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怎樣對(duì)孩子進(jìn)行心理教育
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到心理問題吧，以下是小編為大家收集的怎樣對(duì)孩子進(jìn)行心理教育，僅供參考，大家一起來看看吧。
【怎樣對(duì)孩子進(jìn)行心理教育】
人的一生最早接受的是家庭教育，家庭教育是教育的起點(diǎn)和奠基。面對(duì)21世紀(jì)新的挑戰(zhàn)，未成年人需要極強(qiáng)的心理素質(zhì)�，F(xiàn)在的學(xué)生從小在家長(zhǎng)的呵護(hù)下成長(zhǎng)。孩子的心理承受能力、心理素質(zhì)已趨于弱化，也缺乏心理鍛煉和意志磨練。父母作為孩子的第一任教師，因其所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子開展心理健康教育是有優(yōu)越性的。心理健康教育是家庭教育的重要內(nèi)容之一，而且也將成為家長(zhǎng)老師共同面臨的重任。
一、目前家庭心理健康教育現(xiàn)狀
孩子出現(xiàn)的暴躁、人際關(guān)系敏感等問題，父母往往認(rèn)為是孩子一時(shí)鬧情緒，一般不采取有效心理干預(yù)，從而埋下心理問題的隱患。特別是現(xiàn)在重智力輕心理的家庭教育觀念中，心理健康往往被置于一個(gè)不起眼的角落中，從而造成個(gè)別孩子心理素質(zhì)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差。現(xiàn)在有部分家長(zhǎng)已經(jīng)開始看到學(xué)生的一些心理現(xiàn)象。但大部分家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到心理健康不但可以影響身體健康，而且還會(huì)影響孩子的智力發(fā)展。
二、造成孩子心理不健康的原因
�。ㄒ唬┻^度溺愛
物質(zhì)生活上過度溺愛子女的現(xiàn)象十分普遍，尤其是在物質(zhì)生活水平有大幅度提升的今天。父母對(duì)孩子的過度溺愛，使得孩子覺得自己是世界的中心，自己所獲得的一切都是理所當(dāng)然的，自己想要什么就應(yīng)該得到。這種以自己為中心的生活觀，使得孩子受到一丁點(diǎn)打擊就萎靡不振，產(chǎn)生抑郁等心理障礙。而父母對(duì)孩子千依百順，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們存在這些問題時(shí)并沒有及時(shí)進(jìn)行有效的干預(yù)措施，僅僅只是從物質(zhì)上不斷地給予補(bǔ)償。這樣的月積日累，孩子心理障礙逐漸加厚，隨之也就引起一系列的心理問題。
(二)惡劣環(huán)境
家庭是孩子最幸福的搖籃，父母是孩子心目中最親密、最可信賴的人，父母的一言一行對(duì)孩子有著極大的影響。有些家長(zhǎng)，以自己的喜怒哀樂決定對(duì)孩子的親疏遠(yuǎn)近。高興時(shí)就對(duì)孩子又親又抱，事事滿足；若是在不高興的時(shí)候，就對(duì)孩子冷漠以待，不聞不問。這樣容易使孩子顯得神經(jīng)質(zhì)、冷淡、在與別的孩子交往時(shí)喜怒無常，變換不定。
有些家庭因家長(zhǎng)感情不合，使孩子得不到足夠的關(guān)懷和照顧，使他在精神上感到孤獨(dú)與無助。父母爭(zhēng)吵時(shí)，言行粗魯，不僅傷害孩子的自尊心，而且會(huì)使他變得情緒不寧，性格孤僻。
還有一種情況，近幾年隨著離婚率的普遍升高，孩子成為最大的受害者，缺少關(guān)愛逐漸使個(gè)別孩子形成性格孤僻，處事怪異，嚴(yán)重影響學(xué)生身心發(fā)展。
�。ㄈ┻^高期望
當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)對(duì)子女都抱有過高的期望�！叭f般皆下品，唯有讀書高”的思想觀念，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，占據(jù)了人們的思想。父母期望孩子將來能出人頭地，于是就早早地給他們定目標(biāo)，用自己的期望代替孩子的實(shí)際能力，使得孩子在不斷涌現(xiàn)的新目標(biāo)中壓力倍增，信心漸失。
三、開展家庭心理健康教育指導(dǎo)的重要性
家庭是人生的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位教師而且也是孩子的終身教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育離不開家長(zhǎng)的言傳身教和和諧融洽的家庭人際關(guān)系及氛圍。那些心理健康存在明顯缺陷的學(xué)生，往往與家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的行為個(gè)性有直接關(guān)系。如果家長(zhǎng)能充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的地位和作用，就會(huì)自覺主動(dòng)地創(chuàng)造有利的家庭環(huán)境并注意自己的行為方式，幫助、影響孩子形成健康良好的心理素質(zhì)，起到學(xué)校和社會(huì)教育不可能起到的作用�？梢姡_展家庭心理健康教育指導(dǎo)的重要性。
四、教師指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育的策略
第一，指導(dǎo)開展家庭心理健康教育時(shí)，首先要幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。
素質(zhì)教育的今天，必須改變家長(zhǎng)們以往那種只看孩子智力水平，而忽略心理健康水平、個(gè)性發(fā)展水平的陳舊觀念。要讓家長(zhǎng)明白，每個(gè)孩子的能力不同、認(rèn)知水平有差異，面對(duì)這種差異，要心平氣和地看自己的孩子。不急躁、不以成績(jī)最好同學(xué)做攀比，理性看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，注重培養(yǎng)學(xué)生身上優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。
第二，指導(dǎo)開展家庭心理健康教育時(shí)，幫助家長(zhǎng)了解孩子。
幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在此階段的普遍心理狀況，除了了解孩子的個(gè)性、理想、情感、興趣和能力等個(gè)體素質(zhì)，還應(yīng)了解他們好活動(dòng)、好模仿，還具有喜歡成功、喜歡稱贊、渴望得到同情和理解的心理等。青少年正處在生理、心理快速發(fā)展時(shí)期，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，其內(nèi)心深處常常充滿各種矛盾。
第三，指導(dǎo)開展家庭心理健康教育時(shí)，幫助家長(zhǎng)信任孩子。
父母同子女的關(guān)系，既是長(zhǎng)輩和晚輩的關(guān)系，又應(yīng)該是朋友關(guān)系。子女對(duì)父母應(yīng)當(dāng)尊敬、體諒、愛惜；父母對(duì)子女更應(yīng)當(dāng)尊重、信任、愛護(hù)、幫助。在日常生活中父母同子女之間意見不統(tǒng)一或產(chǎn)生矛盾時(shí)，應(yīng)在平等、信任的基礎(chǔ)上，采用民主協(xié)商的方法，并循循善誘，耐心啟發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理。同時(shí)，家長(zhǎng)要充分相信孩子的潛能，他們有意想不能的為人處世等方面的能力。因此，凡孩子的事，無論在生活上、學(xué)習(xí)上，做父母的切忌越俎代庖，而應(yīng)給予更多的啟發(fā)性的幫助。
第四，指導(dǎo)開展家庭心理健康教育時(shí)，幫助家長(zhǎng)避免對(duì)孩子長(zhǎng)期的心理懲罰。
學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，偶爾做錯(cuò)一件事，父母就天天罵或時(shí)常提及此事，長(zhǎng)時(shí)間表示拒絕，就會(huì)使孩子情緒非常憂郁，甚至延續(xù)到成年。有的學(xué)生本身就有情緒上的障礙，如果家長(zhǎng)自身容易沖動(dòng)，就會(huì)更加嚴(yán)重。更不要在學(xué)習(xí)上、升學(xué)上對(duì)孩子施加壓力，把孩子的成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)，久而久之，使孩子產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)、憎恨考試等心理障礙。
家庭教育作為教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。特別是在心理健康教育這方面，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成材，那么就讓家校聯(lián)合，共同努力，健全孩子的心理，讓孩子能擁有一份良好的心理狀態(tài)，去迎接屬于他們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
【進(jìn)行孩子的心理素質(zhì)教育的方法】
很多家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)高素質(zhì)的人才，但是應(yīng)該如何下手去培養(yǎng)呢？
培養(yǎng)孩子成為一個(gè)高素質(zhì)的人才應(yīng)該要從小孩的心理素質(zhì)開始教育起，從心里教育他如何做事做人，這樣才能為以后的生長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么應(yīng)該如何進(jìn)行心理素質(zhì)教育呢？
一是要從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
獨(dú)立性對(duì)一個(gè)孩子來說很比較困難的，但是對(duì)其整個(gè)成長(zhǎng)過程是很有幫助的。小孩子只要家長(zhǎng)在身邊就會(huì)想著去依賴家長(zhǎng)。所以在做每件事前應(yīng)該要讓孩子養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，三思而后行，讓他自己做事，鼓勵(lì)孩子自己去接觸新鮮的事物，多和同齡人交流溝通，提高孩子的社交能力。
二是鍛煉孩子對(duì)問題的判斷能力。
判斷是非好壞也是需要從小教育的，教育孩子樹立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀，教他什么事是對(duì)的，什么事是錯(cuò)的不能去做，要幫助孩子學(xué)會(huì)分析，并且要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。在孩子遇到難題的時(shí)候，家長(zhǎng)并不是直接幫孩子解決，而是在旁邊幫助分析或者引導(dǎo)解決，這也是鍛煉孩子應(yīng)變能力的一種方法。
三是多鼓勵(lì)孩子，不要常常打擊孩子。
很多時(shí)候家長(zhǎng)往往比較經(jīng)常在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候打罵孩子，而沒有站在孩子的立場(chǎng)去想問題，要引導(dǎo)孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤或者存在的缺陷，要對(duì)孩子正面教育，就算孩子犯錯(cuò)后，指正后要多多鼓勵(lì)孩子，讓孩子有信心去面對(duì)下一次。
四是不要拿別人家的孩子對(duì)比。
網(wǎng)上曾流行過一個(gè)“別人家的孩子”，別人家的孩子永遠(yuǎn)是最好的，在孩子小時(shí)候不管是學(xué)習(xí)考試沒考好，還是行為習(xí)慣不對(duì)，都不要拿別人家的孩子和自己的孩子對(duì)比，這樣會(huì)給孩子一個(gè)壓力，而且如果孩子的好勝心理比較強(qiáng)的很多可能發(fā)展到事事攀比的心理。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子可以自由的發(fā)展。
五是培養(yǎng)孩子的自控能力。
孩子的很多心理應(yīng)該要從小就有一定的影響，從小培養(yǎng)孩子自我控制的意識(shí)，做事要堅(jiān)持不懈，控制自己不受外界的誘惑，對(duì)人對(duì)事要有一個(gè)豁達(dá)的心胸。
【父母該如何對(duì)孩子心理教育負(fù)責(zé)】
1、家庭教育很重要
要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈、幼稚的心靈，家長(zhǎng)要知曉孩子的心靈更加需要關(guān)心。例如小學(xué)生在學(xué)校被老師批評(píng)時(shí)，希望其他人能安慰他、勸解他，可是小學(xué)生被老師批評(píng)后，回家還會(huì)被家長(zhǎng)變本加厲地再批評(píng)一頓，孩子肯定會(huì)感覺很委屈。因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)默契配合，由一方擔(dān)任批評(píng)的角色時(shí)，另一方擔(dān)任勸解，萬不可兩面夾擊，要給孩子“溫暖的家”的感覺，家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈。
2、要傾聽孩子說話
家長(zhǎng)往往習(xí)慣于自己說話，讓孩子聽話。在學(xué)校里主要也是教師說，學(xué)生說話的機(jī)會(huì)少，家庭應(yīng)該是孩子說心理話的地方，家長(zhǎng)要注意把說話的機(jī)會(huì)留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)更要給予重視，鼓勵(lì)孩子多說話。家長(zhǎng)不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，有研究說父親對(duì)孩子的影響在孩子的健康成長(zhǎng)中地位重要，建議工作忙的父親們每周至少要與孩子共同用餐3-4次，在餐桌上的話題往往比較輕松，當(dāng)孩子說話家長(zhǎng)傾聽時(shí)是最美好溫馨的時(shí)光。
3、對(duì)孩子既寬容又約束
現(xiàn)實(shí)中家庭教育失敗往往是管教過寬或過嚴(yán)。家長(zhǎng)應(yīng)平等地對(duì)待孩子，在寬容孩子的同時(shí)要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴(yán)格則陷于寡愛。家長(zhǎng)要明白孩子的快樂性格不會(huì)是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長(zhǎng)的適時(shí)表揚(yáng)比其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，尊定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵(lì)與表揚(yáng)開始。
總之，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)和處理家庭同子女教育之間的關(guān)系，積極營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍最大限度地減少溺愛孩子和嚴(yán)格控制孩子，使小學(xué)生的父母樹立正確的教育觀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
【教育孩子心理需求四點(diǎn)方法】
一是需要被愛與價(jià)值感
孩子需要父母的愛，被愛使孩子有安全感與價(jià)值感。父母對(duì)子女示愛時(shí)，除了使孩子體驗(yàn)到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學(xué)到是非觀念。
二是需要安全感
一個(gè)沒有安全感的人是無法信任別人的，對(duì)他人的不信任則無法和人建立友誼，可能會(huì)使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會(huì)使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會(huì)受到不良影響。
三是需要規(guī)則
只有當(dāng)孩子知道什么是可以期待的事，他才會(huì)覺得舒適自在。所以規(guī)則是安全感的來源，規(guī)則的建立可以給孩子提供自由成長(zhǎng)的順序感。
四是新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
現(xiàn)代兒童發(fā)展理論認(rèn)為兒童心智能力的發(fā)展是其生理學(xué)方面的成熟加上后天學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)，才能發(fā)展出正常的智能、語言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達(dá)能力和人格。
每個(gè)孩子都需要持續(xù)給予鼓勵(lì)。如果沒有鼓勵(lì)，孩子無法正常生活，如穿衣、掃地等，可以幫助他了解自己的重要性，建立自信心，學(xué)習(xí)互助的精神及確立責(zé)任感。
孩子心理健康教育的方法
1、家長(zhǎng)要幫助孩子建立起正確的人生觀，有了正確的人生觀，孩子才有了心里支柱，才不怕吃苦受累，經(jīng)得起挫折。
2、教育孩子要正確認(rèn)識(shí)自己，有自知之明。既不自卑，也不自負(fù)，僅能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能認(rèn)識(shí)到自己的不足，這樣孩子才能正確為人，有效處事。
3、孩子知識(shí)比較貧乏，經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的能力較差，還不能夠全面看待問題，往往愛鉆牛角尖，所以家長(zhǎng)要幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)，教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)辯證的看待問題。
4、情緒的好壞直接影響孩子的心理健康，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不能夠因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大發(fā)脾氣，教育孩子要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，能夠冷靜、理智的處理問題。
5、家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)一節(jié)課就要休息一下，打打球、玩玩玩具等等，這樣可以減輕疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)身心健康。
6、讓孩子多參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人交往，孩子在參加集體活動(dòng)中，孩子可以多交朋友，在集體中認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)與人相處，有時(shí)可以把自己的不快給朋友講一講，消除自己不健康的心理。
總之，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育，自己首先要心理健康，如果家長(zhǎng)心理存在不健康的因素，往往會(huì)影響孩子的心理，所以，家長(zhǎng)要努力塑造自己良好的性格，保持心理健康，在孩子的心目中要樹立起正面的、可愛的形象。
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