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課堂提問的技巧

時間:2022-04-20 23:16:13 教育 我要投稿

課堂提問的技巧

  課堂提問的技巧 如何巧妙提問?才能激活學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣,讓他們在課堂上爭先恐后的表現(xiàn)自己,既讓學(xué)生有所悟、有所獲,又使學(xué)生感受到一種身心上的愉悅和享受。因此,教師在課堂中的提問應(yīng)注意 以下幾個方面:

課堂提問的技巧

  一、課堂提問應(yīng)把握好“度”。

  “度”即提出的問題應(yīng)難宜適中,做到這一點(diǎn),教師首先應(yīng)該深鉆教材,研究學(xué)情,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的知識水平和心理特點(diǎn),找準(zhǔn)誘發(fā)他們思維的興趣點(diǎn)來精心設(shè)問、發(fā)問。提問要避免過于簡單,若一味的問“好不好”、“是不是”、“對不對”等沒有思考價值的問題。學(xué)生的思維得不到訓(xùn)練,更可怕的是養(yǎng)成思維上的一種惰性,久而久之,學(xué)生就會索然無味。但提問過于寬泛,難度過大過深也不行,一個問題問得學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦,學(xué)生回答不上來不說,反而增大學(xué)生的壓力,抑制了他們的思維,打擊學(xué)生的興趣,致使課堂氛圍也陷入尷尬的境地。有位教育家說得好“要把知識的果子放在讓學(xué)生跳一跳才能夠著的位置!闭n堂提問既不能高不可攀,也不能讓學(xué)生唾手可得,應(yīng)該讓學(xué)生跳一跳——開動腦筋積極思考后獲得正確的答案。學(xué)生只有通過自己地思維勞動取得成果才會感到由衷的喜悅,同時也才會激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  二、課堂提問應(yīng)把握好“量”。

  我們反對“滿堂灌”,但也不贊成“滿堂問”,因此課堂提問要避免走入一問到底的誤區(qū),要問得適時,問得巧,問得趣,問得有價值,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的點(diǎn)撥作用。學(xué)生對每篇課文的學(xué)習(xí)不時一開始就感興趣的,要想使你的提問激發(fā)起學(xué)生的興趣,教師應(yīng)善于抓住契機(jī),設(shè)置矛盾,當(dāng)學(xué)生急于解開這些沖突時,也就意味著對思維的訓(xùn)練對課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解自然也水到渠成。一節(jié)好的語文課單靠一兩個提問是不夠的,提得過多過繁也不行,教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際水平,設(shè)計(jì)出一系列有計(jì)劃、有步驟的既科學(xué)又系統(tǒng)的提問,做到有的放矢,把難問題分解成易理解,更有趣的小問題,或者把大問題分解成一組小問題,層層深入,一環(huán)扣一環(huán),逐步引導(dǎo)學(xué)生向思維的縱深發(fā)展,適時、適量,富于技巧性的提問能培養(yǎng)學(xué)生思維的各種綜合能力,極大地提高教學(xué)效果。

  三、課堂提問應(yīng)面向全體學(xué)生,兼顧優(yōu)差生。

  如果一味的只顧優(yōu)生而忽視差生,很容易挫傷部分學(xué)生的 積極性,久而久之,就會產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象。因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情,設(shè)計(jì)不同層次的問題,由簡到繁,由易到難,既能激活成績好的學(xué)生的思維,又要給學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生一定的機(jī)會,針對不同層次的學(xué)生,采用不同的提問方式,變化提問的角度,讓每位學(xué)生在課堂上都能找到自信,充分自如的展現(xiàn)自己。

  四、課堂提問應(yīng)是平等的對話。

  居高臨下的提問會讓學(xué)生產(chǎn)生一種距離感,甚至畏懼自己的回答會不會令老師滿意,會不會遭來同學(xué)們的譏笑,因此教師在提出問題的同時應(yīng)注意自己語言措詞及語氣語態(tài),要有一種親和力,拉近與學(xué)生心靈的距離,才能同學(xué)生進(jìn)行平等的思想交流。學(xué)生也才會放開一切思想的顧慮,走近老師的思維中。放飛自己的思維,迸發(fā)出智慧的火花,但提問中無論學(xué)生的回答滿不滿意,都應(yīng)盡量避免言語的刺傷、態(tài)度的輕慢,應(yīng)充滿激情,充滿賞識、充滿期待。耐心傾聽和接納學(xué)生的不同意見,巧妙的因勢誘導(dǎo),給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間,多一點(diǎn)活動的余地,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會,多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅。

  總之,精心設(shè)計(jì)一堂語文課的提問,孩子們的生命潛能將在課堂上得到最大限度的釋放,將會使課堂充滿生命的活力和人文的魅力。

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