- 相關(guān)推薦
如何教育十歲孩子
十歲孩子的教育是教育的一個(gè)分水嶺,因?yàn)槭畾q的孩子就要開始進(jìn)入叛逆期了。那么,作為家長(zhǎng)要如何教育好這時(shí)的孩子呢?下面就隨小編一起來(lái)了解下吧!
如何教育十歲孩子 1
十歲孩子教育方法一:
1、調(diào)整期望值
為人父母者不妨降低期望的高度,給孩子設(shè)定一個(gè)他能夠達(dá)到的目標(biāo),待他實(shí)現(xiàn)后,再提出一個(gè)高一層次的目標(biāo)。如此循環(huán)往復(fù),既可避免孩子產(chǎn)生逆反心理,又可促使他不斷進(jìn)步,并逐漸逼近家長(zhǎng)的期望。
2、耐心說(shuō)明事理
有些家長(zhǎng)習(xí)慣于向孩子發(fā)布“禁令”,這種簡(jiǎn)單的教育方式通常不太奏效,反而會(huì)誘發(fā)孩子的好奇心和探究欲,故意違一次禁試試。比如:有的家長(zhǎng)規(guī)定孩子玩游戲機(jī)不得超過(guò)一小時(shí)。這一規(guī)定本身并無(wú)不當(dāng)之處,但若家長(zhǎng)只是一禁了事,并不向孩子解釋具體的理由,那么結(jié)果往往會(huì)適得其反,孩子會(huì)故意連續(xù)玩上兩三個(gè)小時(shí)不罷手。如果家長(zhǎng)事前做好細(xì)致的說(shuō)服工作,讓孩子明白連續(xù)玩游戲機(jī)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響視力,造成頸椎腰椎疲勞,導(dǎo)致大腦工作效率下降,那么孩子有意犯禁的可能性就會(huì)降低。事實(shí)上,孩子并不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地存心與家長(zhǎng)過(guò)不去,只要耐心細(xì)致地闡明事理,孩子是會(huì)欣然接受成人的教育的,哪怕是禁令。
3、尊重孩子
孩子偏不聽話怎么辦?打!其實(shí),“打”并不是靈丹妙藥,“打”的結(jié)果通常有兩種:一種是家長(zhǎng)打得越兇,孩子的逆反情緒越強(qiáng),甚至對(duì)父母充滿敵意;另一種是孩子表面順從了家長(zhǎng),但內(nèi)心并沒(méi)有心悅誠(chéng)服,這種情況如果長(zhǎng)期發(fā)展下去,那就會(huì)使孩子滋生出兩面派、虛偽的不良品性。要使孩子真正聽話,消除逆反心理,“打”不是辦法,“尊重”是最好的藥方。尊重孩子一是要認(rèn)真傾聽孩子的意見,二是要給孩子充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì),三是給孩子一定的自主權(quán),既有助于消除逆反心理,又有利于培養(yǎng)孩子的自立能力。
十歲孩子教育方法二:
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。
尊重孩子的各種需要以及興趣和愛好,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想情感,遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活,讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受磨練,提高社會(huì)適應(yīng)能力。
正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
成就感是影響學(xué)生自尊的重要因素之一。如果學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功,那么,他的`自尊將會(huì)提高;相反,如果經(jīng)常體驗(yàn)失敗,那么,他的自尊將會(huì)降低。作為學(xué)生,這種成敗體驗(yàn)主要來(lái)源于學(xué)習(xí)成績(jī)。但是,對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高,就一定體驗(yàn)到成功。是否有成就感,還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度。因此,父母應(yīng)該告訴孩子,只要平時(shí)上課用心聽講,學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力,考試正常發(fā)揮,無(wú)論最后考試得多少分,只要比以前有所進(jìn)步,就都應(yīng)該感到滿意。
給孩子留面子。
父母不要當(dāng)著別人的面打孩子或訓(xùn)斥孩子,不要當(dāng)著別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話或做過(guò)的事,使孩子感到難堪。
做孩子的朋友。
積極參與孩子的業(yè)余愛好活動(dòng),給孩子買些他們喜歡的書,安排他們?nèi)ハ牧顮I(yíng)或參加俱樂(lè)部等,盡量使孩子的生活豐富多彩有意義。
關(guān)心和愛撫孩子。
多給他們一些微笑,多對(duì)他們的所作所為感興趣。對(duì)他們的任何努力和成功都給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì),即使這種努力和成功是微不足道的。當(dāng)他們學(xué)習(xí)或練習(xí)的時(shí)候, 要允許他們犯錯(cuò)誤,剛開始時(shí)也許做得并不好,但不要去指責(zé)他們,不要用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。當(dāng)他們說(shuō)“我不行”或“我做不了”時(shí),要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮?lái)一次,千萬(wàn)不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則,一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣,那么,他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就感,他們的自尊 也會(huì)逐漸降低。
讓孩子感到快樂(lè)。
給他們提供游戲的時(shí)間、場(chǎng)所和玩具,對(duì)他們的愛好給予鼓勵(lì)和支持。雖然孩子入學(xué)后,其主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí),但游戲仍然是他們生活中必不可少的重要方面。有 些父母存在著一種誤區(qū),總認(rèn)為游戲會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí),中國(guó)也有“玩物喪志”的古訓(xùn),其實(shí)不然。因?yàn)橛螒虿粌H可以給孩子帶來(lái)快樂(lè),而且可以使他們?cè)诳鞓?lè)中增強(qiáng)體能,增長(zhǎng)知識(shí),提高自尊。
十歲孩子教育方法三:
應(yīng)該合理的愛孩子。不要太嚴(yán)格,也不要驕寵。
在教育孩子時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該用正確的、合理的愛去教育孩子,不要太苛刻,或者打罵孩子;也不能太驕縱孩子,這兩個(gè)極端方式都不利于孩子成長(zhǎng)的。教育孩子時(shí),面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,就要及時(shí)指出并讓他改正。比如孩子打人,家長(zhǎng)不能說(shuō)“我家孩子真有勁!”這樣是誤導(dǎo)孩子,驕縱孩子的表現(xiàn)。很多爺爺奶奶都有這樣的情況。孩子錯(cuò)了就是錯(cuò)了。
家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要有一個(gè)好的心態(tài)。
家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),應(yīng)該保持一個(gè)良好的心態(tài),主要就是要知足,對(duì)孩子要“高標(biāo)準(zhǔn),低要求!碑吘故呛⒆樱绻⒆幽呐掠幸稽c(diǎn)進(jìn)步也是好的,比如讓孩子收拾好房間,這是很難的,如果孩子能疊起幾件衣服了,家長(zhǎng)就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子,但是要具體一些,比如說(shuō)“你疊的衣服真好,繼續(xù)努力吧”,不要籠統(tǒng)的說(shuō)“你真是太棒了”
引導(dǎo)孩子用做游戲的方式來(lái)表演良好的行為舉止。
孩子都喜歡角色表演,如果孩子不好好的吃飯,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用游戲的方法來(lái)進(jìn)行吃飯。比如拿孩子的碗筷,讓孩子自己擺放整齊,然后家長(zhǎng)依次擺放好餐具,這樣再由孩子來(lái)安排表演,一般孩子都會(huì)非常配合的。但是該吃飯就要吃飯了,不能讓孩子玩的沒(méi)完沒(méi)了。家長(zhǎng)可以給孩子講好了,吃完飯,接著做游戲。
懲罰孩子的時(shí)間要短。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),對(duì)于這個(gè)階段孩子的懲罰時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),否則會(huì)導(dǎo)致一些負(fù)面影響的,比如孩子總是往地下隨便扔果皮紙屑,家長(zhǎng)為了懲罰孩子,就讓他掃地、拖地,注意打掃幾分鐘就可以了,不要時(shí)間太長(zhǎng),否則會(huì)讓孩子感覺沒(méi)有信心,缺乏對(duì)家長(zhǎng)的理解。
要冷靜地對(duì)待孩子的謊言和欺騙行為。
10歲的孩子有撒謊的行為是比較正常的,家長(zhǎng)要冷靜的應(yīng)對(duì),不要發(fā)脾氣,或者感覺不可思議。當(dāng)孩子撒謊時(shí),家長(zhǎng)不妨給孩子講一些故事,比如經(jīng)典的狼來(lái)了的故事,讓孩子知道撒謊的壞處,通過(guò)故事教育,對(duì)孩子的觸動(dòng)比較大。在講故事時(shí),應(yīng)該聲情并茂一些,讓孩子容易理解。
對(duì)于這個(gè)年齡段孩子的哭鬧問(wèn)題,家長(zhǎng)要注意。
10歲寶寶的哭鬧往往都是帶有目的性的,比如想媽媽了、想吃某個(gè)零食、想去某個(gè)地方玩等等。家長(zhǎng)應(yīng)該注意,在孩子哭鬧時(shí)不要過(guò)于關(guān)注,也不要有明顯不同于往常的反應(yīng)。否則孩子會(huì)變本加厲的哭鬧的,不達(dá)目的誓不罷休。
相反,如果家長(zhǎng)裝作沒(méi)事一樣,自己忙自己的,孩子哭一會(huì)兒就自覺沒(méi)趣,慢慢就不哭了,以后也就很少用裝哭來(lái)滿足自己的需要了。
如何教育十歲孩子 2
的確,這是一種教育的進(jìn)步。然而大家是否知道,有一種灌輸是會(huì)喬裝打扮的,它戴上“游戲”的面具,披上的“快樂(lè)”外衣,讓人難以察覺其灌輸?shù)谋举|(zhì)。下面我就為大家講一個(gè)我親眼目睹的一件事。
就在前一段時(shí)間,一個(gè)朋友帶著孩子來(lái)家做客。孩子還不滿2歲,當(dāng)他看到色彩鮮艷的套塔時(shí)便顯出濃厚的興趣,于是就坐在地板上玩起來(lái)。這時(shí)孩子?jì)寢屢苍谒赃呑,做好了指?dǎo)孩子的準(zhǔn)備,并告訴他:先套大的,然后套小的。孩子剛剛把兩個(gè)圈套上,當(dāng)然并沒(méi)有按照大小次序套,這時(shí)媽媽及時(shí)阻止說(shuō):“這樣不行,得先套大的”,當(dāng)然,媽媽的語(yǔ)氣是溫和的,并說(shuō)著拿下套錯(cuò)的圈,然后拿起那個(gè)最大的圈給孩子:“你看,這個(gè)藍(lán)色的是最大的,我們應(yīng)該先把這個(gè)套上。”
之后孩子接著玩,只要孩子套得不對(duì),媽媽就會(huì)馬上指出錯(cuò)誤,并幫助孩子及時(shí)糾正,當(dāng)然,當(dāng)孩子套對(duì)時(shí),媽媽也絲毫不吝惜表?yè)P(yáng)他。就這樣,在媽媽的幫助下,孩子很快就套好了。當(dāng)媽媽鼓掌并夸獎(jiǎng)孩子做得好的時(shí)候,孩子雖然笑了,但是我卻覺得他的眼神中似乎少了點(diǎn)什么。因?yàn)樵谡麄(gè)游戲過(guò)程中,雖然孩子看上去沒(méi)有怎么不快樂(lè),但我認(rèn)為這仍然是一種灌輸!
接下來(lái)讓我們一步步看清其灌輸?shù)谋举|(zhì)吧:
1、孩子真的快樂(lè)嗎
在整個(gè)游戲中,媽媽似乎沒(méi)有強(qiáng)迫孩子,孩子也笑了,看上去是快樂(lè)的。然而這種快樂(lè)是源于游戲本身還是掌聲呢?其實(shí),這里成人是通過(guò)心理暗示以及不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)進(jìn)而將自己的意志強(qiáng)加給了孩子,這里所采用的方法就是:套錯(cuò)了就會(huì)得到糾正,只有按大人的方法才能贏得表?yè)P(yáng)。
2、孩子真的感興趣
這位媽媽僅僅是從大人的效率觀出發(fā),想盡快將大小的概念與知識(shí)傳輸給孩子,然而卻沒(méi)有給孩子自己摸索以及犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。那么,問(wèn)題就來(lái)了,在這種狀況下,孩子的興趣能夠持久嗎?果然,孩子玩了兩分鐘之后,就有些厭倦了。
3、孩子真的學(xué)會(huì)了嗎
或許孩子在媽媽的教導(dǎo)下可以在很短的時(shí)間內(nèi)就“學(xué)會(huì)”套塔,然而,孩子可能只是記住了套塔的順序(千萬(wàn)不要懷疑孩子驚人的記憶力),而并非真的有了大小的感覺,更不要說(shuō)概念了。
所以說(shuō),媽媽的這種方法跟灌輸在本質(zhì)上又有什么差別呢?看到孩子的興趣開始減退,我對(duì)他說(shuō),“來(lái),阿姨再陪你玩一會(huì)兒!笔紫任野凑照_的順序給她套了一遍,中間我會(huì)有意拿錯(cuò)一個(gè),“唉呀,套不下去了,我們?cè)贀Q一個(gè)試試。”示范之后,我又讓孩子自己套一遍。當(dāng)孩子拿錯(cuò)的時(shí)候,我并沒(méi)與阻止她,只是說(shuō),“試試看……嗯,不錯(cuò),套是套上了,但是好像小了一點(diǎn)!辈还芩遣皇窃敢鈸Q,我都讓他繼續(xù)做下去。等他全部套完,我對(duì)他說(shuō),“不錯(cuò),這是一種方法。你看這里還有兩個(gè)沒(méi)套上呢,咱們換一種方法再試試好嗎?”這時(shí),孩子又興趣高漲了,開始自己擺弄起來(lái),試了這個(gè)又試那個(gè)。
見她開始專心并投入進(jìn)去了,我就不再說(shuō)話了,同時(shí)用眼神示意他的媽媽不要給他糾正。而當(dāng)孩子多次試錯(cuò)的時(shí)候,為了防止其出現(xiàn)煩躁情緒,我就會(huì)拿起那個(gè)正確的給他:“試試這個(gè),看看可以嗎?”對(duì)一個(gè)快2歲的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)游戲并不難,雖然之前沒(méi)有玩過(guò),但是孩子擺弄一會(huì)兒,就會(huì)很快找到其中的規(guī)律。當(dāng)他成功地完成后,興奮地看著我們,那種眼神真的充滿光彩。
一位教育家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:你每告訴孩子一個(gè)答案,就剝奪了孩子一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我對(duì)此深有感觸。而且覺得,在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒋鸢父嬖V孩子,本質(zhì)上就是強(qiáng)制性的灌輸,即使披上快樂(lè)和游戲的外衣,也無(wú)法改變這個(gè)事實(shí)。
家長(zhǎng)教育孩子的方法:
1、精力過(guò)剩的孩子
此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩,愛鬧,愛打架,難以管教,但他們較聰明好動(dòng),反應(yīng)快,接受能力強(qiáng)。
教育的主要方法
首先,要與孩子建立良好的人際關(guān)系,讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”,這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。
其次,要適當(dāng)放手,管教適度。管教若太嚴(yán),與他們性格不對(duì)勁,就會(huì)適得其反。要給他一定自由,一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。
再次,耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),通過(guò)講道理,使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見”,克服自己的毛病,逐步走向成長(zhǎng)之路。
2、上課不專心聽講的孩子
此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話,甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。
對(duì)此類孩子的教育,有的家長(zhǎng)說(shuō),“那是學(xué)校的事,不該我來(lái)管,我又不能坐在孩子旁邊!睂(shí)際上,訓(xùn)練孩子專心聽講,要從日常生活入手,因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法:
首先,父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到。
其次,在生活中,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長(zhǎng)觀察孩子是否如此。
再次,家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,和孩子講話,一定要讓孩子看著你的臉聽。
第四,家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽講的小竅門
第五,家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,或談上課中印象最深的問(wèn)題。
3、追求金錢與物質(zhì)享受的孩子
此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌,吃要精品,”講究吃穿,有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法:
首先,家長(zhǎng)自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事。
其次,家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子,并適當(dāng)征求孩子的意見。
再次,有效地教育孩子計(jì)劃用錢,并用典型事例來(lái)教育孩子。
4、對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子
此類孩子對(duì)父母,師長(zhǎng)的教育,充耳不聞,當(dāng)耳邊風(fēng)。
教育的主要方法:
首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)。
其次,要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,消除他們的“敵意”,使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo)。
第三要給孩子以說(shuō)話的.權(quán)利,讓他說(shuō)原因,說(shuō)理由,哪怕是不正確或不真實(shí)。
第四要多一點(diǎn)寬容,教育之后,還會(huì)做錯(cuò)事,要給予改正的機(jī)會(huì),要耐心,要等待。
第五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定,父母兩人說(shuō)話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經(jīng)心,有的輕描淡寫,有的各唱各的調(diào),這都不利于教育。
5、具有嚴(yán)重惰性的孩子
此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng),作業(yè)不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。
教育的主要方法:
首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練,不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。
其次是幫助孩子制定計(jì)劃,并加強(qiáng)督促檢查。
三是父母要以身作則,事事起表率作用。
四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,并持之以恒,堅(jiān)持訓(xùn)練。
總之,父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”的教育原則,在了解孩子,理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法,就一定能為國(guó)家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校,還要靠父母、靠家庭,但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)如何教育子女缺乏真正了解。有些家長(zhǎng)用老一套方法,對(duì)孩子的過(guò)失,不是打就是罵,不但沒(méi)起到教育效果,還適得其反。有的家長(zhǎng)總愛拿自己的孩子與別人對(duì)比,或者讓孩子按照自己的要求去做,“應(yīng)該怎樣怎樣”,嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性,遏制了孩子的健康成長(zhǎng)。那么家長(zhǎng)怎樣更好地和學(xué)校配合,教育好孩子呢?
如何教育十歲孩子 3
一、如何教育孩子成長(zhǎng)
期待孩子能夠從小出色是很多家長(zhǎng)的期望,但是孩子的成長(zhǎng)需要有更多的時(shí)間和空間,有時(shí)候期望過(guò)大對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一種負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中最好能夠了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,這樣子才能夠了解孩子每個(gè)階段的需求,從而讓他們的童年過(guò)的愉快又充實(shí)。
1、孩子學(xué)走路
孩子學(xué)走路并不是越早越好,而舊式的看法認(rèn)為孩子能爬就能走也是一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論,嬰兒的骨骼中膠質(zhì)多,鈣質(zhì)少,因此他們的骨骼比較脆弱,若是過(guò)早讓孩子學(xué)習(xí)走路,身體的重量會(huì)加重四肢的負(fù)擔(dān),長(zhǎng)久下去容易使得下肢變形,因此不要太早的讓孩子直立行走,尤其是胖胖的小寶寶,孩子學(xué)習(xí)走路的正常時(shí)間是在一歲左右。
2、騎腳踏車
孩子騎腳踏車不要過(guò)早,因?yàn)轵T腳踏車對(duì)于腿部的力量要求比較高,但是孩子的肌肉力量比較弱,太早騎單車容易讓腿部肌肉發(fā)酸,長(zhǎng)期處于緊張的狀態(tài)下,對(duì)于兒童的骨骼成長(zhǎng)十分不利,建議孩子學(xué)習(xí)腳踏車可以放到五六歲左右再開始。
3、過(guò)早接觸電子產(chǎn)品
這個(gè)現(xiàn)象在現(xiàn)代家庭中非常普遍,平板電腦,ipad等已經(jīng)成為了許多孩子的幼年玩具,電子設(shè)備可以下載很多的游戲和視頻,這讓孩子對(duì)于電子產(chǎn)品愛不釋手,但是孩子若是長(zhǎng)期的玩電子產(chǎn)品,對(duì)于他們的眼睛視力有著很大的影響,為了讓寶寶不從小變成戴眼鏡的小博士,還是要讓孩子少接觸電子產(chǎn)品。
4、涂鴉畫圓
雖然說(shuō)達(dá)芬奇剛開始學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候就是通過(guò)不停地繪制雞蛋啟蒙,但是這個(gè)方式并不完全適合于寶寶,孩子的思維需要開拓性的發(fā)展,剛開始讓孩子接觸繪畫的時(shí)候不要限制他們的繪畫風(fēng)格,即使是看不懂的涂鴉,也是在鍛煉孩子的思維和想象力,他們這是再用繪畫來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心所想和感情,家長(zhǎng)不要提前教育孩子畫簡(jiǎn)單的幾何圖形。
5、學(xué)習(xí)樂(lè)器
有些爸爸媽媽認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器越早學(xué)可以學(xué)的越好,其實(shí)不然,鋼琴,小提琴等優(yōu)雅的樂(lè)器,過(guò)早接觸并不利于孩子的手部發(fā)展,因?yàn)閷W(xué)前兒童的骨骼和關(guān)節(jié)并沒(méi)有完全的發(fā)育成熟,過(guò)早接觸正統(tǒng)的樂(lè)器培訓(xùn)對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一種很大的挑戰(zhàn),挫敗感可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成就感。
總結(jié):過(guò)早的讓孩子成長(zhǎng)可能會(huì)抹殺了她們的童真,帶走了他們很多快樂(lè),孩子的教育提倡循序漸進(jìn),慢慢的來(lái),看著孩子在自己的'努力培養(yǎng)下變得更加聰明優(yōu)秀,家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)要給予更多的寬容和理解,給孩子一個(gè)純真美麗的童年。
二、教育孩子的五個(gè)不要
1、不要瞧不起孩子
“你這么這樣笨!”或者“你是木頭人嗎?”
每當(dāng)這類瞧不起孩子的話脫口而出時(shí),都會(huì)損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。
2、不要恐嚇孩子
采用恐嚇的方式來(lái)管教孩子,也會(huì)減弱他的自我觀念。
如果父母說(shuō):“你下次再這樣,就要你好看!”或者“你再打弟弟,媽媽就要狠狠揍你一頓!
每當(dāng)孩子聽了這些話,他們會(huì)惶恐難過(guò),從而對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。
3、不要賄賂孩子
有些父母許諾孩子,如果讀書成績(jī)好,就給買什么東西,以此將刺激作為動(dòng)力,這不是個(gè)好辦法。
這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。他不是為學(xué)習(xí)建立起來(lái)的良好自我觀念而學(xué)習(xí),而是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的性。
4、不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”
孩子犯了錯(cuò)誤,媽媽氣極地說(shuō):“好,現(xiàn)在你要答應(yīng)我,你再也不敢這樣了!笨刹灰粫(huì)兒,老毛病又犯了,媽媽覺得自己受了騙,大怒地罵道:“你答應(yīng)媽媽的,怎么又不乖啦?”
媽媽該知道,要小孩許諾是沒(méi)有意義的。許諾和恐嚇是一對(duì)難兄難弟,對(duì)孩子不會(huì)起積極的作用。假使碰上敏感的孩子,逼他許諾反而會(huì)使他再度犯錯(cuò)而感到難過(guò)。即使孩子不太敏感,也會(huì)使孩子口是心非。
5、不要過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子
過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念,削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分監(jiān)督孩子的行為時(shí),其實(shí)也是在告訴孩子:“你不能照料自己!
大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子照料自己的能力不很自信。我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做,決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。
如何教育十歲孩子 4
唐詩(shī)是中國(guó)古代文化最璀璨的明珠。流傳到今天有1000多年歷史,人們依然傳誦它,贊美它。許多父母學(xué)把唐詩(shī)作為家庭啟蒙教育的教材。
唐詩(shī)中的律詩(shī)、絕句,短小精悍,而且合轍押韻,瑯瑯上口。通過(guò)背誦唐詩(shī),可以使兒童從小就受到中華文化的熏陶。并以下好處:
一、可以鍛煉兒童的記憶力。唐詩(shī)有些章與兒歌相似,孩子記憶能力好,很容易背會(huì)。一般兒歌,藝術(shù)性差;唐詩(shī)中不少章,藝術(shù)性、思想意境均佳。常背一點(diǎn)唐詩(shī),有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。
二、可以使孩子受到美感的熏陶。唐詩(shī)中有不少章都寫得很美,如"春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?"再如"白日依山盡,黃河入海流”!皟芍稽S鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”等詩(shī)句,都寫得富于詩(shī)情畫意,多讓孩子讀一讀,背一背,可以受到美的陶冶,有利于身心健康
三、可以為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打下基礎(chǔ)。詩(shī)歌中,既有不少兒童不認(rèn)識(shí)的字,又有許多語(yǔ)法現(xiàn)象,學(xué)齡前階段背些詩(shī)歌,可以使和童提前接觸漢語(yǔ)知識(shí)。不少人文學(xué)修養(yǎng)好都與他們從小接觸過(guò)唐詩(shī)有關(guān)。
四、可以使孩子了解一些歷史知識(shí)。唐詩(shī)是古代的文化,在給孩子講解唐詩(shī)時(shí),可以隨著講解,使孩子自然而然地懂理一些歷史知識(shí)。這比單純地講歷史,更容易受到兒童歡迎。
有的家長(zhǎng)可能擔(dān)心,有些詩(shī)句,孩子是聽不懂。不懂也不要緊。有位教育家講得有道理,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),不大懂的東西可能像塊冰,孩子吞進(jìn)肚里后,自己會(huì)化的。不過(guò),花的時(shí)間有長(zhǎng)有短?偟膩(lái)說(shuō),隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)詩(shī)的理解越來(lái)越深。這與讓學(xué)生死記硬背課就不一樣:它對(duì)孩子無(wú)思想壓力,其目的是利用兒童良好的記憶潛力,使之不致浪費(fèi)。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),兒童背誦唐詩(shī)最好采取如下措施:
一、剛開始可選背淺顯易懂的、短小的絕句。這樣容易引起兒童興趣。
二、最好讓孩子看著文字先念他聽,即使不認(rèn)識(shí)字,也可以讓他有一個(gè)什么叫字、什么叫詩(shī)的概念。個(gè)別簡(jiǎn)單的`漢字,可以教給他。
三、準(zhǔn)備一個(gè)小本本,最好背一首,抄一首,做到心中有數(shù),同時(shí)也可以鼓勵(lì)孩子再接再厲。
四、如果孩子讀了小學(xué),學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,可以買一本帶漢語(yǔ)拼音的詩(shī)歌讀本來(lái)背。這么做一舉多得,既可以復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,又可以掃除背詩(shī)時(shí)不認(rèn)識(shí)的漢字的"攔路虎",還可以不用爸爸媽媽給他念,培養(yǎng)孩子主動(dòng)獲取知識(shí)的能力
五、難懂的地方,給以簡(jiǎn)單扼要的解釋。
如何教育十歲孩子 5
時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼,兒子已經(jīng)是幼兒園大班的小朋友了。在這幾年中,兒子成長(zhǎng)迅速,進(jìn)步明顯,下面講講我的育兒心得:
一、多陪孩子“玩”。
我們常言:“玩”是孩子的天性。通過(guò)玩,我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的小朋友。只要時(shí)間允許,我都會(huì)帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng),散散步,做做游戲,在玩中增強(qiáng)體質(zhì),增長(zhǎng)見識(shí)。記得我們剛開始和他玩飛行棋時(shí),他輸了就哭。為此,在后來(lái)的游戲中我們要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任并遵守游戲規(guī)則,以此增強(qiáng)他的自信和堅(jiān)持性,培養(yǎng)健全的人格。
二、相信孩子能行。
兒子在剛上小班時(shí),比較膽小,害羞,不愛與人接觸。后來(lái)我和他制訂了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo):在幼兒園里一學(xué)期獲得10個(gè)以上五角星就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后,我慢慢將獎(jiǎng)勵(lì)擴(kuò)大到其他方面,于是他自己也有了一個(gè)目標(biāo),上課積極發(fā)言,回家向我們匯報(bào)。現(xiàn)在,在老師的幫助下,對(duì)課堂發(fā)言有了明顯的自信。
三、學(xué)習(xí)的最佳期限。
我認(rèn)為小孩的教育應(yīng)該以他的生物成熟為前提。在他還小的時(shí)候,我從不強(qiáng)求他參加一些補(bǔ)習(xí)班,我尊重孩子,由孩子自己選擇感興趣有愛好的進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子喜歡什么就學(xué)什么。進(jìn)入大班后我發(fā)現(xiàn),兒子對(duì)認(rèn)字的欲望非常強(qiáng)烈,有時(shí)走在路上,他會(huì)突然對(duì)我說(shuō)“媽媽,這是××字?”于是,我邊走邊教,往往事半功倍。我始終認(rèn)為,某一技能的學(xué)習(xí)有他最佳的'年齡,不做拔苗助長(zhǎng)的事。
四、培養(yǎng)做好孩子。
按照柯爾伯格的道德發(fā)展理論,大班這一階段的孩子已經(jīng)處于好孩子定向階段。為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境,做好尊老愛幼的表率,懂得一起分享,及時(shí)同孩子溝通,認(rèn)真聽孩子講話。讓他開始從關(guān)心自己的需求發(fā)展到較全面地關(guān)心別人的需求,教給他減少?zèng)_突的有效策略,增加對(duì)攻擊行為有害后果的了解,為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象。
做為孩子的家長(zhǎng),我們盡力而為這都是應(yīng)該做的,非常感謝大一班全體老師的淳淳教導(dǎo),辛勤付出。其實(shí)每一對(duì)父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng),和孩子一起成長(zhǎng)是我們父母的殊榮,我們也想做稱職的父母,希望孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
如何教育十歲孩子 6
一、閱讀是人一生的事業(yè)
大家經(jīng)常說(shuō)要給孩子養(yǎng)成很多好習(xí)慣,就我自己覺得,到目前為止,我的孩子最受益的習(xí)慣就是閱讀。從孩子出生開始,我就給她讀繪本,也不管她聽不聽得懂,反正就是硬講,時(shí)間長(zhǎng)了她也就會(huì)熟悉書籍這種事物的存在,并產(chǎn)生興趣。從學(xué)會(huì)聆聽,到親子閱讀,再到現(xiàn)在的自主閱讀,每晚睡前讀書的習(xí)慣都是雷打不動(dòng)的。書在她的生活中是一個(gè)理所當(dāng)然、隨時(shí)隨地的存在,就像吃飯和喝水一樣自然。通過(guò)多讀書,有利于主動(dòng)思考,形成正確的思維方式。很多道理、規(guī)矩,不用家長(zhǎng)講,她自己都可以明白,這對(duì)于她的其它習(xí)慣--無(wú)論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,都有積極的促進(jìn)作用。從我的`感受來(lái)說(shuō),閱讀就是我們家家庭教育的基礎(chǔ),也是我們家庭中所要一直堅(jiān)持做下去的事情。
二、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要
從孩子上學(xué)開始,我就一直給她灌輸:學(xué)習(xí)是自己的事情。讓孩子知道,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)”,每一天的家庭作業(yè)都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,嚴(yán)格要求,還有就是實(shí)踐類作業(yè),像手抄報(bào)、手工作業(yè)等,也需要認(rèn)真完成,這樣可以樹立學(xué)校和老師的權(quán)威,讓孩子意識(shí)到,學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧、偷工減料的,老師布置的作業(yè),那就是要不打折扣的完成。有人說(shuō):“態(tài)度促進(jìn)行為,行為養(yǎng)成習(xí)慣”。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能給好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
三、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
俗話說(shuō):“數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)”,耐心、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能夠激勵(lì)人的自信心,一次夸贊,效果遠(yuǎn)勝過(guò)十次批評(píng)。云舒一開始上學(xué)的時(shí)候,寫漢字總是寫的很小很輕,給我的感覺就是不自信。后來(lái)每次她寫字,我都會(huì)看寫的情況,然后告訴她,哪里寫的好,讓她對(duì)比之前寫的作業(yè),自己看到自己的進(jìn)步。同時(shí),我就告訴她:馮老師今天表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)你寫的字進(jìn)步特別特別特別大,你們馮老師竟然用了三個(gè)“特別”,是不是你們馮老師都覺得目瞪口呆了!孩子最希望得到老師的肯定,這么一聽,就喜歡練字了,現(xiàn)在練字對(duì)她來(lái)說(shuō),不是一項(xiàng)作業(yè),而是一份榮耀,她真心地愿意去做這件事。
四、平常心是家長(zhǎng)的必修課
望子成龍,望女成鳳,是家長(zhǎng)共同的心愿,很多家長(zhǎng)都希望孩子考第一名,考滿分。但是實(shí)際上,我們現(xiàn)在這個(gè)年齡段的考試,就是一個(gè)尋找紕漏的過(guò)程,是給我們一個(gè)補(bǔ)補(bǔ)丁的機(jī)會(huì),我們要做的就是把會(huì)做的題都作對(duì),不要因?yàn)轳R虎而丟分,不會(huì)的題盡快掌握,把基礎(chǔ)打牢。千萬(wàn)不能總拿孩子和別人家的孩子做比較。前一段時(shí)間,數(shù)學(xué)老師要求每天讀的30道算術(shù)題,我看很多孩子3、4分鐘就可以讀完,我們家孩子--7分多鐘,然后我就著急、焦慮,我就說(shuō)你看哪個(gè)哪個(gè)同學(xué),做的多么多么好。孩子爸爸看不下去了,說(shuō):我如果天天在你旁邊說(shuō),你看哪個(gè)哪個(gè)同事、鄰居,多膚白貌美,又能賺錢,又能操持家,你會(huì)不會(huì)煩?這么換位思考一下,就覺得其實(shí)拿孩子和別人家孩子對(duì)比,真的是一件挺傷人的事情。孩子不反抗,是因?yàn)樗麜簳r(shí)沒(méi)有反抗大人的能力,但是,心里會(huì)抵觸,甚至慢慢的放棄自己--反正我怎么做你都不滿意的不是嗎?孩子的發(fā)育是有差異的,就像每一種花的花期也不同。所以,作為父母,我們要放平心態(tài),假如我們的孩子恰恰就是慢熱類型的,可能她掌握知識(shí)的速度不會(huì)那么快,需要有一個(gè)過(guò)程,但是也可能正因?yàn)槿绱,她?huì)掌握的更加扎實(shí)。
教育是一門學(xué)問(wèn),我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻保持一顆重新學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷的探索,和孩子共同進(jìn)步。希望在未來(lái),交給社會(huì)一個(gè)健康,積極,自信,善良的年青人。最后,我要代表家長(zhǎng)朋友們特別感謝我們所有老師對(duì)孩子們的關(guān)心教育,同時(shí),也要感謝各位家長(zhǎng)在背后默默的支持與付出,讓我們的孩子在103班這個(gè)大家庭的熏陶下成長(zhǎng)的越來(lái)越優(yōu)秀。謝謝大家!
如何教育十歲孩子 7
1、鍛煉孩子的生活技能
孩子不會(huì)做家務(wù)是家長(zhǎng)的責(zé)任。是我們沒(méi)有給孩子機(jī)會(huì)鍛煉。每天讓孩子做適當(dāng)?shù)募覄?wù),從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,慢慢鍛煉他們的技能,他們能很快學(xué)會(huì)的。
2、培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感
孩子也是家庭的一員,有學(xué)習(xí)和分擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)和權(quán)利。堅(jiān)持讓孩子完成一定的家務(wù),讓孩子感受到他們也是家庭的一員,富有照顧家庭其他人的義務(wù)和責(zé)任。
3、讓孩子感受到成就感
孩子完成一項(xiàng)家務(wù),是很有成就感的。覺得自己靠自己的能力完成了一項(xiàng)任務(wù)。
4、建立起生活的幸福感和自信心
孩子完成了某項(xiàng)家務(wù),如果能得到父母的表?yè)P(yáng),他們會(huì)格外高興,靠自己的力量完成任務(wù),他們覺得自己也能做到,會(huì)對(duì)生活更有自信。
5、分享家庭的和諧
如果家長(zhǎng)能在周末或者其他空閑時(shí)間,和孩子一起完成一項(xiàng)復(fù)雜的家務(wù),教孩子做這些家務(wù)的方法,一家人就會(huì)有更多的交流的機(jī)會(huì),孩子的能力也得到鍛煉,一家人其樂(lè)融融。
6、讓孩子了解勞動(dòng)的快樂(lè)和辛勞
家長(zhǎng)下班回到家后,不必要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō),自己是多么多么的辛苦,你一定好好學(xué)習(xí)之類的話。這樣會(huì)讓孩子覺得勞動(dòng)是苦的,你們不愿意勞動(dòng)。應(yīng)該告訴孩子你今天又完成了什么工作,告訴孩子你的成就感。這樣潛移默化,孩子就會(huì)覺得勞動(dòng)快樂(lè)的,他們也會(huì)更愛勞動(dòng),勞動(dòng)起來(lái)也就更快樂(lè),不怕吃苦。
教育孩子多做一些家務(wù),必須做到以下三點(diǎn):
首先,目的要明確。讓孩子做家務(wù)的'目的并不是單純的為了做某一件事情,如怎樣整理房間、打掃衛(wèi)生、倒垃圾等等,而是為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自尊心、自信心和獨(dú)立生活的能力。父母不要把讓孩子做家務(wù)活看成可有可無(wú),孩子有興趣就干,不愿干就不干。這樣不好,應(yīng)把干一些家務(wù)活作為孩子經(jīng)常性的“工作”,堅(jiān)持不懈,不能半途而廢。
其次,要從小開始教育。孩子幾乎從剛能下地就產(chǎn)生了幫助媽媽的強(qiáng)烈愿望。兩歲的小孩就能做一些雜事,也愿意幫助媽媽做事。因此,孩子從兩歲開始,父母就應(yīng)注意引導(dǎo)。開始可使孩子把打掃衛(wèi)生等作為一件娛樂(lè)活動(dòng),慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆痈刹缓镁妥柚够虿蛔尯⒆訁⑴c,以免挫傷他們剛剛開始萌芽的勞動(dòng)積極性。有些家務(wù)活家長(zhǎng)可以同孩子一起完成,并從中教給孩子一些勞動(dòng)的技巧和道理。讓孩子做家務(wù),要隨著年齡的增長(zhǎng),循序漸進(jìn),切不可急急忙忙讓他們傲一些力不能及的事情。孩子在做家務(wù)活時(shí),父母不要在一旁指手劃腳。即是因做家務(wù)損壞了東西,也不要橫加指貴,只要提醒下次注意就行J。但孩子有了進(jìn)步,一定要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
再是,不要用錢楊哄著孩子做家務(wù),要使孩子做家務(wù)變成一種自覺自愿的行動(dòng)。用錢物哄編的辦法,可能一時(shí)奏效,但是不會(huì)長(zhǎng)久的,也不利于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。對(duì)孩子的勞動(dòng),最好的報(bào)酬是當(dāng)著別人的面給予表?yè)P(yáng),抱一抱、親一親,或說(shuō)聲謝謝。
如何教育十歲孩子 8
1、創(chuàng)造分享的家庭氛圍。
取消孩子在家中的“特殊”地位,合理滿足需求。讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的,消除其“以自我為中心”的意識(shí)。
如果孩子獨(dú)占喜愛的食物,家長(zhǎng)就要把食物拿過(guò)來(lái)公平地分開,不能再放任不管。一開始,孩子可能會(huì)大哭大鬧或苦苦哀求,但家長(zhǎng)絕不能讓步,一定要堅(jiān)持到底。如果有一次妥協(xié),孩子就知道下次有機(jī)可乘,所以,家長(zhǎng)要有狠心、恒心和耐心及堅(jiān)持到底的決心。
2、家長(zhǎng)要做出好榜樣。
家庭教育中的百依百順、嬌寵溺愛,就是步入了誤區(qū),并且,由溺愛培養(yǎng)起來(lái)的怠惰、自私、驕橫、無(wú)能的品格,必然影響到孩子的學(xué)校和社會(huì)生活。
父母自身應(yīng)以身作則。有一則笑話,一對(duì)夫婦對(duì)兒子千般呵護(hù),而對(duì)父母萬(wàn)般挑剔,某一天,這對(duì)夫婦對(duì)父母的惡劣態(tài)度被兒子看到了,其子大聲叫喊,“我記住了!,其父母問(wèn)他記住了什么,其子說(shuō)“我記住了你們?cè)鯓訉?duì)待祖父母,看我長(zhǎng)大后怎樣收拾你們!,父母啞然?梢娚碚安恍笔呛蔚戎匾摹
3、培養(yǎng)良好的交往意識(shí)。
要讓孩子學(xué)會(huì)享受時(shí)應(yīng)首先考慮長(zhǎng)輩,就餐時(shí),好菜要先挾給長(zhǎng)輩吃,舒服的位置讓給長(zhǎng)輩坐;別人為自己服務(wù)要表示感謝;別人不便時(shí),應(yīng)盡可能提供幫助,逐步體會(huì)到幫助、關(guān)心別人是愉快的。
此外,要鼓勵(lì)孩子多參加合作性的游戲活動(dòng),幫助孩子認(rèn)識(shí)自私是不受人歡迎的行為,指導(dǎo)孩子在玩中感受尊重、幫助、謙讓別人的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)控制自己不合理的情緒。
4、切莫把他置于只享受。
欲望是滋生自私的根由,欲望的無(wú)止境,自私便隨之而生。對(duì)兒童,家長(zhǎng)切莫把他置于只享受,滿足欲望,而不履行義務(wù)的特殊地位,要讓他們懂得欲望的滿足和履行義務(wù)是同等重要,如有好吃的,不是獨(dú)自一個(gè)享用,而是主動(dòng)與他人分享,在家務(wù)上,則常常想到自己應(yīng)該幫父母干點(diǎn)什么。這樣,孩子才會(huì)養(yǎng)成尊重長(zhǎng)者,關(guān)心別人的習(xí)慣,而不會(huì)事事只想到自己。
孩子為什么會(huì)自私:
一方面是兒童有天生的利己傾向。
“自私”的行為存在于自然界的一切生物身上。為了生存或者是更好地生存,他們占有自己認(rèn)為最好的東西,他們?yōu)榱俗约旱睦娑粨袷侄巍_@是所有生物包括人類為了適應(yīng)生活環(huán)境而與生俱來(lái)的本能。
其實(shí)對(duì)于3歲之前的寶貝來(lái)說(shuō),他們是沒(méi)有“德性”的,無(wú)所謂“性本善”或者“性本惡”,他們的特點(diǎn)就是站在自己的角度觀察和認(rèn)識(shí)世界,還不會(huì)觀察和考慮別人的需要,因此對(duì)于三歲以前的寶寶,父母大可不必給孩子扣上“自私”這頂帽子;
另一方面,自私的'形成也是父母在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的錯(cuò)誤教育所造成的,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,祖輩和父母眾星捧月的態(tài)度,助長(zhǎng)了孩子的獨(dú)占欲,強(qiáng)化了他們以自我為中心的意識(shí)。
怎么教孩子學(xué)會(huì)分享:
先使用交換原則。發(fā)生爭(zhēng)搶沖突的時(shí)候,應(yīng)先和那個(gè)希望得到他人玩具的寶寶商量,如果想玩別人手里的玩具,就要把自己的玩具讓給別人玩,而且要取得對(duì)方的同意才可以交換。再使用冷卻原則。如果對(duì)方不愿意,絕不可以硬搶,否則就沒(méi)有小朋友愿意和他玩了。
接受。比如嘗一小口寶寶遞過(guò)來(lái)的食品,或者,不拿走他的玩具,只是和寶寶一起玩一會(huì)兒。
感謝。在感謝寶寶的時(shí)候,多表達(dá)寶寶的行為給自己帶來(lái)的快樂(lè)滿足,而不是只空泛地表?yè)P(yáng)寶寶的行為。
適度。不過(guò),像馬三立相聲中說(shuō)的那種,一口咬掉孩子多半個(gè)蘋果的做法,那就太過(guò)分了。
媽媽可以通過(guò)與孩子共享某些物品來(lái)強(qiáng)化他的分享意識(shí),比如和孩子分享一盤切好的水果、戴戴媽媽的太陽(yáng)鏡等。
等寶寶習(xí)慣與媽媽玩“分享”游戲之后,就可以邀請(qǐng)一些與寶寶相熟的小朋友,請(qǐng)大家各自帶上玩具來(lái)一起玩。