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精神科健康教育知識(shí)
許多精神科的患者及其家屬不重視健康教育，其實(shí)如果將其重起來將會(huì)對(duì)疾病的治療和預(yù)防起到事半功倍的效果。
提起健康教育，許多患者及其家屬都會(huì)感到陌生，因?yàn)樗麄兤饺绽锔粗氐氖钦麄�(gè)疾病治療和康復(fù)的過程，對(duì)于醫(yī)務(wù)人員每日里向他們傳達(dá)的衛(wèi)生保健知識(shí)和健康理念，卻毫不掛在心上。其實(shí)，這種對(duì)健康教育的忽略不但不利于疾病的康復(fù)，也大大的增加了疾病復(fù)發(fā)甚至是其他并發(fā)癥出現(xiàn)的機(jī)率。相反，如果將其重視起來，那么對(duì)于治療和預(yù)防疾病都會(huì)起到事半功倍的效果。尤其是在精神科，這種現(xiàn)象演繹的尤為明顯。
記得在我們科曾經(jīng)住過一個(gè)小男孩兒，剛出院一個(gè)星期就又回來住院治療了，原因是在家里沒人看著他吃藥，他自己也不自覺，雖然走的時(shí)候很清楚，和正常人一樣，但是到了家里一自行停藥，各種精神癥狀就接踵而至，最后導(dǎo)致不得不再次入院治療，這讓他原本就不富裕的家庭雪上加霜。其實(shí)，這些情況完全可以避免。每個(gè)精神病人在住院、出院的時(shí)候，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)再三叮囑他們一定要按時(shí)服藥，家屬要起到一定的監(jiān)督作用。這些都是平日里健康教育的內(nèi)容，但是許多患者和其家屬都不以為然，只看到了出院那一時(shí)的康復(fù)，卻忽略了后期生活習(xí)慣和持續(xù)治療的重要性，以為少吃一次藥沒什么大礙，結(jié)果卻往往因小失大，造成了嚴(yán)重的后果。
平日里給患者做健康教育也是我們護(hù)理人員的一項(xiàng)職責(zé)。每日在查房時(shí)我們都要向患者告知他們患的是什么病，每天都吃什么藥，都有什么副作用，該如何應(yīng)對(duì)這些副作用，自己受精神癥狀支配時(shí)該如何求助于醫(yī)護(hù)人員，在家中出現(xiàn)何種癥狀時(shí)需要及時(shí)就醫(yī)……但這些苦口婆心地訴說好像很徒勞，但是如果患者可以按醫(yī)囑長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅可以讓患者正確了解他們的疾病，改變內(nèi)心的排斥感，也可以促進(jìn)護(hù)患溝通，增進(jìn)護(hù)患關(guān)系。當(dāng)患者經(jīng)過一段時(shí)間治療，這些言語(yǔ)自然就爛熟于心，尤其是當(dāng)他們的癥狀消失時(shí)，倘若能夠掌握這些健康教育的內(nèi)容，對(duì)他們的康復(fù)和今后健康的維持會(huì)有很大的幫助。
人們常說：“看病如打仗，不如早早的預(yù)防疾病�！庇绕鋵�(duì)于精神病患者而言，預(yù)防與治療同等重要。許多家庭都會(huì)因?yàn)檫@樣的病人陷入窘境，卻又無(wú)可奈何，要么就拖著不去就醫(yī)，要么就看好了回家絲毫不再關(guān)心，最后導(dǎo)致癥狀復(fù)發(fā)，重蹈覆轍。這些都是因?yàn)槁犘帕隋e(cuò)誤的理念造成的不良后果。由此看來，健康教育不但是我們工作人員的一項(xiàng)重要工作，也是患者和家屬應(yīng)該重視的一項(xiàng)內(nèi)容。
精神疾病在社會(huì)上雖說總是受人歧視，但是如果控制得好，按照醫(yī)護(hù)人員的健康宣教去做，還是可以像正常人一樣學(xué)習(xí)，工作，生活的。從我們醫(yī)院走出的不少精神病人，有年幼的孩童，年長(zhǎng)的青年，年邁的老人，他們出院之后有的努力學(xué)習(xí)，金榜題名；有的出來工作，為家人分憂；有的在家中安心養(yǎng)老，頤養(yǎng)天年……這些喜訊是他們堅(jiān)持治療和重視預(yù)防疾病的回報(bào)。他們將住院治療期間醫(yī)護(hù)們對(duì)他們苦口婆心地叮嚀和囑咐牢記于心，他們健康地維持離不開醫(yī)護(hù)人員對(duì)他們的普及和宣教。
在這個(gè)事事都追求效率的社會(huì)，人們往往喜歡急于求成，只看到想要的結(jié)果，卻忽略了追尋的過程和維持美好結(jié)果的真諦。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員來說，做好健康教育是治療疾病的一部分，對(duì)于患者來說，遵循健康宣教是維持健康和預(yù)防疾病的基礎(chǔ)。我們都不可以將其小覷，為了我們的工作和健康。
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