小學(xué)階段如何培養(yǎng)思維品質(zhì)

　　思維的智力品質(zhì)是思維活動(dòng)中智力特征在個(gè)體身上的表現(xiàn)。那么小學(xué)階段如何培養(yǎng)思維品質(zhì)呢，下面我們一起來(lái)看看吧。

　　1、要培養(yǎng)思維的敏捷性。

　　思維的敏捷性是指智力活動(dòng)的速度，能否正確迅速地運(yùn)算數(shù)學(xué)題，是對(duì)思維敏捷性最好的檢驗(yàn)。對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)提高速度要求和進(jìn)行比賽，傳授給孩子提高速度的要領(lǐng)，讓他們掌握運(yùn)算技巧，是訓(xùn)練、提高思維敏捷性的基本辦法。小學(xué)生的思維敏捷性，從三年級(jí)開始拉大差距，年級(jí)越高差異越大。四、五年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生完成作業(yè)所需時(shí)間僅是一般學(xué)生的二分之一，是差生的三分之一。

　　2、要培養(yǎng)思維的靈活性。

　　思維的靈活性是指智力活動(dòng)的靈活程度，具體表現(xiàn)在：思維起點(diǎn)靈活——能從不同角度、不同方面，用不同方法思考問(wèn)題;思維過(guò)程靈活——運(yùn)用各種法則、公理、規(guī)律的自覺(jué)性高，注意能力善于遷移，能夠舉一反三。

　　3、要培養(yǎng)思維的深刻性。

　　思維的深刻性是指思維過(guò)程的抽象程度，反映為善于概括歸納、邏輯抽象，抓住事物的本質(zhì)，開展系統(tǒng)的理性活動(dòng)。有計(jì)劃地發(fā)展小學(xué)生的言語(yǔ)能力，豐富小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，是提高小學(xué)生思維深刻性的前提。

　　4、要培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性。

　　思維的獨(dú)創(chuàng)性是指智力活動(dòng)的獨(dú)創(chuàng)程度。人類獲得成就的一個(gè)重要原因就是思維品質(zhì)具有獨(dú)創(chuàng)性。這是一個(gè)比較高級(jí)的能力，是一種善于在新異事物或困難面前提出解決辦法，采取相應(yīng)對(duì)策的能力。