培養(yǎng)教育孩子如何講究教育方式

　　作為父母，總是想把最好的都給孩子，希望他們能夠成長(zhǎng)為有出息的人，因此在教育上總是不遺余力。但是錯(cuò)誤的教育方式往往會(huì)適得其反。教育孩子有何方式？小編立馬給大家介紹教育孩子有何方式！

　　孩子良好行為習(xí)慣的形成與大人對(duì)孩子在這一方面的教育是否重視，教育方法是否得當(dāng)有很大的關(guān)系。一個(gè)好習(xí)慣的形成一般要經(jīng)過(guò)從內(nèi)心向往，行為練習(xí)，形成習(xí)慣這樣一個(gè)過(guò)程。由于受孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的制約和孩子控制能力較弱的影響，孩子行為習(xí)慣形成的過(guò)程不可避免地具有三個(gè)特點(diǎn)，即漸進(jìn)性、反復(fù)性和實(shí)踐性。

　　漸進(jìn)性是折孩子良好行為習(xí)慣的形成是循序漸進(jìn)的，內(nèi)容由少到多，要求由低到高，逐步積拱，逐漸足性、定型。

　　反復(fù)性是指孩子良好行為習(xí)慣的形成不是一成不變的，而是在形成過(guò)程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，出現(xiàn)波動(dòng)起伏，呈現(xiàn)出一種不穩(wěn)定性。

　　實(shí)踐性是指孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成主要依賴于孩子的日常生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。良好行為習(xí)慣的形成貫穿于孩子的日常生活、交往、游戲、勞動(dòng)等活動(dòng)之中，在孩子的各項(xiàng)具體生活和活動(dòng)實(shí)踐中不斷地練習(xí)、強(qiáng)化，最終形成一種自然的習(xí)慣。

　　孩子良好行為習(xí)慣形成過(guò)程的這三個(gè)特點(diǎn)就決定了孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、協(xié)調(diào)一致的教育話動(dòng)。在這個(gè)教育活動(dòng)中，要發(fā)揮孩子的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，讓孩子追求上進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力發(fā)揮作用，就能收到良好的效果。這其中大人的教育方法和教育方式就顯得很重要。教育學(xué)的規(guī)律告訴我們，教育的動(dòng)機(jī)好并不等于教育的效果好，要取得好的教育效果，不光要有好的動(dòng)機(jī)。要有對(duì)孩子的愛(ài)心，正確的教育方式更重要。要有章有法地運(yùn)用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、懲罰等教肖手段來(lái)達(dá)到教育的預(yù)期目的。

　　在教育孩子時(shí)，表?yè)P(yáng)孩子的良好行為比批評(píng)不良行為更有效果，表?yè)P(yáng)能讓孩子學(xué)到更多的東西，它能增進(jìn)孩子的自信，提高孩子的自尊，給孩子以更大的勇氣去面對(duì)新的世界和承擔(dān)更里的任務(wù)。

　　怎樣正確的教育孩子

　　1、不要采取過(guò)激的方式

　　有的家長(zhǎng)認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

　　2、要以身作則

　　父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長(zhǎng)的如果品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品。可見(jiàn)大人的言傳身教真的很重要。

　　3、大人的意見(jiàn)要統(tǒng)一

　　有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說(shuō)東我說(shuō)西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存，再想要管教孩子就比較困難了。

　　4、不要扼殺孩子的興趣

　　學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉�，F(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書(shū)機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好，千萬(wàn)不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

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