八年級(jí)歷史關(guān)于近代文化教育的起步的知識(shí)點(diǎn)

　　一、第10課《近代文化教育的起步》從內(nèi)容看本課分三個(gè)子目：(一)京師大學(xué)堂，(二)廢科舉，興學(xué)堂，(三)《申報(bào)》的創(chuàng)辦。前兩個(gè)子目為教育起步，第三個(gè)子目為文化起步。如此看來(lái)，“文化教育”就是并列關(guān)系的兩項(xiàng)內(nèi)容。教育在歷史上地位重要，先講教育后講文化，可是在本單元第12課《清末明初新景觀》中，介紹了國(guó)歌國(guó)旗的變化，發(fā)型、禮儀、服飾等變革，還有照相、電影等在中國(guó)的起步情況。這些是否可歸類為“文化”范疇呢?因此第10課的“《申報(bào)》的創(chuàng)辦”和第12課是否應(yīng)歸納為一個(gè)課題呢?編者值得思考，教者需妥善處理教材。

　　二、《近代文化教育的起步》這一課題,從語(yǔ)法角度分析“近代文化教育”把“教育”作為一個(gè)動(dòng)詞，就形成一個(gè)陳述關(guān)系的短語(yǔ)，“近代文化”是教育的支配對(duì)象。由此可理解本課主要是介紹近代教育的內(nèi)容是如何起步的——“近代文化”教育是如何起步的歷史。從本課教材前兩個(gè)子目?jī)?nèi)容看也可如此理解。

　　三、《近代文化教育的起步》，我們還可以把“近代”看作是從時(shí)間階段上限制“文化教育”，構(gòu)成一個(gè)偏正關(guān)系的短語(yǔ)。如此理解本課教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該是“近代的文化教育”，介紹“近代”是如何進(jìn)行“文化教育”的，或近代的文化和教育如何起步的。如本課第一個(gè)子目中“京師大學(xué)堂”的課程，辦學(xué)原則、學(xué)科設(shè)置，發(fā)展過(guò)程等。第二個(gè)子目“廢科舉、興學(xué)堂”，為什么要廢科舉，辦新式學(xué)校，新的學(xué)制建立，新的學(xué)堂興辦，無(wú)不與教育內(nèi)容有關(guān)�！拔幕�”在此指的是所學(xué)學(xué)科知識(shí)。

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