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幼兒園教育教學管理方法之我見

時間:2022-04-25 16:39:58 教育 我要投稿
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幼兒園教育教學管理方法之我見

  教育教學工作是幼兒園的一個重要內(nèi)容,它的成效直接關(guān)系到幼兒園的教養(yǎng)質(zhì)量。因此,必須努力、認真地做好這項工作。那該如何使教育教學工作得以提高呢?

幼兒園教育教學管理方法之我見

  一. 必須明確幼兒園教研工作的任務(wù):

  首先,組織教師們學習有關(guān)幼兒教育教學方面的政策、法規(guī)、理論以及實踐經(jīng)驗,并組織討論以加深認識。例如:分組學習以及各種觀摩等;

  其次,針對幼兒園的實際,尤其是針對存在的問題,選擇研究課題,邊實踐邊研究,使教研工作為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項重點。如:我原所在的幼兒園的區(qū)角的布置及利用一直沒有抓好,搞了幾年總是一個樣,利用率不高,近乎擺設(shè)。針對這種情況,園領(lǐng)導選擇了對區(qū)角活動研究的課題,讓教師們?nèi)ヌ剿骰顒咏堑姆诸,每個角布置些什么,哪些材料使有利于促進幼兒發(fā)展的,怎樣指導活動角的活動等,并歸納出相應的經(jīng)驗或認識。

  最后,組織教師對教育教學工作進行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深入于實踐之中,是教師們的優(yōu)勢,那么如何使教師不斷地在實踐中提高自己的教育教學水平呢?這就要組織教師們進行深入系統(tǒng)地總結(jié),邊總結(jié)邊研討,相互促進,這種總結(jié)也是一種對自己工作的評價、審視。在總結(jié)中,能發(fā)現(xiàn)自己的長處及不足,尋找出一些工作規(guī)律,以便更好地工作。

  二. 業(yè)務(wù)學習是提高 教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑和必要措施。

  搞好教師的業(yè)務(wù)學習,要做到“三有”,即有目標、有內(nèi)容、有步驟,使教師人人心中有數(shù)。

  1. 將專題研究的理論學習融入其中。以往開學時老師自己訂計劃,學期結(jié)束時寫總結(jié),結(jié)果每次我都感到?jīng)]什么可寫,也不知怎么寫。究其原因,一是缺少搞專題研究的理論和方法;二是平時忙于日常工作,無暇顧及專題研究。因此有計劃地安排一些專題理論學習,一方面可幫助教師學習和掌握一些教科研地方法,同時通過定期學習交流,了解教師的難點所在,操作的困難之處,在此過程中,有的放矢補充理論,指導實踐,另一方面也敦促老師把專題研究融入日常的教育教學之中,使教師有目的,有計劃實施自己的研究計劃,不斷地收集、積累、分析專題素材及資料,使專題落在實處;

  2. 將對外觀摩教學內(nèi)容及日常教研活動內(nèi)容融入其中。把學習和操作研究結(jié)合起來,才能起到指導實踐的作用。如:每次設(shè)計家長開放日,常規(guī)開課、半日活動的要求及具體教案,都可以作為業(yè)務(wù)學習的內(nèi)容,這樣的學習看的見,摸的著,也起到了為實踐服務(wù)的作用,發(fā)揮了業(yè)務(wù)學習的實效性;

  3. 將有關(guān)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化修養(yǎng)的內(nèi)容融入其中。針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)中的薄弱點,安排相應的學習內(nèi)容,做到有的方矢。如:園內(nèi)為了提高每位教師的各方面技能技巧,組織老師們進行各項園本培訓,開展各種競賽,通過這一系列的學習活動提高每位教師各方面的技能技巧。

  4. 在教育的內(nèi)容上,應提倡以游戲為主,在玩中學,而不是強調(diào)識字、做數(shù)學題;在教育形式上,要多一些肯定和期望,少一些訓斥和冷落;在教育方法上,要做到以身作則,給幼兒做出榜樣。

  三. 長期以來,不少幼兒園一直把教育工作看做是幼兒園教育、教學研究工作。

  因此,研究的內(nèi)容只限于教育方面,忽視了對保育的研究,這種做法是不恰當?shù)。而事實應是研究幼兒園的教育工作是既要研究教育,也要研究保育,這與幼兒園保教結(jié)合的工作原則是一致的。

  1. 要充分認識到做好保育工作的重要性和必要性,切實把幼兒的保育工作落到實處,使我們的接班人能夠健康成長。幼兒年齡小,生活能力差,每天的吃、喝、拉、撒、衣、學、住、行,事無巨細,要做好保育保健工作,教師應該“奉獻一顆愛心,做好三個‘!帧。“奉獻一顆愛心”就是把自己的愛獻給幼教事業(yè),獻給幼兒,作為一名幼兒教師,應該有一顆博大的心,“教育之沒有情感,沒有愛,也不能成為教育”。“做好三個‘!帧保幢Pl(wèi)生,保安全,保好習。保衛(wèi)生就是對教室和玩具要及時進行消毒,做好進食前后的清潔工作……保安全,就是當發(fā)現(xiàn)幼兒帶有彈子等危險物品時,即勸其拿出,讓家長帶回或代為保管;發(fā)生突發(fā)事件時,立即妥善處理……保好習,就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習慣,如進餐習慣,午睡習慣,言行習慣……

  2. 教師還應注意創(chuàng)造良好的集體保育秩序,創(chuàng)設(shè)并營造集體氛圍,發(fā)揮幼兒群體或集體的影響力,同時盡可能多為幼兒提供伙伴間交往,共同活動和游戲的機會,發(fā)揮幼兒伙伴之間相互激勵促進作用。而且營造良好的氛圍有利于提高幼兒的素質(zhì)教育,它給予幼兒最直接的感受和體驗,物質(zhì)氛圍給幼兒以刺激和印象是具體的,而良好的物質(zhì)氛圍是以安全為前提條件,這一點非常重要;精神氛圍對幼兒品德和行為習慣的養(yǎng)成也有著重要的作用,在幼兒園里,教師之間的親善和睦,敬業(yè)愛園,同情助人,便給幼兒樹立了一個良好的榜樣。

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