孩子調(diào)皮不聽(tīng)話家長(zhǎng)該怎么教育

　　孩子是否能長(zhǎng)大有所成就，全取之于父母怎么教育。孩子在小時(shí)候難免會(huì)調(diào)皮搗蛋，父母每每都?xì)獾闷吒[生煙，但是孩子還小，父母應(yīng)該用委婉的方式跟孩子講道理。那么孩子調(diào)皮不聽(tīng)話該怎么教育呢？下面就給大家講兩個(gè)故事，相信父母應(yīng)該能體會(huì)到故事的深意。

　　故事一：對(duì)調(diào)皮犯了錯(cuò)的孩子，父母應(yīng)該先問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，不要輕易動(dòng)怒。

　　有一個(gè)小男孩兒，三歲多，他最近干了一件“壞事”，他把一碗滾燙的菜湯倒進(jìn)了花盆里——這盆名貴的花，是他爸爸剛剛從花市里淘來(lái)，又費(fèi)了九牛二虎之力親自搬回來(lái)的！

　　爸爸怒不可遏，這小子太淘氣了，簡(jiǎn)直就是個(gè)破壞分子！三歲的兒子看爸爸到處找笤帚，已經(jīng)嚇得哇哇大哭了。這時(shí)媽媽沖上去拉住了爸爸，她說(shuō)：“你別忘了，我們是在養(yǎng)孩子，而不是養(yǎng)花！”

　　媽媽的一番話，在堅(jiān)定地提醒著爸爸：孩子和花，到底哪個(gè)更重要？更何況在沒(méi)有弄清楚他那么做的原因之前，就要開(kāi)打，是不是在說(shuō)孩子的自尊和快樂(lè)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一盆花重要呢？

　　媽媽蹲下來(lái)幫孩子擦干了眼淚，輕聲地問(wèn)：“寶寶為什么要把湯倒在花盆里��？”

　　小男孩抽泣著說(shuō)：“奶奶說(shuō)……熱熱的菜湯有營(yíng)養(yǎng)……我想讓花長(zhǎng)高高……”

　　這下輪到媽媽流眼淚了，孩子愛(ài)花的一顆心啊，差點(diǎn)兒就冤死在爸爸的笤帚下了！有多少父母都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的憤怒：剛換的玻璃窗戶再次被孩子的足球踢爛;沒(méi)用多久的骨瓷餐具，被孩子摔碎了一半;衛(wèi)生間的卷筒紙成了孩子身上的“飄帶”，飄得屋子里哪兒都是;茶幾上擺的東西，全被孩子當(dāng)成玩具一般地蹂躪得不像樣子：煙灰缸、鮮花、報(bào)紙、指甲刀、水杯、書(shū)……無(wú)一幸免。

　　父母?jìng)冋?qǐng)息怒吧，就像那株被熱湯燙死的花一樣，這些東西已經(jīng)死了、破了、碎了、毀了，我們就不要再用棒子把孩子稚嫩純凈的心靈也搭上吧！如果說(shuō)孩子有什么錯(cuò)，那就是他們?nèi)狈ι�活的�?jīng)驗(yàn)，同時(shí)身上又實(shí)在有無(wú)窮的活力！可“生活的經(jīng)驗(yàn)”誰(shuí)不是在一次次教訓(xùn)里學(xué)到的呢？

　　故事二：孩子調(diào)皮犯錯(cuò)時(shí)，父母應(yīng)借錯(cuò)誤教育孩子，也可以借機(jī)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)孩子頭腦，善于利用孩子的每一次犯錯(cuò)。

　　這是一位在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域曾有過(guò)十分重要的發(fā)現(xiàn)和突破的科學(xué)家的故事。當(dāng)記者采訪他，問(wèn)他為什么會(huì)比一般的人更有創(chuàng)造力，究竟是什么妙法能使他能夠超乎凡人？

　　他的回答很讓人意外，他說(shuō)：“這和我兩歲時(shí)，我母親對(duì)我身上發(fā)生的事情的處理方法有關(guān)。有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我沒(méi)抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶濺得滿地都是，簡(jiǎn)直就是牛奶的海洋！

　　我母親看見(jiàn)了，但她并沒(méi)有對(duì)我大叫大嚷，也沒(méi)有懲罰我，她只是說(shuō)，哇！羅伯特，你制造的麻煩可真是棒極了！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的一汪牛奶呢！哎，反正奶瓶已經(jīng)摔碎了，那么在我們把它打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？

　　我聽(tīng)母親這樣說(shuō)，簡(jiǎn)直高興極了，立刻就在牛奶中玩起來(lái)，幾分鐘后，母親對(duì)我說(shuō)，羅伯特，你知道，今后，無(wú)論什么時(shí)候，你都必須要把它打掃干凈，并且要把每件東西按原樣放好。那么你打算怎么收拾呢？我們可以用海綿、毛巾或者是拖把來(lái)打掃。你想用哪一種呢？我選擇了海綿，我和媽媽一起把那滿地的牛奶打掃干凈了�！�

　　科學(xué)家說(shuō)到這里，連記者都很羨慕他有一位如此寬容、可愛(ài)的母親�？茖W(xué)家接著說(shuō)：“這還沒(méi)完，等我們打掃完之后，我母親說(shuō)，羅伯特，剛才，你所做的用你的兩只小手拿起大牛奶瓶子的試驗(yàn)已經(jīng)失敗了，現(xiàn)在我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒(méi)有辦法把它拿起來(lái)，而不讓它掉下去。我很快就發(fā)現(xiàn)只要用雙手抓住頂部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會(huì)從我的手里滑掉了！”

　　“這真是一堂很棒的課！”記者感嘆道。

　　“是啊，從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯(cuò)誤了。因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，既使實(shí)驗(yàn)失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西。”

　　這就是科學(xué)家羅伯特的故事。很多人都被這個(gè)故事所打動(dòng)，因?yàn)樗�告訴我們一個(gè)非常淺顯的道理：我們是在養(yǎng)孩子，不是養(yǎng)花、養(yǎng)玻璃窗、養(yǎng)盤子、養(yǎng)牛奶瓶……所以，做父母的，不要再為那些已經(jīng)毀損的、無(wú)關(guān)緊要的物品而遷怒于孩子了，哪怕你的孩子為了學(xué)習(xí)使用膠水，把自己的頭發(fā)粘成了大餅;哪怕你的孩子為了學(xué)用剪刀，讓你給他新買的牛仔褲千瘡百孔，請(qǐng)都不要生氣吧。