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有效備課的基本要求
該怎樣才能做到有效備課呢，下面小編為大家?guī)砹擞行湔n的基本要求，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
(一)、教學(xué)目標明晰
在教學(xué)過程中，學(xué)生的知識、技能、情感態(tài)度等的“三維目標”應(yīng)達到怎樣的度，需要教師明確地了解，否則在課堂的預(yù)設(shè)中就會出現(xiàn)偏差，形成無效備課或低效備課。
孫劍蓉的闡述讓人記憶深刻：要解決“備課”、“上課”兩張皮的問題，備課的方式并不重要，重要的是教師對教材的鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方式及手段以達到好的效果。把握整體目標和各年段的目標，教學(xué)低段時可“高瞻遠矚”，中段的備課應(yīng)“瞻前顧后”，而高段備課在沖向總目標的同時能“居高臨下”，這樣，備課就能做到注意年段之間的有機銜接，避免“各地為陣”的盲目性。如果把總目標和各年段目標(及各單元的目標)看作幾個不同的“面”，那每篇課文的備課就成無數(shù)的“點”。備課時的“點面結(jié)合”。就能達到實用、高效。無論哪種方式備課，必須鉆研教材作為前提。
(二)、學(xué)生學(xué)情的把握
必須考慮到學(xué)生的實際水平來備課，提高課堂教學(xué)的效率。
(三)、教材的有效利用
教材是智慧的結(jié)晶。教師必須給予重視，充分利用教材、挖掘教材，進行設(shè)計。也是備課的重要環(huán)節(jié)。
(四)、資源的有效準備
課件、相關(guān)資料、課外資源等都是教師上課前進行的準備。
(五)、預(yù)設(shè)方法的審視
1、備目標——明確要做什么。
2、備核心環(huán)節(jié)——明確要怎樣做。
3、備練習(xí)題——精講精練。
4、備板書——使課堂教學(xué)的主線清楚呈現(xiàn)出來。
5、備變化——對生成性問題有一定的預(yù)測。
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