幼兒園怎么教育孩子

　　我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴他去'經(jīng)歷’它的成長過程。幼兒園是兒童的樂所，那么幼兒園怎么教育孩子?

　　幼兒園怎么教育孩子

　　1、教導(dǎo)他關(guān)懷別人

　　快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié),了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺,可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具,和他一起捐給慈善團體,幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動。專家指出,即使在很小的年齡,都能從幫助他人的過程中,獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的`習慣。

　　2、 給寶寶創(chuàng)造集體生活的機會

　　一次,我的孩子帶著剛買來的自動坦克在外面玩的時候,鄰居幾個小朋友想和孩子交換玩。孩子不愿意,我們趕緊勸說他給小朋友玩一會兒,可他就是不聽,而且和我們?nèi)涡缘卮篝[。別的小朋友則繼續(xù)玩起了他們的游戲,非常開心。我的孩子不鬧不吵了,靜靜地看著他們,最后不得不“求和”,和大家交換玩具,一起玩。由此,我感到,預(yù)防孩子任性的毛病,最好是讓孩子和同伴一起玩。從此,我想了好多辦法,給孩子創(chuàng)造集體活動的機會。任性是自我中心的產(chǎn)物,集體活動是破除自我中心的最好途徑。因為集體活動有其規(guī)范,遵從集體規(guī)范是參與集體活動的前提。而孩子的天性就是不喜歡孤獨,所以,讓孩子到伙伴中去,到集體中去,的確是富于遠見的對策。

　　3、請知道謙讓并不等于忍讓

　　為什么這么說呢?我們教育孩子懂得謙讓是對的,但讓孩子違背自己的意愿、忽略自己的感受一味地忍讓,這不是謙讓啊。當孩子已經(jīng)無法忍讓大聲地表達出自己內(nèi)心的需求時:“他打我,我就打他!”我們就要蹲下來跟他好好的溝通了,溝通他的感受、想法還有他的情緒,是生氣還是委屈。溝通的目的就是讓孩子知道謙讓并不等于忍讓。

　　幼兒園的孩子有什么特點

　　1、幼兒園的孩子有模仿思維

　　孩子喜歡模仿,這是他的思維特點所決定的。家長的一言一行都會被幼兒所注意,有的時候一個隨意的笑話都會印在幼兒的腦海里。當幼兒有了一定的知識經(jīng)驗、認知能力后,他們會密切地觀察和模仿家長、老師,以他們的行為舉止為榜樣,所以家長一定要把自己最好的表現(xiàn)展示給孩子,要注意言行,為孩子提供一個良好的模仿環(huán)境,并為孩子做一個好榜樣。

　　2、 幼兒園的孩子情緒易感染

　　寶寶的.情緒具有情境性,得到新玩具、媽媽離去、新朋友出現(xiàn)……都會使他們的情緒大起大落,孩子的情緒隨著情境的改變而改變。很多時候情緒不是由寶寶自身發(fā)出來的,而是因周圍人的情緒波動而引起的。在幼兒園中往往會出現(xiàn)這樣的情況:一個小朋友哭起來了,其他小朋友也莫名其妙地跟著哭起來,整個場面會變得混亂極了。以后隨著年齡增長,控制能力加強,這些情緒特征就會逐漸減少,情緒的控制力、穩(wěn)定性也隨之提高。

　　幼兒園老師如何與家長溝通

　　1、與學(xué)生家長交流要避免隨意性和情緒化

　　和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的,注意從多方面收集學(xué)生的信息,設(shè)計和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束,如何談學(xué)生的優(yōu)點和問題,總結(jié)自己在交談時方法是否得當,還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況,最后要思考自己以后在和家長交談時需要改進和注意的方面。

　　2、將心比心，換位思考

　　在幼兒園里,兩三個老師來照管三四十個寶寶的飲食起居、玩樂學(xué)習,并且還要留心到每個寶寶的情緒變化,是非常累的一件事,所以你千萬不要以指責、對峙的態(tài)度去和老師溝通,要對老師的辛苦抱以感激之情。平時也應(yīng)站在老師的立場上去思考一些問題,不要給老師制造一些不必要的`麻煩,對老師的一些疏忽更要予以充分諒解。你跟老師的溝通要建立在相互理解相互尊重的基礎(chǔ)上,給寶寶提供一個好的成長環(huán)境,這才是交流的意義。