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新生入學(xué)教育心得體會

時間:2024-04-25 06:57:46 教育 我要投稿

(必備)新生入學(xué)教育心得體會

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,馬上將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家收集的新生入學(xué)教育心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(必備)新生入學(xué)教育心得體會

  新生入學(xué)教育心得體會 篇1

  作為20xx級的一名新生,我非常榮幸能被石大錄取。對于今日的入學(xué)教育讓我更加深刻地認(rèn)識到石大是一所有著強大實力和無限潛力的高校。我一定會努力適應(yīng)大學(xué)生活,樹立理想信念,培養(yǎng)科學(xué)思維,勇敢擔(dān)當(dāng),艱苦奮斗。向著成為國家棟梁的目標(biāo)前進(jìn)。立志勤學(xué)善思篤行,發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、求真、創(chuàng)新”的校風(fēng),踐行“明德正行,博學(xué)多能”的校訓(xùn)。傳承前輩的`精神,為國家富強社會進(jìn)步和人民幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  新生入學(xué)教育心得體會 篇2

  通過x月x日上午老師們對學(xué)校的介紹和自己的介紹,還有學(xué)長學(xué)姐對自我經(jīng)驗的介紹,讓我初步明晰了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)未來四年所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和未來可能的就業(yè)方向。通過老師們和學(xué)長學(xué)姐們的教導(dǎo),我明白了我需要盡早明切并規(guī)劃我未來的學(xué)習(xí)進(jìn)程和就業(yè)方向。

  并且今天的演講還讓我學(xué)習(xí)到了許多正確學(xué)習(xí)方式,讓我對未來四年的學(xué)習(xí)生活充滿信心。老師們一針見血的`教育方針和對學(xué)生們的關(guān)愛也為我們未來四年的生活提供了巨大的保障。

  相信在未來的四年里我可以和鄭州工程技術(shù)學(xué)院的的所有老師共同學(xué)習(xí)、攜手進(jìn)步!

  新生入學(xué)教育心得體會 篇3

  九年寒窗終成桂山學(xué)子,當(dāng)我提著行李踏入校門的那一刻,心里涌動著莫名的激動。往日的理想終成現(xiàn)實,桂山,我曾在心里把您召喚。今日我終于可以依偎在您的懷中恬憩。桂山,這間充滿靈秀之氣的百年老校已經(jīng)孕育出一批又一批的國家棟梁。

  在縈繞著濃厚文化氣息的校園內(nèi),學(xué)習(xí)是一種幸福。在學(xué)前教育中,我們回望了桂山的歷史,就像觀看一部電影。故事情節(jié)永遠(yuǎn)是那么的高亢那么的激奮人心。雖然桂山的過去我們無法參與,但是桂山的未來我們可以共同創(chuàng)造。嚴(yán)格的校紀(jì),獨立式的校園生活可以鍛煉同學(xué)們自強不息的優(yōu)秀品質(zhì)。在這里才是真正的獨立與自理。班級是組成學(xué)校的單位,不同的班有著不同的特點,于是形成了一道道亮麗的風(fēng)景線。幾天的相處,我們同學(xué)之間結(jié)下了深厚的友誼。在團(tuán)康活動中,每個人都是顯得那么積極。我們設(shè)計了本班的班名、班詞、班規(guī)還有班歌呢!每一樣都凝聚了同學(xué)們的心血,是我們智慧的結(jié)晶。

  結(jié)束了學(xué)前教育,接踵而來的就是軍訓(xùn)了。在依山傍水的國防教育基地給人一種為之一振的感覺。換上一身軍裝,肩上似乎也多了什么叫團(tuán)結(jié),什么叫服從,什么叫毅力我們更體會到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日,驕陽似火,酷熱難耐但是沒有人愿意倒下,沒有人愿意放棄人生的挑戰(zhàn)。迎難而上,開啟新的篇章。畢竟只有啟程,才會到達(dá)理想的目的地;只有拼搏,才會獲得輝煌的成就;只有播種,才會有收獲。所以我們滿懷希望地播下種子,灑下辛勤的汗水,最終摘取最豐盛的果實。

  學(xué)前教育令我們明白要德馨學(xué)厚,軍訓(xùn)令我們自強不息。短短十天的時間教我在迷茫中摸索,在徘徊中堅定,在風(fēng)雨中成長。不管未來會是怎樣,只想執(zhí)著地追求自己的理想,親手編織屬于自己的未來。我仿佛化作一只雛鷹,在桂山這片藍(lán)天下展翅翱翔,經(jīng)歷風(fēng)雨挑戰(zhàn),最終沖向勝利的終點。

  第二則:20xx高一新生入學(xué)教育心得體會

  16歲的花季,是人生最美麗的年華。如何讓花季少年健康成長、全面發(fā)展,成為社會的棟梁之才,不僅是全社會和廣大家長關(guān)注的焦點,更應(yīng)是廣大教育工作者特別是高中教員的神圣使命。由于青春期的特殊性,這個年齡段的學(xué)生正因身體、心理及外界的諸多變化,內(nèi)心深處不斷聚變著、涌動著、迸發(fā)著。引導(dǎo)好了,向良性循環(huán)發(fā)展,他們可以作出一番偉業(yè),成為對家庭、對社會、對民族有用的人才;而偏激了,誤入歧途,將貽誤終身,更有甚者將會給家庭、社會帶來極大的后患,這絕不是危言聳聽,新聞、報紙、廣播及我們身邊不乏事例。因此,我認(rèn)為必須大力做好高中生的入學(xué)教育,把這一起點作為人生的'第二次啟蒙期,打有準(zhǔn)備之仗,全方位、有針對性地做好工作,防患于未然,防微杜漸。

  21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的世紀(jì),而21世紀(jì)的職業(yè)主體是技術(shù)性工作,這就對勞動者的技能水平提出了更高的要求。21世紀(jì)的勞動者應(yīng)該成為受教育程度更高、對新技術(shù)適應(yīng)能力更強、具備計算機應(yīng)用和跨國語言溝通能力的全面發(fā)展的人才。要具備這樣的知識和技能,首要的是學(xué)好科學(xué)文化知識,而學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)的狀況如何,很大程度取決于是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個學(xué)生,如果能夠課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂全神貫注地聽講、課后鞏固復(fù)習(xí)、思考發(fā)現(xiàn)問題,然后加以分析、解決、整理,這樣達(dá)到的學(xué)習(xí)效果往往事半功倍;而相反,如果課前不聞不問、課堂似是而非、課后似懂非懂,沒有自己的分析、思考、加工和整理,學(xué)習(xí)起來自然無頭無緒,久而久之,對知識的認(rèn)識、理解和運用會比較混亂。這就提醒學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重學(xué)習(xí)方法的形成,從而可以系統(tǒng)地掌握所學(xué)的科學(xué)文化知識,以便以科學(xué)的理念武裝自己的頭腦。也要求任課教師特別是班主任把住關(guān)口,在入學(xué)初始階段就給學(xué)生打上深深地烙印,讓學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,快速地克服、解決過去存在的不良習(xí)慣,保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,不斷提高自身的文化素養(yǎng)。

  新生入學(xué)教育心得體會 篇4

  新的生活,新的老師,新的同學(xué),新的起點,我將從xx學(xué)校揚帆遠(yuǎn)航。入學(xué)教育是每一位高一新生的必修課,它鍛煉了我的心性,滌蕩了青春喧囂的躁動,讓我以一個全新的容貌進(jìn)入高中的生活。訓(xùn)練生活很苦很累,甚至很枯燥,每天都是站軍姿,踢正步……單調(diào)、乏味、枯燥,但是當(dāng)教官向我們展示那有力的步伐,鏗鏘地踩在地上時,也敲在了我的心上,我深受震撼。訓(xùn)練的白天是苦的,訓(xùn)練的夜晚是甜的,我們會聚在一起拉歌,看教官們生龍活虎,一招一式都是那樣的`帥氣,軍人的魅力激起了我男孩子心中的一腔熱血。努力吧,少年!我對自己說,每一個不曾起舞的日子,都是對青春的辜負(fù)。訓(xùn)練中被曬黑的臉,那是成長的印記;流過的汗水,終將烙印于征途。

  新生入學(xué)教育心得體會 篇5

  今天通過對新生入學(xué)教育健康心理專題講座與視頻的學(xué)習(xí),我對心理健康知識有了進(jìn)一步的理解。

  進(jìn)入大學(xué)后,我們迎來全新的生活,環(huán)境變了,我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境,要意識到活在當(dāng)下才是舒服的狀態(tài)。大學(xué)是我們邁向獨立的第一步,生活方式和學(xué)習(xí)方式也會迎來轉(zhuǎn)變,我們要積極面對來自學(xué)業(yè)、人際、情感等方面的挑戰(zhàn),充滿信心地去面對這些困難。

  通過此次學(xué)習(xí),我認(rèn)為我們應(yīng)悅納自己,學(xué)會如何與情緒溫柔相處,做自己情緒的.主人,保持健康的心理狀態(tài),以良好的心態(tài)不斷迎接生活中新的挑戰(zhàn)。

  新生入學(xué)教育心得體會 篇6

  今秋,我?guī)狭艘荒昙墶N宜鶐У囊荒昙壒灿袑W(xué)生96人,年齡一般在6周歲左右,我們班的學(xué)生都是農(nóng)民子女,家庭環(huán)境對他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個學(xué)生上課特別吵,不停的做小動作;有個學(xué)生還常常拿別人的東西;好多學(xué)生在下課時間大吵大鬧的;有幾個學(xué)生作業(yè)不及時完成,即使錯了也不訂正;有的學(xué)生常常將紙扔在上……我覺得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這對于學(xué)生的學(xué)習(xí),個人成長都是非常有利的。

  一、對于學(xué)生上課特別吵,不遵守紀(jì)律,大聲喧嘩的問題。

  一到老師講作業(yè),學(xué)生聲音非常大,老師講什么其他學(xué)生根本聽不見,一次、兩次還好,長期下去是不行的。這時,我就放慢節(jié)奏,停下來,先讓學(xué)生安靜,讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是什么,有什么壞處,你應(yīng)該怎么做,再把自己說的做一做,有的學(xué)生經(jīng)過教育,不專心的壞習(xí)慣就改正過來,有的學(xué)生還是不行,我就讓他在班級中找一個學(xué)生學(xué)習(xí),以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了一個星期后,學(xué)生在上課時基本上能做到安靜。

  二、對于個別學(xué)生拿別人東西的問題。

  在我的班里,有幾次學(xué)生跑來告訴我,他的筆不見了,于是我便幫著查,查著查著原來是在旁邊的同學(xué)那里。我再問旁邊的同學(xué),他說是他撿到的,小學(xué)生真是天真,將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問他,這支筆不是你的,你知道?他說知道,我又問,不是你的,那是誰?他說,是別人的。別人的應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該還。通過幾次有針對性的教育,并將教育的成果告訴學(xué)生,慢慢的,班級里少東西的事兒少了。

  三、對于學(xué)生間的爭吵,如何建立集體觀念的問題。

  在一年級,特別是剛?cè)雽W(xué)時,學(xué)生常常堵在辦公室門口,大聲的告訴老師,誰打人了,誰罵人了,誰推人了,這樣既難看,也難聽,影響老師的工作,更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),危害十分大。其實仔細(xì)思考,不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情,并不是原則性的大問題,對于這類問題,可以通過對學(xué)生的教育來盡量的.減下來,我與學(xué)生一起討論,這些事情完全可以是你讓下,我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機會,比比誰能解決這樣的事情,這樣一來,學(xué)生告訴的事情明顯的少了,當(dāng)然,有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點的加以解決,以免形成惡劣的班級風(fēng)氣。整個班級看起來是面貌煥然一新,非常團(tuán)結(jié)。

  四、對于學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),不完成作業(yè)的問題。

  在班級里,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽,常常做小動作,手里一直是不停的,等到讓他說的時候,他就什么也不知道了。對于這樣的情況,首先,讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處,接著,共同制定出下一步的步驟,然后讓他堅持到底。有的則不完成作業(yè),對于這樣的學(xué)生,要進(jìn)行必要的思想教育,然后,“查”是十分的關(guān)鍵,自己查與他人查相結(jié)合,長久下來,他也明白了,作業(yè)是要完成的。

  通過一個多星期的教育,我班的學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí),課間也不大喊大叫了;不再有人去拿別人的東西了,同學(xué)間也能友好相處了;學(xué)習(xí)也是越來越認(rèn)真,不交作業(yè)的人也越來越少了。當(dāng)然,這與同學(xué)們的努力是分不開的,今后我們還要多學(xué)習(xí),多工作,爭取更大的進(jìn)步。

  新生入學(xué)教育心得體會 篇7

  經(jīng)過六月漫長的等待,我即將步入xx師范大學(xué)的知識殿堂。雖然不能入校,但學(xué)校依然穩(wěn)步開展了一系列新生入學(xué)主題教育活動。通過參加此次活動我了解到xx師范大學(xué)悠久的歷史與驕人的成績,前輩創(chuàng)造的輝煌激勵著我前進(jìn),學(xué)枝的師資力量和教學(xué)設(shè)備讓我心馳神往,更有心理老師為我們解開成長過程中的迷團(tuán),讓我們學(xué)會如何正確對待、理智處理生活上的`心理問題,讓我盡快融入豐多彩的校園生活。

  通過這幾天的入學(xué)教育,我的思想得到進(jìn)一步深化,各方面素質(zhì)有了很大提高。我應(yīng)該成為一名自強不息、追求卓躍的大學(xué)生,在學(xué)習(xí)生活中制定好生規(guī)規(guī)劃,塑造正確的價值觀,在社會實踐和學(xué)習(xí)過程中總結(jié)經(jīng)驗,為以后進(jìn)入社會打好堅實的基礎(chǔ)。

  新生入學(xué)教育心得體會 篇8

  前段時間,我一直在思考,作為一名師范生,該如何去對待未來的職業(yè),作為一名計算機專業(yè)的學(xué)生,又該如何看待我的專業(yè)。每次想起這些,總是陷入深深的彷徨。

  雖然剛剛大一,但我覺得師范生素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)習(xí)是不可懈怠的,而又該從什么地方著手呢!經(jīng)過了一番深思熟慮,我決定曾老師請教,曾老師耐心的講解了關(guān)于師范生與本專業(yè)的相關(guān)情況。她告訴我們:“在學(xué)習(xí)的過程中要以非師范生的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,同時要注意提升師范生應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。

  其實師范生并不意味著壓力的減輕,恰恰相反,師范生更應(yīng)該努力去學(xué),不僅要學(xué)好專業(yè)知識,而且還要不斷提高自身素質(zhì),更重要的是抓住一切機會去學(xué)習(xí),去實踐!”

  曾老師的一番話如醍醐灌頂,我更加堅定了奮斗的征程,而且感覺這幾天很有干勁,雖然很忙,但很踏實,很充實,也很快樂。

  回想起夏天,帶著些許的激動,興奮,夾雜著對未知一切的恐懼,來到了盼望已久的大學(xué),第一次參加軍訓(xùn),我努力的去做好每一個動作,盡管有些動作做起來很艱難,但征服之后卻有著無法言表的快慰,其實,世上無難事,只怕有心人,只要我們有信心,心存信念,就有成功的希望。

  學(xué)校組織拉練,我很興奮,之前從來都沒有爬過山,那天,我們背上干糧早早的就上路了,中途我們休息了一次,有的同學(xué)把干糧吃了很多,到了山上已經(jīng)幾乎沒有了,這不得不讓我們想到居安思危,倘若我們生活在戰(zhàn)爭年代,山上沒有賣飯的叔叔阿姨,那這些同學(xué)不就要挨餓了嗎!

  拉練回來我們走了小路,由于第一次走山路,挺害怕的,下大石頭的時候滑了一下,我才意識到自己很缺乏鍛煉,將來一定要把我的經(jīng)歷和感悟和同學(xué)們分享,引導(dǎo)他們多參加一些活動,爬山等等都的很好的活動。

  剛來學(xué)校的時候事情比較少,但我不喜歡呆在宿舍里睡覺,總喜歡到校園里走走,每一次都發(fā)現(xiàn)很多不知道的地方,有一次和宿舍同學(xué)一起去買東西,回來的時候有個叔叔向我打聽去心里學(xué)院的路,我給他指了路,同學(xué)很疑惑的看著我,你怎么知道的,我笑著把原因告訴了她,有探索就會有發(fā)現(xiàn),只有當(dāng)我們邁出探索的這一步,才會有發(fā)現(xiàn)的可能。

  圖書館是我探索發(fā)現(xiàn)的一筆巨大的寶藏,里面不久有各種各樣的圖書,我們可以盡情地與古今中外的仁人志士對話,體會他們的人生感悟,發(fā)現(xiàn)一個個真理,吸引我的還有圖書館里的氛圍,如果哪天感覺學(xué)習(xí)沒動力,我就會跑到圖書館去看那些匆匆來去的同學(xué),便感到很羞愧,他們匆匆來去留下了無數(shù)腳印,卻帶走了無數(shù)哲人的`智慧。我難道不應(yīng)該像他們一樣充滿激情,充滿動力嗎!于是就又投入了學(xué)習(xí)的氛圍中。

  讓我感觸很深的還有上學(xué)期的體育考試,我從來都沒有打過排球,而且從小體育成績不是很好,沒有信心,認(rèn)為自己打不好,看著同學(xué)們一個個都過來,我很著急,第二天上午沒課,我約了一個同學(xué)一起到一運,那時天蒙蒙亮,一運只有幾個運動員在跑步,剛剛下過雨,地面還很潮濕,我們開始練球,打了整整一上午,手好疼啊,最終,在同學(xué)們的幫助下,有了很大的長進(jìn)。做任何事情都要付諸于百分之百的努力,這樣成功的幾率會大很多。

  大學(xué)是學(xué)校與社會之間架起的一座橋梁,人脈也很重要,其實每個人都需要朋友,渴望朋友,所以,只要以誠待人,誠信做人,我們的身邊就會有很多朋友,朋友是重要的,他可以和我們同甘共苦!

  做為師范生,我覺的在平時遇到一些關(guān)于教師的素質(zhì)方面,應(yīng)該注意積累,以下是我上學(xué)期積累的一些知識:

  (1)對事不對人,不要說某個人這樣那樣,而應(yīng)該說你做的這件事哪些地方不對。

 。2)多給他人一些鼓勵,鼓勵的力量是偉大的。

  (3)要懂的以入世的心態(tài)對待過程,出世的心態(tài)對待結(jié)果。

  我相信,大學(xué)是一塊肥沃的土壤,只要肯播種,我們都可以收獲很多很多!

  新生入學(xué)教育是對大學(xué)生進(jìn)行健康心理培養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)塑造的起點,更是幫助我們深入了解學(xué)院特色、快速融入大學(xué)生活的有效環(huán)節(jié)。護(hù)理學(xué)院非常重視新生入學(xué)教育工作,為此自9月17日開始開展了系列講座活動,為新生在大學(xué)校園中的學(xué)習(xí)與生活打下堅實基礎(chǔ)。在新生入學(xué)教育期間,院長開展了題為《護(hù)理學(xué)院及國內(nèi)外護(hù)理學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢》的專題講座,書記、副書記圍繞“如何適應(yīng)大學(xué)生活”這一主題給全體新生開展了講座,副院長作了題為《護(hù)理專業(yè)歷史、臨床與職業(yè)漫談》的專題講座,教務(wù)科科長給全體新生講解了教學(xué)計劃并對學(xué)籍管理進(jìn)行了解讀,保衛(wèi)處老師就“大學(xué)生安全“這一重要內(nèi)容給大家作了專題報告,分團(tuán)委書記老師開展了題為《學(xué)生組織與綜合素質(zhì)培養(yǎng)》的講座。這一系列的講座活動使新同學(xué)對我們大學(xué)學(xué)習(xí)生活及所學(xué)專業(yè)有了一定的了解。

  此外,為幫助我們盡快了解學(xué)校,和熟悉學(xué)院的教學(xué)運行情況、專業(yè)學(xué)習(xí)要求、學(xué)校及學(xué)院的規(guī)章制度和規(guī)定,全面進(jìn)入大學(xué)生生活狀態(tài),各輔導(dǎo)員還就院情、校紀(jì)、校規(guī)、教學(xué)運行模式及專業(yè)學(xué)習(xí)要求等,一一都給我們做了介紹,并組織我們習(xí)了《學(xué)生手冊》,與我們進(jìn)行了充分的互動交流。

  此次新生入學(xué)教育工作,幫助我對自己的大學(xué)生涯有了一個長遠(yuǎn)的認(rèn)識,使我更加堅定信念,培養(yǎng)了專業(yè)興趣,提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性,進(jìn)一步認(rèn)清了自己在學(xué)習(xí)生活中存在的不足及缺陷,明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),合理地規(guī)劃、利用大學(xué)時光,并不斷的調(diào)整和確立自己的奮斗目標(biāo),使自己的各個方面都能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會,為未來人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

  新生的入學(xué)教育時間雖然不長,但是效果還是比較明顯,我會盡快轉(zhuǎn)換角色,抓住寶貴的大學(xué)學(xué)習(xí)機會,在良師益友的幫助下,成人成才,脫穎而出。還有我一定要樹立遠(yuǎn)大理想,正確地認(rèn)識自己,找準(zhǔn)自己的角色定位,確定個人發(fā)展方向,努力發(fā)掘自身潛力,認(rèn)真規(guī)劃未來。我們要努力和不斷完善自我,“對己嚴(yán)格一點,待人寬厚一點”,珍惜今天,瞄準(zhǔn)明天,做到身心和諧,胸懷寬廣,健康生活,愉快成長。

  新生入學(xué)教育心得體會 篇9

  春季學(xué)期,由于學(xué)校師資的調(diào)整,我到培智部和小張老師搭班。所帶的五班共有學(xué)生人,年齡相差比較大,均為多重、重度殘疾,其中有6名學(xué)生是自閉癥。他們,基本不聽老師的指揮。6名自閉癥其中基本沉靜在自己的世界,有兩名可以斷斷續(xù)續(xù)的聽老師的話,目光追隨能力一般;還有兩名年齡比較大的能聽老師的指揮,小杰能幫老師維持紀(jì)律;另外兩名學(xué)生比較好動,需要不斷的提醒……我覺得當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生能養(yǎng)成基本的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對于學(xué)生的個人成長都是非常有利的,所以入學(xué)教育針對以下幾件事開展。

  一、安坐

  安坐是學(xué)生在教室開展學(xué)習(xí)活動的前提,在入學(xué)教育中起這很重要的責(zé)任。因此,開學(xué)一周時間,我主要是讓學(xué)生在教室練習(xí)安做,通過一些手指操游戲、桌面游戲讓學(xué)生能堅持坐30分鐘左右。

  二、認(rèn)識學(xué)校

  學(xué)生初次來到學(xué)校對學(xué)校環(huán)境不熟悉,本周除了安坐以外就是帶領(lǐng)學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。主要設(shè)計了認(rèn)識教室、寢室、食堂、廁所、操場等主題教學(xué)。

  三、習(xí)慣養(yǎng)成

  學(xué)生大部分從農(nóng)村來,一些不好的習(xí)慣也隨之而來,亂丟垃圾,隨地吐痰,甚至隨地大小便。對于這些問題,這些學(xué)生,我注意留心觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有想上廁所的意愿,馬上帶領(lǐng)他到廁所大小便或交由生輔老師幫忙帶領(lǐng)上廁所。有的學(xué)生不聽招呼,我也只有買一些糖果連哄帶騙。

  經(jīng)過一星期的相處,我覺得教育是需要付出的,而特殊教育更要付出,智障教育更是需要老師全身心的付出,面對一個個滿臉鼻涕,滿身泥巴,有不聽指揮的學(xué)生,我們只能蹲下來擦掉他的鼻涕,拍掉他身上的泥土。在教學(xué)上還要根據(jù)學(xué)生的實際情況到處搜集資料,自編教材,完成教學(xué)任務(wù)。有位專家說過,普校出教書匠,而教育是出教育家。我沒有想自己有一天能成為教育家。但是面對這些孩子,我不會放棄。

  新生入學(xué)教育心得體會 篇10

  中專新生入學(xué)教育是中專教育的起始階段,也是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié),它不同于中專教育的其它階段,有著自身的特點。入學(xué)教育要富有成效,必須遵循科學(xué)的教育原則并貫徹到入學(xué)教育實踐中。在對入學(xué)教育過程及其規(guī)律認(rèn)識的基礎(chǔ)上,在對長期入學(xué)教育實踐的規(guī)律性的總結(jié)的基礎(chǔ)上,筆者認(rèn)為,中專新生入學(xué)教育實施過程中應(yīng)體現(xiàn)以下原則。

  一、科學(xué)性

  社會生活和新生素質(zhì)的多元化、復(fù)雜化,使入學(xué)教育呈現(xiàn)科學(xué)性不斷提高的態(tài)勢。只有在科學(xué)地了解新生,正確地把握新生心理特點形成、發(fā)展、變化的規(guī)律,充分分析入學(xué)教育目標(biāo)和環(huán)境的基礎(chǔ)上,深入研究入學(xué)教育過程中的矛盾性及其規(guī)律,以及相應(yīng)的科學(xué)的理論和方法,才能克服以往入學(xué)教育的種種弊端,實現(xiàn)入學(xué)教育科學(xué)化,提高入學(xué)教育實效性。這一原則要求入學(xué)教育要建立在學(xué)校現(xiàn)實、學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,加大調(diào)查研究的力度,廣泛運用先進(jìn)的科學(xué)的教育理念,夯實入學(xué)教育的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實基礎(chǔ)。

  二、銜接性

  我國現(xiàn)行教育體制中對不同教育階段目標(biāo)以及內(nèi)容方面的特殊性缺乏明確的界定,尤其是銜接性較差,各自為戰(zhàn),每一個階段的教育者只是機械地進(jìn)行行政規(guī)定的教育內(nèi)容的傳授,不知上一階段教育的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求。而個體的每一個階段都有核心的任務(wù),要求個體必須建立與環(huán)境相適應(yīng)的行為方式、思維方式,相應(yīng)的人際關(guān)系,自我評價。兩個相鄰階段間的過渡期需要個體進(jìn)行調(diào)整,因為面臨的環(huán)境發(fā)生了變化,環(huán)境的要求也發(fā)生了變化,角色也發(fā)生了變化。因此,學(xué)生在過渡期關(guān)鍵的任務(wù)是必須做出調(diào)整。如果學(xué)生能相應(yīng)地在面臨轉(zhuǎn)變前有所準(zhǔn)備,那么這個轉(zhuǎn)變會比較順利,為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而中專入學(xué)教育擔(dān)負(fù)這一轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù),實現(xiàn)初中教育向中專教育目標(biāo)、內(nèi)容、過程及其他教育要素的銜接,促進(jìn)新生適應(yīng)能力提高,順利、平穩(wěn)地實現(xiàn)過渡,并為下一階段學(xué)生個體的主動發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  銜接性主要包括目標(biāo)的銜接和內(nèi)容的銜接。入學(xué)教育的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)新生的心理適應(yīng)能力,為新生以后的主動發(fā)展打基礎(chǔ)。入學(xué)教育擔(dān)負(fù)承上啟下的銜接教育的任務(wù),一是在新生身心發(fā)展特點和受教育的可能性的基礎(chǔ)上,使新生克服舊的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣,合理對待學(xué)習(xí)、生活、交往和身體發(fā)育中的種種變化,能夠表現(xiàn)出與之一致的、適宜的心理和行為。二是在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。心理適應(yīng)性是衡量個體心理健康與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,也是心理健康教育的邏輯起點。學(xué)生積極適應(yīng)是學(xué)生個體主動發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)生個體的主動發(fā)展則以積極適應(yīng)為前提條件。

  內(nèi)容的銜接是指根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性,構(gòu)建總體和局部的內(nèi)容體系。在中專新生入學(xué)教育中,應(yīng)以中專新生身心發(fā)展特點、社會性發(fā)展水平及具體的教育培養(yǎng)目標(biāo)要求為出發(fā)點,針對新生學(xué)習(xí)、生活、交往和成長中普遍存在或可能出現(xiàn)的問題,進(jìn)行有側(cè)重的教育和訓(xùn)練。

  三、實踐性

  中專新生年齡多在15歲~17歲之間,處于身心發(fā)育高峰,思維活躍,精力充沛,入學(xué)教育應(yīng)從他們的需要和興趣出發(fā)開展多種多樣的教育活動,除了傳統(tǒng)的講解,討論方法外,還應(yīng)大量采用實地參觀、角色扮演、自我體驗等重參與的實踐性較強的方法,以鍛煉新生語言表達(dá)能力,相互交往能力,積累情感經(jīng)驗,在實踐過程中學(xué)會判斷,學(xué)會選擇,從而避免空洞說教的傳統(tǒng)入學(xué)教育的弊端。這一原則將不斷地發(fā)展學(xué)生個體能力,增強主動意識,形成良好的習(xí)慣,鍛煉自身品質(zhì),開發(fā)感情和情緒,提高其心理適應(yīng)能力。

  四、尊重與理解學(xué)生

  “尊重學(xué)生……這個方法需要時間,需要經(jīng)常運用,需要遠(yuǎn)見卓識,需要事實的`教育,還需要上帝的一切教訓(xùn)與幫助,只要想到運用這個方法,就意味著高尚的品格和淵博的學(xué)識了!眰鹘y(tǒng)入學(xué)教育把新生看成是被動的接受教育的客體,不承認(rèn)他們是獨立的個體,沒有給予應(yīng)有的尊重和理解,采用單向的灌輸式教育方法,造成受教育者產(chǎn)生逆反心理,使入學(xué)教育效果大打折扣。因此,我們強調(diào)在入學(xué)教育過程中教育者要轉(zhuǎn)變教育觀念,建立新的面向?qū)W生的學(xué)生觀、教育觀,其核心內(nèi)容就是尊重和理解學(xué)生,它可增進(jìn)教師與新生的親近感、信任感,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的教育教學(xué)氛圍,為新生接受入學(xué)教育的內(nèi)容和要求創(chuàng)造情感方面的有利條件。

  五、灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一原則

  這一原則是建立在教育者對入學(xué)教育內(nèi)容的特殊性與受教育對象的特點以及二者之間規(guī)律性的認(rèn)識。一方面,入學(xué)教育的規(guī)范需要外部灌輸,它不可能在新生頭腦中自發(fā)產(chǎn)生。同時,受教育對象求知欲強和可塑性大的特點也是外部灌輸?shù)挠欣麠l件。另一方面,受教育對象(新生)不是白紙一張,其頭腦中錯誤的、模糊的認(rèn)識為外部灌輸?shù)膶嵤┰O(shè)立了認(rèn)識障礙。同時,由于社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的復(fù)雜化和公開化,和學(xué)校教育的不一致性日趨明顯,新生的各種認(rèn)識障礙有增加的趨勢。這就要求入學(xué)教育不能采用簡單、生硬、強制的方法,而是要耐心疏導(dǎo),擺事實、講道理,只有這樣才能使入學(xué)教育深入新生思想,收到良好的效果。

  六、協(xié)同性原則

  入學(xué)教育是一項系統(tǒng)工程,一方面,學(xué)校內(nèi)部要從教學(xué)組織、學(xué)生管理、后勤保障等方面精心安排,相互配合,各司其責(zé),共擔(dān)責(zé)任,使入學(xué)教育深入每一個班,每一個新生,落京實到每一個教師,每一位班主任,每一個教育者身上;另一方面,學(xué)校要調(diào)動社會力量,尤其是家庭的力量,與學(xué)生家長、社會有關(guān)團(tuán)體和單位建立廣泛的聯(lián)系,開展密切合作,建立一個以主管校長為領(lǐng)導(dǎo),班主任、專兼職心理咨詢?nèi)藛T、教師為骨干的,全體教師參與的工作體制,形成一個大格局,共同營造和諧的入學(xué)教育氛圍,使新生能夠克服陌生感、恐懼感,建立安全感、信任感,順利地融入到中專學(xué)校的教育環(huán)境中。

  新生入學(xué)教育心得體會 篇11

  金秋九月,丹桂飄香,昆明理工大學(xué)××××級新生入學(xué)教育在學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)及班主任的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)有條不紊的進(jìn)行并取得圓滿成功,作為昆工學(xué)子的我從新生入學(xué)教育中獲益匪淺。

  第一,從新生入學(xué)教育中,我知道了要怎樣從高中的學(xué)習(xí)方式盡快轉(zhuǎn)變并適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。高中的學(xué)習(xí)是由班主任及任課老師無微不至的督導(dǎo)下完成的,可以說是“牽著鼻子走”,但大學(xué)就不同了,大學(xué)不再有老師隨時隨地鞭策著你,更多的需要我們獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。高中由于有繁多的作業(yè)需要我們?nèi)ネ瓿,所以更缺少自主學(xué)習(xí)的時間,而大學(xué)課程少了,作業(yè)少了,我們擁有更多的空余時間,如何合理安排時間,是學(xué)習(xí)、交友還是上網(wǎng)?這些都需要我們合理安排,而新生入學(xué)教育中的生活向?qū)、行為督?dǎo)和思想教導(dǎo)都對如何合理安排我們的時間進(jìn)行了系統(tǒng)的指導(dǎo),這樣就能使我們能夠更好的利用和把握空閑時間。

  第二,新生入學(xué)教育中的學(xué)業(yè)指導(dǎo)使我深刻體會到法學(xué)這一專業(yè)是一門博大精深、源遠(yuǎn)流長的專業(yè)。在新生入學(xué)教育前,我對法學(xué)這一定義一直比較模糊,也有人對我說只用顧名思義就行,但只有在學(xué)業(yè)指導(dǎo)這一新生入學(xué)教育中,我才知道法學(xué)教育源遠(yuǎn)流長,無論是在中國還是在西方,都是歷史最長的教育科目,近代高等教育更是由法學(xué)教育緣起,以法學(xué)教育為標(biāo)志。

  第三,從新生入學(xué)教育中的誠信教育中,我體會到了無論是何人在任何時候都要講誠信,誠信對人,誠信做事。誠信教育中的挑擔(dān)人的一句話使我肅然起敬-“我缺錢但不缺德”,當(dāng)這句話從我大腦流過時立即產(chǎn)生一股強大的電流,是!我們?nèi)卞X但是不缺道德,然而當(dāng)下社會一些缺失道德與誠信的例子為我們敲響了一個警鐘,比如“三鹿。奶粉”事件,又如“保障房倒塌”事件,一個個鮮活的例子不正給我們一個前車之鑒嗎?讓我們講誠信,教導(dǎo)我們講誠信,這樣我們才能不重蹈缺失誠信之覆轍。

  第四,從安全紀(jì)律教育與班會中,我更強化了“安全第一”的意識,F(xiàn)在我們大學(xué)剛開學(xué),新同學(xué),新環(huán)境,新老師,難免感到對世界的陌生與惶恐,但是從安全教育這一新生入學(xué)教育中,我對“健康是人生最大的財富”,“身體是革命的本錢”等經(jīng)典語句有了更深刻的.體會與反思。學(xué)院舉行的安全教育等新生入學(xué)教育是為了我們新生的安全著想,讓我們強化安全意識,諸如“不要隨便揣把小刀,看誰不順眼就上去戳一戳”諸如“不要在月黑風(fēng)高的夜晚,一個人單獨行走”。這些雖然都是生活中的點滴小事,但往往葬送人的就是這些點滴小事。

  總之,昆工××××級新生入學(xué)教育對我是有益無害的,更相信對其他跟我一樣的新生也是有益無害的。新生入學(xué)教育的舉行對于剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生可算是必修課,因為從中我們可以感受到學(xué)院對我們的關(guān)心,使我們能夠更好更快的融入昆工象牙塔。

  昆工的山,昆工的水,昆工的風(fēng),昆工的雨,昆工的土壤養(yǎng)育著昆工的學(xué)子!昂玫拈_頭是成功的一半”昆工××××級新生入學(xué)教育給了我們這些新學(xué)子一個好的開頭,相信,我們定能在昆工的照耀下與藍(lán)天白云共舞!

  新學(xué)期已經(jīng)到來,我會帶著完美的愿望,以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)——用勤奮去攀登智慧的高峰,用知識的鑰匙開啟成功的大門!這天,我以進(jìn)入××××為榮。明日,讓學(xué)校因為有我而感到驕傲!

  新生入學(xué)教育心得體會 篇12

  帶著無限憧憬與希望,我們邁上了大學(xué)的新臺階。躬身入局,焦慮,自疑卻相伴而生。觀今日之心理講座,如炭火之于嚴(yán)冬,頗有感觸。大學(xué),意味著開放與包容,這里充滿著無數(shù)挑戰(zhàn),也存在著無限可能,我們當(dāng)正視問題,辯證看待,善用優(yōu)勢資源,理應(yīng)欣賞與接納自己,而非鄙薄,自疑。世界上有多少人就有多少顆心,每顆心都有自己獨特的聲音,學(xué)會與自己和解。同樣的,走出自我圈禁的`舒適圈,融入大家庭,接洽他人與社會,以豁達(dá)開朗的心態(tài)、格物致知的精神面對未來,與黑大撞個滿懷。相信熱愛可抵歲月漫長!

  新生入學(xué)教育心得體會 篇13

  一、嶄新的大學(xué)生活

  大學(xué)不是高中生活的延續(xù)。大學(xué)生活是學(xué)生在人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點和成長經(jīng)歷,不再是高中生活的延續(xù)。以前的高中生活只有一個單一的目標(biāo):“考大學(xué)”,所有的生活學(xué)習(xí)都為了這一個目標(biāo)轉(zhuǎn),學(xué)生處在一種家長、老師的高壓下學(xué)習(xí),很難有自己的掌控權(quán)。而進(jìn)入大學(xué)以后,學(xué)生可以有自己的目標(biāo)定位,學(xué)習(xí)生活更為自由,進(jìn)入完全自主的狀態(tài),可以朝著自己喜歡的目標(biāo)奮斗。進(jìn)入大學(xué)后,同學(xué)們都會感到,學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)要求,學(xué)習(xí)視野,思維方式,管理模式,生活方式都跟高中生活完全不一樣。

  二、紀(jì)律教育

  雖然說大學(xué)生活比高中的生活有了更多的自主性,但是學(xué)校同樣要根據(jù)自身的條件特點制定相應(yīng)的條款來規(guī)范、約束學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。道德是告訴你應(yīng)該做什么,而校紀(jì)校規(guī)是警示你什么不能做。

  一直以來,對學(xué)生思想素質(zhì)的教育往往是通過思想教育來進(jìn)行的,但僅僅依靠思想教育顯然是不夠的。思想教育是通過正面說理,宣傳正確的思想觀念、道德規(guī)范,提高學(xué)生的思想覺悟和主管認(rèn)識,從而達(dá)到“內(nèi)化”的目的,進(jìn)而達(dá)到學(xué)生遵紀(jì)守法,努力學(xué)習(xí)的主動性和積極性。同樣,行政管理在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高中也起到至關(guān)重要的作用,它將思想教育在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中規(guī)范化,條文化、制度化,從而對大學(xué)生的日常行為加以正確引導(dǎo)。因此校紀(jì)校規(guī)成為強制執(zhí)行了一項重要內(nèi)容。每年,學(xué)生因違反相應(yīng)的學(xué)生管理條例而被處罰的有很多。在剛踏入大學(xué)的新生來說,學(xué)好學(xué)校的管理條例是相當(dāng)必要的。

  三、安全教育

  近幾年來,全國各高校因忽略安全問題或?qū)Π踩匾暡坏轿欢斐傻娜藛T傷亡和財產(chǎn)損失的事件在各大報紙和網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常出現(xiàn)。對新生進(jìn)行人身、生活、財產(chǎn)安全等方面的教育、組織新生學(xué)習(xí)《安全管理條例》,并剖析典型事例,增強新生的安全防范意識,嚴(yán)格要求,嚴(yán)加管理是十分必要的,且是現(xiàn)在每個學(xué)校最為重視、也最為頭疼的問題。安全責(zé)任重于泰山。安全影響穩(wěn)定,穩(wěn)定影響秩序。安全是學(xué)校工作的重中之重,而且需要全校師生的支持和密切配合。為了學(xué)生的安全,學(xué)校在對新生教育時要要求大家從小事做起,從身邊事做起,規(guī)范自己的一言一行。

  四、心理健康教育

  1、新生中容易出現(xiàn)的不良心理問題由于受到學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)要求,學(xué)習(xí)視野,思維方式,管理模式,生活方式等諸多方面的巨大改變,很多新生出現(xiàn)了各種對大學(xué)生活不同的反應(yīng)。

  正所謂“天才不是第一天生下來就是天才的”,換言之,一名優(yōu)秀的、合格的`大學(xué)生不是一進(jìn)校門就是的。他本身有一個逐漸的適應(yīng)過程。很多同學(xué)在才進(jìn)校門時就不同程度的出現(xiàn)“大學(xué)適應(yīng)不良癥”。生活的變化。不論是從生活環(huán)境還是生活方式上來說,都跟以前的高中時期大相徑庭。以前很多時候家長都會幫助孩子處理好各種生活上的問題,比如“吃什么”、“穿什么”、“怎么花錢”、“某天安排什么樣的活動”等等。

  可現(xiàn)在全部要由自己處理,很多同學(xué)感到了焦慮,沒有歸屬感。學(xué)習(xí)狀況的變化。從緊張的中學(xué)階段過渡到自由度較高的大學(xué),教學(xué)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化。特別是從某些地方上考試大學(xué)的學(xué)生來說,也許過去你的成績一直在當(dāng)?shù)孛星懊,有一種鶴立雞群的感覺,可進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn),比自己成績好的人比比皆是。這樣就會造成這類學(xué)生的失落感。人際關(guān)系的變化。在中學(xué)時期的人際交往顯得較為單純、單一,都是自己的父母,親戚,同學(xué)、老師;可到了大學(xué),天南海北的同學(xué)有著自己不同的家庭背景,成長環(huán)境,秉性脾氣大為不同,大家素昧平生。剛開始也許大家會覺得新鮮,可時間久了,各自間操著自己的方言,難以適應(yīng),難免會有孤獨感。管理方式的變化。大學(xué)是講求個性的地方,學(xué)校不會給學(xué)生施加更多的壓力。在管理上就比高中時期自由了很多。“在大學(xué),完全靠的就是自覺!弊畹湫偷氖牵阂苍S很長一段時間學(xué)生才會見到教授某種課程的老師一次,也許隔段時間才能見到自己的輔導(dǎo)員。大學(xué)實行的就是自主管理,學(xué)生全權(quán)安排自己的時間、金錢,決定自己的發(fā)展方向。但是,大學(xué)生有他特殊身份多規(guī)定的內(nèi)涵。想要當(dāng)好“自己的主人”就必須要有一種責(zé)任意識,學(xué)會對自己的意識和行為負(fù)責(zé)。忽視對自己的“管理”,時間長了,就使自己成為了“沒有責(zé)任心”的人。

  2、如何讓學(xué)生在進(jìn)校時就建立起良好的心理正確認(rèn)識自我。我是一個什么樣的人?我需要什么?我能做什么?我要得到什么?我的目標(biāo)是什么?……這一系列的問題都擺在學(xué)生的面前。人的一生都在不斷的找尋自我,時間自我,完善自我。正確的處理自我的問題是每個大學(xué)生不容回避的課程。能進(jìn)入大學(xué)的人都很優(yōu)秀,大家在同一起跑線上,關(guān)鍵的問題是,如何定位自己,一切從頭開始。這種認(rèn)識不僅僅是對儀表容貌,更多的是對自己能力,性格、品德、人生觀價值的一種探討。充滿自信的人永遠(yuǎn)是最美的,更知道讓大家如何去欣賞自己的美。構(gòu)建自己的奮斗目標(biāo)。有目標(biāo)的人就不會無聊,有目標(biāo)的人就不會感覺生活沒有意義。大學(xué)生應(yīng)該是有理想,有目標(biāo)的人。擁有目標(biāo)就擁有美好的明天。關(guān)鍵是看自己如何付出,付出多少。一定要保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。有了興趣和欲望就能夠自覺地徜徉在浩瀚的知識海洋,吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,提高自身的綜合素質(zhì),也能更好的適應(yīng)社會的需求。正視挫折。遇到挫折時我們會很困惑,但這也是一次挑戰(zhàn),又或許就是一次機遇。當(dāng)“風(fēng)雨”來臨時,我如何才能找到“避風(fēng)港”。痛苦是必經(jīng)之路,要得到歡樂,就必須能夠承受痛苦和挫折,我們不止擁有痛苦的體驗,也更要擁有把不幸變?yōu)樾腋,把令人心痛的缺陷變(yōu)樾铝α康臋C遇。只要我們有足夠的勇氣并保持快樂的心,就可以得到最珍貴的收獲。正確的與人交往。人屬于社會性的,群居的動物。在與人的交往中可以實現(xiàn)個人各種需求。

  如何才能與來自四面八方,有著不同方言,不同家庭環(huán)境、不同成長背景、不同生活習(xí)慣的同學(xué)和諧相處,從而達(dá)到和社會上形形色色的人相處,這也是新生的必修課程。大學(xué)的人際交往不再像高中時期單純,單一,需要處理的各種矛盾也隨之增加。

  大學(xué)生要處理好父母關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、社團(tuán)圈、老鄉(xiāng)圈、學(xué)習(xí)圈、娛樂圈等各方面的關(guān)系,讓他們應(yīng)接不暇。良好的第一印象、愛心助人、交往有度、善于傾聽、適度請教問題、得體優(yōu)雅的談吐、學(xué)會贊揚他人、正視別人的批評、幫助別人做決定、勇于承認(rèn)錯誤等都是處理好人家交往的必要手段。讓新生在一踏入大學(xué)這座“象牙塔”時,就擁有健康、積極、向上的精神是我們每一位老師的心愿。上好新生入學(xué)教育這門課至關(guān)重要。擁有“愛心,自信心、責(zé)任心、上進(jìn)心”的學(xué)生才是我們學(xué)校為之奮斗的目標(biāo)。

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