做一個(gè)坦誠交流的朋友，要耐心地聽孩子的意見。要靜下心來聽孩子說什么，不要隨意打斷孩子的談話。家長往往會(huì)以命令、否定的口氣對(duì)孩子說話，對(duì)孩子是一個(gè)傷害，我們應(yīng)該和孩子進(jìn)行商討。

　　2、吵架是家庭中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的一個(gè)事情，尤其是在心理逆反期的青年人，是很容易和父母吵架的。一個(gè)聰明的年輕人，雖然是在吵架，但是心里都在愛對(duì)方，假如沒有愛，就沒有必要去吵架。跟父母吵架，是表達(dá)愛的唯一方式嗎？可不可以有其他的方式，能否坐下來，跟父母好好談，到底需要對(duì)方什么。

　　東方的文化是一個(gè)羞于說愛的文化，很少有父母會(huì)說孩子我愛你，孩子也很少說爸爸媽媽我愛你。不直接用言語表達(dá)我們的愛，也可以用其他的方式表達(dá)愛。比如一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)笑臉，用手撫摸孩子的頭，或者是給孩子送一件心愛的禮物，這也是表達(dá)愛，傳遞愛的一個(gè)方式。

　　青春期“叛逆”是正�，F(xiàn)象

　　“不僅僅是青春期，孩子從呱呱墜地到長大成人，其心靈都是十分敏感而脆弱的，如果不能給孩子正常的親子關(guān)愛或者采用不當(dāng)?shù)慕逃�方式，就�?huì)給孩子心靈造成損傷。”有些家長喜歡沿用上一代人教育自己的方式教育子女，覺得自己都成長得好好的，這便是正確的教育方法；有些父母（尤其是父親）甚至還存在“棍棒之下出孝子”的老觀念，試圖在孩子幼年時(shí)期就將其“嚇住”�！白鳛榧议L，從母親十月懷胎開始就應(yīng)該做好充分的心理和思想準(zhǔn)備，以科學(xué)正確的心態(tài)和方法去鄭重地迎接一個(gè)新生命的誕生�！�

　　人的心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次反抗期，一次出現(xiàn)在2~3歲，表現(xiàn)為任性，不聽話，愛哭愛鬧；一次發(fā)生在青春期，大致從12~14歲開始，可能持續(xù)三四年。

　　“人在第二個(gè)反抗期的生理變化，主要表現(xiàn)在性激素的分泌，第二性征從開始發(fā)育到逐漸成熟，同時(shí)在心理上也逐漸發(fā)育成熟，最后成為一個(gè)真正意義上的成年人�！薄芭涯妗爆F(xiàn)象一般出現(xiàn)在青春期的中期階段，敏感、易怒、任性是他們心理變化過程中很正常的行為表現(xiàn)。

　　處于青春期中期的孩子在通過競爭增強(qiáng)自信心的過程中并不是找自己同齡的“優(yōu)秀生”，而是喜歡挑戰(zhàn)“權(quán)威”，在孩子心里，這種權(quán)威主要是父母和老師。