新教師授課技巧有哪些

　　導(dǎo)語：新教師在上課前都比較忐忑，擔(dān)心課堂效果，下面是新教師授課技巧分享，歡迎參考！

　　課前準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備的充分，是課程成功的基礎(chǔ)。

　　課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

　　01、了解學(xué)情

　　知道這批學(xué)員的基本情況，比如是“新鳥”，還是“老鳥”，什么部門的，以往業(yè)績怎么樣等等。所謂知己知彼，才能更好應(yīng)對。

　　02、釋放壓力

　　產(chǎn)生壓力的原因一般有以下幾點(diǎn)：

　　害怕說錯、沒面子，被人嘲笑；

　　害怕不被人接受，被人挑戰(zhàn)；

　　害怕無法掌控場面；

　　自己嚇唬自己。

　　看一下這些原因，其實(shí)大部分原因是因?yàn)閷ψ约核�講內(nèi)容的不自信，或者不夠熟悉，那就多準(zhǔn)備材料，素材一定要足夠多，把事先想到的可能會問的問題都準(zhǔn)備好。另外，在上課的時候也可使用一些小技巧避免尷尬。具體做法后邊再說。

　　還有，一般緊張基本都是在開場的時候，把開場白做足功課，能安然度過那幾分鐘的時間，慢慢緊張的情緒就會消失。

　　03、現(xiàn)場布置

　　現(xiàn)場的`布置一般有三種情況：排排座、小組座、和U型座。排排座適合大型宣講，小組座適合需要小組討論的課，U型座適合單一技能培訓(xùn)的課。

　　04、培訓(xùn)設(shè)備和小道具

　　準(zhǔn)備和檢查各項(xiàng)培訓(xùn)設(shè)備和小道具，比如：電腦、投影儀、白板、白板紙、白板筆、話筒、音響、培訓(xùn)道具、小獎品和小禮物等。

　　05、注意著裝

　　培訓(xùn)師要注意自身的形象，著裝沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每個公司都有自己著裝特點(diǎn)，按照自己公司的風(fēng)格，培訓(xùn)師比學(xué)員高半格即可，比如學(xué)員穿的是商務(wù)休閑裝，那么培訓(xùn)師要穿正裝，學(xué)員穿的是日常休閑裝，那么培訓(xùn)師穿商務(wù)休閑裝即可。

　　閃亮開場

　　開場很重要，一般情況下，開場有以下兩種動作：規(guī)定動作和自選動作，以下分別介紹。

　　01、規(guī)定動作

　　— 問候

　　— 自我介紹

　　— 介紹課程目標(biāo)、學(xué)員受益

　　問候就不多說了，課程目標(biāo)和學(xué)員受益也是在講義里有的，也不用多講了。這里主要說一下自我介紹。

　　自我介紹主要解決一下幾個問題：

　　問題一：你是誰？

　　問題二：為什么要聽你的課？

　　問題三：你到底要講什么？

　　問題四：你講的課程對學(xué)員有什么幫助？

　　問題五：有什么可以證明你講的好？（資歷）

　　問題六：你對大家提出什么樣的希望？

　　當(dāng)然，如果內(nèi)部同事對你已經(jīng)非常了解，也沒有必要每次都做自我介紹。

　　自我介紹的時候要注意套近乎，多想想與學(xué)員之間是否有什么關(guān)聯(lián)，另外，用一些自嘲的方式介紹自己，不僅活躍氣氛，而且迅速拉近和學(xué)員的.關(guān)系。

　　02、自選動作

　　1、收集需求

　　收集學(xué)員對這門課程的需求，給大家一定的時間，讓大家寫出希望這門課程解決什么問題。布置任務(wù)的時候要明確，比如一共要寫幾條需求、要將需求寫在白板上等。時間到了之后，讓每組派代表（人少的時候就是每人）說明小組內(nèi)大家希望解決的共同的問題，根據(jù)時間安排，可以讓大家把要求的幾條都說出來，也可以要求其只說出其中最總要的三條。

　　通過這個了解的過程，不僅讓氣氛一下子動起來，還能進(jìn)一步了解學(xué)情，從而可以對授課的具體內(nèi)容進(jìn)行時長調(diào)整，更加貼合大家的需求。

　　2、講故事、舉例子

　　這個我印象比較深刻是柴靜在《穹頂之下》那個演講的開場。柴靜在一開始先講述了自己的孩子飽受霧霾之苦的故事，那個故事講完之后，聽眾的情緒馬上被調(diào)動起來，自然的拉近了與聽眾的距離。

　　講故事或舉例子的時候可以用一些視頻和圖片，視頻和圖片對人的觸動會更大，對調(diào)動聽眾的情緒更有效果。

　　3、展開討論

　　開場的方式還可以通過一個案例，先讓大家展開討論，通過討論，將其引導(dǎo)到課程主題上來。但討論的案例選擇要注意，盡量不要選擇那種有明確答案的案例，討論的目的是打開大家的思路，最終引導(dǎo)到課程要講授的內(nèi)容上。

　　4、破冰活動

　　簡單的破冰方式有讓學(xué)員做自我介紹或自他介紹（學(xué)員間互相介紹對方），人多的時候，可以讓組長介紹或者隨機(jī)抽取一人講。

　　稍微復(fù)雜的破冰方式，可以做一些分組活動，比如起隊(duì)名、唱隊(duì)歌等，組與組之間還可以設(shè)置競爭環(huán)節(jié)，調(diào)動大家的積極性；還可以做一些肢體活動，這個一般是在下午開場時會用到，因?yàn)槲顼埡蟠蠹乙话銜�比較困，做個活動能讓大家清醒過來。

　　互動學(xué)習(xí)

　　在學(xué)習(xí)的過程中，要不斷的與學(xué)員互動�；�動時要注意以下四個方面：

　　01、呈現(xiàn)技巧

　　1、表達(dá)有邏輯

　　語言需要事先組織，表達(dá)有一定邏輯關(guān)系，否則會讓學(xué)員有條理不清的感覺。語言的邏輯表達(dá)還是要遵循金字塔結(jié)構(gòu)。至于金字塔結(jié)構(gòu)，我在《內(nèi)部課程開發(fā)總結(jié)》里有寫到，這里簡單介紹四種金字塔結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式。

　　因果分析

　　首先提出主要結(jié)論，然后展開原因一、原因二、原因三……

　　重要性

　　首先提出結(jié)論，然后按照重要性進(jìn)行排序，第一、第二、第三……

　　時間軸

　　按照事物的發(fā)展階段進(jìn)行描述，比如過去、現(xiàn)在、未來……

　　空間軸

　　按照幾個不同的維度來進(jìn)行描述，比如說到房價，會提到北京、上海、深圳……

　　2、語言表達(dá)

　　比如聲音要有力、語速要適中、語氣要親和、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用方言、歇后語等，讓語言的表達(dá)更有感染力。另外，可能在講的過程中會出現(xiàn)卡殼的情況，如何應(yīng)對呢？可以喝水、讓學(xué)員休息、稍作停頓、提問等，或者干脆自嘲一下。

　　3、肢體語言表達(dá)

　　肢體語言中很重要的一點(diǎn)是眼神。眼神要環(huán)顧教室四周，然后鎖定眼神某一個人（記得找個對你比較友好的態(tài)度的人喲）再開始表達(dá)，但不是只盯著這一個人講話喲，在每個角落都要找這么個目標(biāo)人。當(dāng)然，如果有可能的話，盡量讓所有人都感受到你的關(guān)注。眼神接觸時，也要注意時間，以3-5秒為宜。

　　當(dāng)然，這些都是最開始授課時要注意的，練多了自然眼神就會收放自如了。

　　肢體語言中還有就是要注意姿態(tài)和走動。姿態(tài)要自然放松，抬頭挺胸，有適度的手勢等，不要垂頭、縮肩、彎腰、雙腿抖動或是雙手插在口袋里等這樣的`姿態(tài)。走動要自然，在引起注意、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)或喚醒“夢中人”時可以走動。避免過度走動，避免過于靠近學(xué)員，避免走入學(xué)員中太久等。

　　02、提問與回答

　　1、提問

　　提問有很多好處，比如，鼓勵學(xué)員參與、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、刺激思考等。但提問要注意技巧，不能把提問變成給自己挖的坑，比如你想講關(guān)于茶的主題，你問大家，“你們喜歡喝茶嗎？”底下幾個人說“不喜歡”，這時候多尷尬，你怎么接著往下講？你可能能想出應(yīng)對方法，但何必給自己多挖這么個坑呢！

　　提問的種類和應(yīng)用方式如下：

　　2、回答

　　回答問題的時候，要遵循一些原則：

　　保證回答之前完全理解問題，如果不太理解問題，請?zhí)釂栒哒f明一下。

　　除非你的學(xué)員人數(shù)很多，否則回答每個問題前都應(yīng)把問題重復(fù)一遍。一是可以贏得思考的時間，二是確認(rèn)理解，三是讓其他人聽到。

　　如果有人一下子提了幾個問題，每次回答一個；如果回答第一個問題的時間很長，請?zhí)釂栒咴侔哑渌麊栴}說一遍。

　　回答要直接，不要拐彎抹角。

　　如果不知道怎么回答，不要裝腔作勢亂回答。

　　3、互動講授的方法

　　其實(shí)，在做課程案例的時候，我們已經(jīng)將各種互動方式都已經(jīng)考慮進(jìn)去了，比如案例故事、小組討論、角色扮演、做練習(xí)題等等。這里就不再詳細(xì)解釋了。

　　4、處理問題場面

　　Q:學(xué)員聽課的時候走神怎么辦？

　　A:個別提問，或插入活動

　　Q:課堂上有學(xué)員交頭接耳如何處理？

　　A:上場分享

　　贊美肯定

　　借機(jī)互動

　　眼神關(guān)注

　　敲擊、頓足、瞬間安靜

　　Q:學(xué)員在課堂上睡覺怎么辦？

　　A:肢體接觸

　　安排休息

　　組織活動

　　課堂紀(jì)律

　　Q:學(xué)員發(fā)言沒完沒了怎么辦？

　　A:善意提醒

　　果斷轉(zhuǎn)移

　　記錄問題

　　學(xué)員比你高明怎么辦？

　　平等交流

　　真誠的贊美

　　讓他來講

　　總結(jié)升華

　　整堂課完成了，還得有個完美的結(jié)尾。

　　結(jié)束時要避免：

　　1、尋求贊美；（你講的好不好，通過學(xué)員的反應(yīng)就知道了，沒必要多此一舉。）

　　2、鼓勵學(xué)員提問；（都結(jié)束了，不要給自己挖坑了，有什么問題在課后回答吧）

　　3、負(fù)面的.結(jié)束語，比如“還有好多來不及講了”“我講的不好，大家多擔(dān)待”（你講的不好還講什么講�。�“我也是初次講授這個課程，有不好的你們盡管提”等等

　　4、草草收場、匆忙結(jié)束。

　　結(jié)束語一定要有力，如：

　　1、“讓我們來做一下總結(jié)”

　　2、在以后的課程中，我們還會講到……

　　3、制定行動計(jì)劃

　　4、出乎意料的結(jié)束（神秘禮物等）

　　當(dāng)然，你如果特別有才氣的話，還可以展示自己的才華融入到課程主題里。比如，我就見過一個講的很好的老師是這么結(jié)尾的，結(jié)束時，他做了一首詩（當(dāng)然，這首詩，是他提前想好的），這首詩把當(dāng)時上課的各組的組名以及各組的表現(xiàn)都融入到了里邊，不僅讓學(xué)員看到他的才氣，還覺得自己能得到老師這樣的夸獎?wù)媸呛荛_心！

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