如何加強幼兒園安全教育工作

　　第一篇

　　一、落實安全制度，規(guī)范安全教育工作

　　為保證安全工作的正常開展，我國幼兒園應建立切實有效的安全管理制度，使安全工作規(guī)范化、常態(tài)化。一要嚴格落實門衛(wèi)值班制度。門衛(wèi)要對外來人員進行詳細的查詢、登記，嚴禁外來人員隨意進入幼兒活動室、寢室及食堂、儲藏室等處，更不得長時間逗留。二要落實好晨檢和離園制度。保健醫(yī)生和教師要認真做好每日晨檢工作，消除不安全因素。除檢查幼兒的身體健康狀況外，還要仔細地檢查每一位幼兒是否剪短指甲，口袋、書包里是否帶有小刀、釘子、紐扣等危險物品。離園時，教師要認真核對家長持有的接送卡，防止幼兒冒領(lǐng)和走失。三要落實好食品安全管理制度。食品采購員要嚴把食品原料采購關(guān)，采取定點采購，嚴防腐爛變質(zhì)食品進入園內(nèi)，每餐都要二十四小時留樣，避免食物中毒事故發(fā)生。幼兒就餐時保育員和教師要耐心護理，避免燙傷事故發(fā)生。四要落實好午睡值班制度。值班教師要堅決克服孩子睡覺不會出事的麻痹思想，在幼兒午睡過程中要認真巡視，細心觀察每個幼兒神態(tài)，發(fā)現(xiàn)有異常時要立即妥善處理，并做好值班記錄。五要落實好戶外活動管理制度。幼兒戶外活動時，教師要認真檢查場地、活動器械和人數(shù)，做到視線不離幼兒，防止意外事故發(fā)生。

　　二、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，增強幼兒安全意識

　　教師要根據(jù)幼兒年齡特征正確選擇教育內(nèi)容和方法，對幼兒進行有目的、有計劃的安全教育，增強幼兒的安全意識。幼兒年齡小、安全意識差，教師要善于從網(wǎng)絡、生活中搜集有關(guān)幼兒安全方面的信息、圖片、影象資料，引導幼兒進行觀察討論，明白在日常生活中應當注意些什么，應遵守怎樣的規(guī)則，還可以讓幼兒觀看一些因為不注意安全而釀成災禍的實例，使幼兒知道怎樣做才安全，怎樣做不安全。在幼兒了解規(guī)則后，還應不斷地強化訓練，使幼兒形成良好的行為習慣。如:在上下樓梯時要求小朋友都要靠右行走，按順序上下，不推擠前面的小朋友，不亂攀、亂爬樓梯扶手，以防摔傷、碰傷等。教師如果在幼兒每次上下樓梯時都進行提醒、指導，時間久了，就成了幼兒的自覺行為習慣。

　　三、從日常小事對幼兒進行安全教育

　　安全教育契機蘊含在幼兒的一日生活中，教師只要細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就能抓住這些機會，隨時對幼兒進行安全教育，從而達到事半功倍的效果。如幼兒午睡后，教育幼兒正確有序地穿好衣服預防感冒;鞋帶松了時教育幼兒把鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷;進餐時教育幼兒將熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷口腔，不玩耍打鬧可避免異物進入氣管等;外出乘車時，教育幼兒不要把頭、手伸出窗外，不要在車行駛時亂跑和吃食物，強化幼兒自我保護意識。教師還可以通過游戲活動，讓幼兒模仿打親人電話、報警電話、急救電話等，使幼兒牢記父母的手機號碼和110、119、120等特殊的電話號碼，一旦發(fā)生危險或意外能夠盡快撥打。對于一些制度、紀律、運動規(guī)則等教師要經(jīng)常加以教育引導，使幼兒學會正確分析情況，避免傷害，在遇到緊急情況時能躲閃或發(fā)出求救信號，用學到的安全知識和自救方法來保護自己的安全。

　　四、家園配合，共同對幼兒實施安全教育

　　保護幼兒安全并對其進行安全方面的教育是我國幼兒園、家庭和社會共同的責任和義務。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一老師，所以教師在對幼兒進行安全教育的`同時，還應結(jié)合宣傳欄、家長會、家長開放日、親子活動日、安全主題周、家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡等形式與家長密切聯(lián)系，及時提醒家長注意幼兒安全，確保幼兒在園內(nèi)、家中及外出時的安全。如:我園每個班都建立了家長QQ群，教師與家長在群中進行交流、探討，家長們針對自己在安全教育中出現(xiàn)的困惑暢所欲言，各抒己見，共享安全育兒觀和安全教育經(jīng)驗，教師也及時給予指導，從而達到了家園共育的良好效果。

　　五、開展安全排查工作，防患于未然

　　為了使安全事故消失在萌芽狀態(tài)，我國幼兒園應遵循預防為主的原則，經(jīng)常開展安全隱患排查工作，及時消除不安全因素，防患于未然。每月應進行一次大規(guī)模的排查，對設施設備進行全面細致的檢查，重點查看電線、插頭、樓梯扶手、戶外大型玩具及園內(nèi)消防設施，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。對易出現(xiàn)隱患的區(qū)域和設施要有專人負責，每天排查，使安全工作更為細致、落實更加到位。安全教育不但關(guān)系著幼兒的健康成長和千萬家庭的幸福快樂，而且關(guān)系著我國幼兒園的健康發(fā)展。只有把幼兒安全工作當作日常工作來抓，始終繃緊安全這根弦，才能保證平安，讓每個孩子健康成長，讓整個社會和諧發(fā)展。

　　第二篇

　　一、兩手共抓，提高對安全事故的可預見性

　　我國幼兒園的安全問題主要在教師。安全教育要“兩手抓”一手抓教師，一手抓幼兒。一手抓教師。為了提高教師專業(yè)化程度，需要對教師進行一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應急處理方法，消防知識等安全知識與技能的培訓。以當前發(fā)生的在案例為典型，通過案例分析培養(yǎng)教師的反思能力，在反思中不斷學習完善和提高。為有效地避免事故的發(fā)生，以當前案例事故發(fā)生的可行預防措施，來提高教師對安全事故的預見性，防患于未然。一手抓幼兒。在園內(nèi)對幼兒進行多種形式的安全教育及相關(guān)能力的培養(yǎng)，幫助幼兒樹立安全意識。幼兒對說服教育的方式不能接受，這就需要根據(jù)幼兒的特點，給幼兒舉同齡人的事例，引導小朋友議論事例中小朋友受傷的原因，借此教會幼兒使自己安全的做法，在別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗。為了強化幼兒的安全意識。教師要在班級內(nèi)醒目的位置張貼安全事故的圖片，讓幼兒時常見到不注意安全的后果，使自己回憶起老師教的方法避免危險的發(fā)生。

　　二、反復嘗試，教會幼兒安全常識與自救方法

　　幼兒的有意記憶是短暫的，這就需要教師在我國幼兒園的公共區(qū)張貼“安全通道”“禁止跳下”“禁止觸摸”“119”等幼兒能夠接受互動的標記，通過標識來強化幼兒的理解并交給幼兒安全的正確行為。在就餐的過程中，要對幼兒強調(diào)餐具的正確使用，在手工制作前要讓幼兒懂得如何正確使用刀剪。讓幼兒回憶自己家庭的布置，教給幼兒不能隨便攀爬陽臺、觸摸電器。對于園內(nèi)舉行的.全園地大型游戲活動和比賽，讓幼兒記住游戲器械的使用規(guī)則和參與游戲的規(guī)則，提前讓幼兒對游戲設施在活動中反復嘗試，指引幼兒對這些器械的安全使用，注意器械的使用提醒，如玩蹺蹺板時注意，在開始玩之前就要告訴幼兒，要牢牢地抓住扶手。在第一次玩的過程中，教師一定要站在邊上，用手在幼兒身側(cè)做好保護。在幼兒一起玩時，告訴幼兒用力不要太猛，防止膽小幼兒因受驚而松手摔倒。在蹺蹺板的使用過程中，讓幼兒理解了一個基本的安全規(guī)則。我國幼兒園是一個小的集體，有別于幼兒的家庭，存在安全事故發(fā)生的可能性，這就需要教師在日常教會幼兒一些簡單的自救方法，預防消防安全事故的發(fā)生。如，組織幼兒參觀我國幼兒園所在區(qū)的消防隊，在消防員的指導和配合下，組織幼兒進行一次簡單的模擬演習，讓幼兒在練習中體會到一些滅火器材的用法和逃離火災現(xiàn)場的安全動作和自救的基本技能，讓練習與嘗試中學會避險方法。由于幼兒的協(xié)調(diào)性還在發(fā)展中，為了減少幼兒摔傷，教師要在園內(nèi)加強幼兒的平衡能力與各種攀爬動作的練習。多組織幼兒參加室外活動，通過各項活動來增強幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，減少事故的發(fā)生。

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