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如何學(xué)好化學(xué)高中
導(dǎo)語(yǔ)：如何學(xué)好化學(xué)高中?俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，很多知識(shí)是必須記在紙上再看一遍才能理解和掌握的，這是減少“一錯(cuò)再錯(cuò)”的最有效的方法，正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。“差生”之所以差，“優(yōu)生”之所以優(yōu)，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的差與優(yōu)。
如何學(xué)好化學(xué)高中
一、認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記。
好的筆記是教科書(shū)知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過(guò)程的展現(xiàn)與提煉。
由于化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考外，還要在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言記下老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，以及思路和疑難點(diǎn)，便于今后復(fù)習(xí)。
二、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識(shí)體系。所以，課后要及時(shí)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好知識(shí)的整理和歸納，這樣才能使知識(shí)融會(huì)貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進(jìn)行比較，找出兩者的不同之處。
三、學(xué)會(huì)巧記
由于要記的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的'，所以應(yīng)學(xué)會(huì)巧記�；瘜W(xué)上常用的記憶方法有：比較法(常用于容易混淆、相互干擾的知識(shí)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個(gè)相似的概念，可以通過(guò)比較，使理解加深，記憶牢固。)、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實(shí)驗(yàn)記憶法。
四、勤練
練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識(shí)的重要途徑。但練習(xí)要有針對(duì)性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標(biāo)。在解題過(guò)程中，要注意一題多解和歸納總結(jié)，這樣才能達(dá)到做一題會(huì)一類(lèi)的效果。如化學(xué)計(jì)算中常用的技巧法有：守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
五、備好“錯(cuò)題本”
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。所以，對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)做好修正并記錄下來(lái)。記錄時(shí)應(yīng)詳細(xì)分析出錯(cuò)的原因及正確的解題思路，不要簡(jiǎn)單寫(xiě)上一個(gè)答案了事。同時(shí)，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。
六、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動(dòng)手等能力，還能加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，所以必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。平時(shí)做實(shí)驗(yàn)，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達(dá)到“知其然，也知其所以然”的目的。
如何學(xué)好化學(xué)高中
1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)；
2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率
課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽(tīng)課;記好筆記，課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要的時(shí)間來(lái)自于課堂，只要把握好課內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能學(xué)好化學(xué)。有些學(xué)生在上課不認(rèn)真聽(tīng)課，沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法，從而導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)一直不好，因此建議此類(lèi)學(xué)生選擇高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，才能迎頭趕上。
3、落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)
課后復(fù)習(xí)是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的鞏固和消化，由于上課的時(shí)間有限，上課老師所講解的內(nèi)容較多，學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解，這就需要在課后可以進(jìn)一步的鞏固和消化，才能徹底理解。也是課后復(fù)習(xí)的意義所在。
課后復(fù)習(xí)的方法如下：
1)再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。
(2)“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒(méi)有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè)，事倍功半。
(3)�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞�，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識(shí)主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，效果很好。
(4)多質(zhì)疑：對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。
(5)有計(jì)劃：把每天的課外時(shí)間加以安排;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí);能夠提高學(xué)習(xí)的效率。
4、科學(xué)歸納
知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的完整分為三個(gè)階段，即知識(shí)的獲得、保持和再現(xiàn)。因此每位學(xué)生不僅你要做好課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，還應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié)，只有善于歸納總結(jié)的學(xué)生，才能靈活賬戶哦各種知識(shí)點(diǎn)，無(wú)論題目如何變化，都可以應(yīng)對(duì)自如。
5、備好“錯(cuò)題本”
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。因此設(shè)立錯(cuò)題本市每個(gè)學(xué)生都必須做到的。對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)做好修正并記錄下來(lái)。記錄時(shí)應(yīng)詳細(xì)分析出錯(cuò)的原因及正確的解題思路，同時(shí)，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，只有這樣才能徹底糾正自己的易錯(cuò)點(diǎn)，
一些建議
1、對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題保持一種積極的和進(jìn)取的態(tài)度。
2、迅速地開(kāi)始學(xué)習(xí)。
3、一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)就要認(rèn)真地干。要將機(jī)械記憶含量大的學(xué)習(xí)材料分成容易掌握的幾個(gè)部分，對(duì)這些短材料進(jìn)行經(jīng)常地學(xué)習(xí)，以求牢固掌握。
4、帶著學(xué)習(xí)和記憶的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、建立學(xué)習(xí)的分目標(biāo)，把這些目標(biāo)牢固記在心里。
6、使學(xué)習(xí)越有意義越好。
7、想象新學(xué)習(xí)的.概念、術(shù)語(yǔ)的意義。
8、把新知識(shí)和學(xué)過(guò)的知識(shí)以及將要學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。具體的做法是：在做新作業(yè)之前，迅速在復(fù)習(xí)前一課并把下一課的主題瀏覽一遍。
9、在進(jìn)行深入和細(xì)致的學(xué)習(xí)之前，對(duì)新作業(yè)做一次迅速初步的概觀。
10、盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結(jié)構(gòu)和重要規(guī)律。
11、盡力編寫(xiě)所學(xué)內(nèi)容的提綱，并使用提綱。
12、自行舉出關(guān)于一般規(guī)律和原理的具體豐富的實(shí)例。
13、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的理由和學(xué)習(xí)的用途(為何目的而學(xué)習(xí)這些知識(shí))。
14、當(dāng)需要復(fù)習(xí)時(shí)，把復(fù)習(xí)分幾次進(jìn)行。
15、一次復(fù)習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)一些，以便充分利用“準(zhǔn)備動(dòng)作期”，但也不要太長(zhǎng)，以避免發(fā)生疲勞。
16、緊張學(xué)習(xí)之后，在轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)新材料之前給予一段休息時(shí)間。
17、第一天預(yù)習(xí)，第二天精習(xí)，第三天復(fù)習(xí)，這種方式大大優(yōu)于在一天中三者連續(xù)并舉。
18、注意獲取關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)步情況的信息。
19、養(yǎng)成內(nèi)心復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)完一段或一節(jié)后立即復(fù)習(xí)它。
20、自己寫(xiě)提綱。方法是：在預(yù)習(xí)時(shí)成為自己的考察人，并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)哪些東西。
21、聽(tīng)課時(shí)注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材思路一致，提高“元認(rèn)識(shí)能力(類(lèi)似反饋能力)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己思想方法的不足之處，并調(diào)適之。
22、只要可能，就要按一種活動(dòng)(技能技巧)學(xué)會(huì)后使用方式來(lái)學(xué)習(xí)這種活動(dòng)(技能技巧)。
23、對(duì)特別重要的內(nèi)容的學(xué)習(xí)要超過(guò)當(dāng)時(shí)就能回憶起來(lái)的學(xué)習(xí)量(過(guò)度學(xué)習(xí))。
24、不要單獨(dú)依靠復(fù)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)需要一定的目的，“溫故而知新”。特別是理解性的概念、方法、規(guī)律的學(xué)習(xí)，要力求在第一次學(xué)習(xí)中就掌握其意義度充分應(yīng)用。
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