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家長應(yīng)該要如何教育自己的孩子
教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。以下是小編收集的家長教育孩子的方法，歡迎查看！
少批評
有一位媽媽，孩子在書桌前寫作業(yè)，孩子走神了，她吼：“做作業(yè)這么慢，快寫！不寫完不準(zhǔn)睡覺！”孩子加快了速度她又吼說：“老師說過幾遍字要好好寫！你看你這字，歪歪斜斜的，擦掉！重寫！”
孩子哼哼唧唧擦掉重新慢慢寫，反反復(fù)復(fù)孩子都困了，老寫錯(cuò)字，媽媽一怒之下一把扔了孩子作業(yè)又吼道：“寫作業(yè)和蝸牛爬一樣，這么慢，這個(gè)題不會(huì)，那個(gè)題不會(huì)，白上學(xué)了！”
孩子滿眼掛著淚，強(qiáng)忍著困意，寫一題看一眼媽媽，媽媽又吼道：“寫作業(yè)看我干嘛，我給你寫嗎？”
最后只要媽媽在旁邊陪寫，孩子就緊張。
建議
一味指責(zé)只會(huì)讓孩子喪失寫作業(yè)的信心與興趣，成績越來越差。孩子的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來的，沒有人能一口吃個(gè)大胖子，直接變天才。你對孩子的現(xiàn)在有耐心，孩子的未來就會(huì)對你有耐心。耐心引導(dǎo)孩子：“今天課堂上學(xué)了……，這道題就是你課堂上學(xué)過的…你可以借助身邊的工具解決這道題…”多用這種引導(dǎo)式語句，對孩子更好。
端正孩子的作業(yè)態(tài)度
小花今年一年級，回到家第一件事就是打開電視看動(dòng)畫，媽媽幾次三番催促小花去寫作業(yè)，小花也不去，還理直氣壯地說我還小，不需要這么累！
小花爸爸剛好下班，聽到小花這句話，氣哄哄地威脅小花說：“不想學(xué)習(xí)就不要你了！”
小花“哇”地一聲就哭了。
建議
這種威脅對于孩子來說根本沒有任何作用。爸爸媽媽可以告訴孩子說：“工作是爸爸媽媽必須完成的責(zé)任，而你的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，也是必須完成的，沒有討價(jià)還價(jià)的余地。”幫助孩子樹立一個(gè)正確的作業(yè)觀：作業(yè)是自己的必須獨(dú)立完成，你可以幫助孩子做題，但是不能代替孩子做題。正確的作業(yè)觀，能激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成受益終生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
獨(dú)立的桌子，而不是獨(dú)立的空間
以前象爸讓布克一個(gè)人在房間做作業(yè)，布克根本管不住自己，寫一分鐘玩五分鐘。后來我讓他在餐桌上寫作業(yè)，我邊做飯邊看著他，結(jié)果手里拿的不是零食就是玩具，十分鐘寫倆字。每天十二點(diǎn)才能完成所有作業(yè)。連檢查作業(yè)的時(shí)間都沒有了。
為了布克能夠養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，象爸和我商量出一個(gè)計(jì)劃，象爸每周一三五，我每周二四六，陪孩子寫作業(yè)，把書桌上無關(guān)的東西全部收走，只留書和筆。計(jì)劃執(zhí)行以后，布克學(xué)習(xí)效率顯著提高。十點(diǎn)以前完成所有作業(yè)，還能給孩子留出15分鐘檢查作業(yè)的時(shí)間，幫助孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。我和象爸決定，等布克養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，就停止”陪寫“行為。
建議
很多時(shí)候，并不是孩子自控力差，注意力不集中，而是缺少一定的注意力訓(xùn)練。排除孩子身邊一切干擾，耐心堅(jiān)持訓(xùn)練，孩子自然會(huì)越來越認(rèn)真對待作業(yè)。比如先問孩子今天作業(yè)有什么呢？什么比較難？你想先做哪一科？時(shí)間長了，他就能自己估計(jì)寫作業(yè)大概會(huì)花多長時(shí)間，怎么安排能最快寫完作業(yè)，如何自己解決難點(diǎn)。幫助孩子認(rèn)真檢查作業(yè)，可以讓我們掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有效督促孩子學(xué)習(xí)，讓孩子不敢偷懶。
勞逸結(jié)合
葉子近年三年級，作業(yè)量比起前兩年明顯上升，媽媽擔(dān)心葉子做不完作業(yè)，每次都要在一旁“陪寫”，時(shí)刻監(jiān)督葉子有沒有走神，還限制葉子上廁所的次數(shù)，說她每次一寫作業(yè)就上廁所，壞毛病。
葉子委屈地說：“在學(xué)校還有課間，回到家寫作業(yè)連續(xù)幾個(gè)小時(shí)都不讓我休息，累死我算了�！�
建議
作業(yè)的目的是讓孩子鞏固課后知識，查漏補(bǔ)缺。孩子做作業(yè)，是要一直動(dòng)腦的，如果孩子連續(xù)思考時(shí)間很長，大腦得不到休息，孩子就對作業(yè)的反應(yīng)力變?nèi)酰瑢W(xué)習(xí)效率也會(huì)下降，出錯(cuò)率就會(huì)提高，這時(shí)候如果讓孩子休息一會(huì)兒，疲勞消失了，效率自然會(huì)提高，鞏固效果也得到了。
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