關(guān)于家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子
如何正確教育孩子？現(xiàn)在，很多父母都抱有“望子成龍，望女成鳳”的心理，家庭教育也是只是注重要求孩子把心思全部放在學(xué)習(xí)上，因而導(dǎo)致現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)很多嬌生慣養(yǎng)什么都不懂的孩子，那么，如何正確教育孩子？
關(guān)于家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，可以說(shuō)孩子的身體發(fā)育、知識(shí)的增長(zhǎng)、智能的培養(yǎng)，尤其是品德的陶冶、良好行為習(xí)慣和個(gè)性的形成等等都是首先在“家庭”中獲得熏陶與啟迪。此外，家庭教育是終身教育，具有長(zhǎng)期性、持久性，一個(gè)孩子從出生到步入社會(huì)前，絕大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的，甚至走向社會(huì)后仍然離不開(kāi)家庭的影響，家庭對(duì)孩子的影響終身受益。
案例
孩子成績(jī)太好了
這是羅舒莉（化名）的煩惱，盡管在很多人看來(lái)有些“矯情”，甚至可能會(huì)讓某些家長(zhǎng)恨得“牙癢癢”，但對(duì)于羅舒莉，卻是實(shí)實(shí)在在的著急上火�！昂⒆右婚T心思只知道學(xué)習(xí)，其他啥都不關(guān)心，這可咋辦？”
兒子成績(jī)好父母掙足了面子
羅舒莉的兒子皓皓，在九龍坡區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)讀高三。從高一開(kāi)始，皓皓的成績(jī)就一直排在班里前五名，老師們都說(shuō)，以皓皓的成績(jī)，上重點(diǎn)大學(xué)，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題�！罢f(shuō)實(shí)話，兒子特別聽(tīng)話，學(xué)習(xí)上從來(lái)不用我們當(dāng)父母的操心�！绷_舒莉說(shuō)，皓皓上小學(xué)時(shí)，就是非常懂事和孝順，學(xué)習(xí)之余偶爾還幫著做些家務(wù)。
但羅舒莉覺(jué)得，男孩子做家務(wù)，完全沒(méi)有必要。為了能使兒子一心只撲在學(xué)習(xí)上，她舉了很多別人考上大學(xué)后才能擁有一切的例子，并且告訴皓皓，如不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就沒(méi)有飯吃，就得像乞丐一樣，拿著破碗到處討飯吃。慢慢地，皓皓變了，放學(xué)后就到自己小屋里，家務(wù)事也不幫忙了。果然，皓皓的成績(jī)變得越來(lái)越好了。從小學(xué)到初中，兒子的優(yōu)秀，讓羅舒莉在親朋前掙足了臉面。她不止一次教導(dǎo)兒子，“寶貝，你現(xiàn)在的任務(wù)，就是專心學(xué)習(xí)，其他都不用管�！�
兒子沒(méi)主見(jiàn) 父母這下很無(wú)奈
隨著年齡的增長(zhǎng)，羅舒莉發(fā)現(xiàn)，除了一門心思讀書(shū)，皓皓幾乎是個(gè)沒(méi)有任何主見(jiàn)的孩子。周末時(shí)，皓皓從學(xué)�；丶�，吃晚飯時(shí)看新聞，羅舒莉和老公常就國(guó)家大事發(fā)表一些自己的看法。每當(dāng)她問(wèn)兒子的意見(jiàn)，皓皓不是說(shuō)“不知道”，就是說(shuō)“沒(méi)意見(jiàn)”，“反正高考又不考�！庇幸淮危┑谋砀鐏�(lái)家里，問(wèn)皓皓有什么理想。皓皓不假思索的說(shuō)：“考個(gè)好大學(xué)�！北砀缃又鴨�(wèn)考上后呢，這下，難著皓皓了。想了一會(huì)，皓皓說(shuō)，不知道、沒(méi)想過(guò)，考上再說(shuō)。
“問(wèn)他大學(xué)想學(xué)什么專業(yè)，他就說(shuō)我們覺(jué)得哪個(gè)好他就上哪個(gè)，反正他只負(fù)責(zé)考出個(gè)好成績(jī)就行，其余的都聽(tīng)我們的�！眱鹤拥幕卮穑屃_舒莉夫妻倆覺(jué)得特別無(wú)奈。
兒子像機(jī)器 父母愿他學(xué)習(xí)差
有時(shí)候，羅舒莉覺(jué)得，兒子就像是工廠生產(chǎn)出來(lái)的一個(gè)典型的標(biāo)準(zhǔn)機(jī)器零件。不善言談，只知道死讀書(shū)，在生活上不會(huì)變通，平時(shí)沒(méi)什么興趣愛(ài)好，也沒(méi)有什么朋友，只知道為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)�！拔艺娴膿�(dān)心兒子這樣的性格，即使考上清華北大也找不到工作，即使找著工作也不能獨(dú)立的面對(duì)以后的人生道路�！绷_舒莉想，如果真變成那樣的話，她寧愿自己的兒子學(xué)習(xí)不好，但是有自己的想法和個(gè)性，至少知道自己想要什么，知道自己缺少什么。
皓皓的爸爸宋先生說(shuō)，因工作忙，兒子的`教育問(wèn)題，幾乎都是妻子在負(fù)責(zé)，再加上高中以后皓皓開(kāi)始住讀，自己平時(shí)與兒子的交流也不是很多�！艾F(xiàn)在的家長(zhǎng)，哪個(gè)不希望自己的孩子成績(jī)好。要說(shuō)因?yàn)楹⒆映煽?jī)太好而煩惱，別人肯定覺(jué)得我們有毛病�！钡F(xiàn)在，宋先生覺(jué)得，妻子的擔(dān)憂不無(wú)道理�！鞍Γ覀冏黾议L(zhǎng)的，孩子成績(jī)不好要擔(dān)心。現(xiàn)在成績(jī)太好了，還是擔(dān)心�！敝貞c晨報(bào)記者林祺為人父母，當(dāng)然要“望子成龍”，但望子成龍不是追求外在的功利，更多的是通過(guò)有要求又有關(guān)愛(ài)的陪伴，幫助孩子形成健康人格；通過(guò)合適的期待，激發(fā)孩子的成就動(dòng)機(jī)。這樣的陪伴過(guò)程，本身不僅是幫助孩子提高生命質(zhì)量，也有助父母自身的成長(zhǎng)和生命質(zhì)量的提高。
本單新聞中皓皓的父母，他們望子成龍的做法，只是一味的關(guān)住孩子，從而關(guān)住了孩子的興趣發(fā)展，關(guān)住了孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，關(guān)住了孩子對(duì)未知世界的探索欲望。他們的這些做法，并沒(méi)有真正做到關(guān)注孩子。最終，將孩子關(guān)成了“籠中龍”，適得其反的教養(yǎng)效果，最終也只能讓他們徒添煩惱。
專家聲音：不要只盯著孩子的成績(jī)
“孩子的問(wèn)題，多半是家庭的問(wèn)題、家長(zhǎng)的問(wèn)題�！鼻嗌倌晷睦韺＜屹R小燕說(shuō)，孩子的個(gè)性能力，需要父母?jìng)儚暮⒆有r(shí)候就進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)，而不應(yīng)只盯著孩子的成績(jī)。如家長(zhǎng)一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)至上，孩子要么是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，要么會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)力過(guò)剩，都會(huì)造成消極的結(jié)果。
2~3歲是一個(gè)人發(fā)展自主性的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期，需要給孩子足夠的空間去探索，去發(fā)展自己的個(gè)性。如父母不夠尊重或者管得過(guò)于嚴(yán)格，孩子往往失去發(fā)展的機(jī)會(huì)。而小學(xué)是孩子建立自信心的關(guān)鍵期，但往往社會(huì)上對(duì)孩子的評(píng)價(jià)很單一，學(xué)習(xí)好才是好。因此，孩子也會(huì)盡可能地努力學(xué)習(xí)課程，對(duì)其他方面的興趣就會(huì)減少。
如何正確教育孩子？
一、父母以身作則，身教言傳樹(shù)立榜樣
環(huán)境在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中具有極其重要的地位，尤其是父母的表率作用。父母作出榜樣和表率，這才能給孩子在潛移默化中成長(zhǎng)，讓其受到良好環(huán)境熏陶。這里的環(huán)境包括多方面的，如父母自己的文化層次、學(xué)歷水平、學(xué)習(xí)知識(shí)的方式方法、能力；做人方式；追求、理想、信念、道德等各個(gè)方面。
二、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣
孩子后天的生活方式，大部分來(lái)自于家長(zhǎng)的教育與影響。作為父母應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子思想上學(xué)會(huì)生活。良好的生活習(xí)慣來(lái)自于平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很重要，與其授之以魚(yú)，不如授之以漁。
三、重視思想教育的重要性
孩子的世界觀是在學(xué)習(xí)與社會(huì)生活中獲得的，作為父母要擔(dān)當(dāng)起一定的責(zé)任與義務(wù)，和學(xué)校共同搞好思想教育。思想上首先要教育其如何做人，做一個(gè)懂得感恩的人，會(huì)回報(bào)社會(huì)的人。不能成才不是很要緊的，如果不能成人，那就是大問(wèn)題。
四、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的興趣、觀念、方法
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣在任何學(xué)習(xí)中占都有重要的地位。筆者在孩子的學(xué)習(xí)中，努力做到培養(yǎng)其興趣，讓其在學(xué)習(xí)中嘗到快樂(lè)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展，形成終身學(xué)習(xí)。給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，讓其知道學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
（二）鼓勵(lì)的重要性。人生挫折難免的，孩子遇到挫折時(shí)，不免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)以及人生產(chǎn)生厭倦或者是困惑。
�。ㄈ┤绾螌W(xué)習(xí)。要想學(xué)習(xí)成績(jī)提高，要求孩子要具備一系列的條件和因素。（1）刻苦用工。（2）總體勞逸結(jié)合。（3）掌握學(xué)習(xí)方法。（4）學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。獨(dú)立思考培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，避免過(guò)分依賴思想。同時(shí)，也能培養(yǎng)孩子遇到事情學(xué)會(huì)思考。（5）善于交流。在家時(shí)候，鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)、生活等。
五、重視孩子的素質(zhì)教育
孩子的素質(zhì)教育傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為是德、智、體、美、勞，現(xiàn)在的教育觀念則認(rèn)為是除上述的項(xiàng)目外，關(guān)鍵是孩子的能力等因素。筆者提倡根據(jù)實(shí)際情況實(shí)際對(duì)待，實(shí)事求是。既不要強(qiáng)行孩子的某方面有所發(fā)展，也不要忽視孩子的潛在的天賦，做到適度，這才有利于孩子的發(fā)展。
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