談談少子時代家庭教育應如何改進

　　“少子時代”家庭教育應如何改進

　　當今社會，已經(jīng)進入“少子時代”。人們的子女觀發(fā)生了重大的變化，由過去單純追求子女的數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笞优�的質(zhì)量。家庭教育也由過去的“粗放型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹�約型”，這對家長的教育素質(zhì)提出了更高的要求。

　　30日,一個以“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”為主題的研討會在北京召開。與會的心理專家、教育界人士就規(guī)范家庭教育、提高家長自身素質(zhì)等問題展開討論。

　　合格家長首先應是合格公民

　　中國家庭教育學會常務理事王寶祥認為，家長，是人的一種社會角色�！皭蹏�守法，明理誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻�！笔菍�公民的基本要求，也是對合格家長的基本要求。其次，家長要盡到教育子女的責任和義務，應該把“為國教子”和“為家教子”、“為孩子走向成功教子”很好地結(jié)合起來。孩子是公民，將來要在不同的角色地位上為國家服務，又要對家庭負責，對自己的人生負責。如果單純地想為自己的家庭、為孩子個人的幸福教育孩子，體現(xiàn)不出愛國精神，就很難說合格。

　　此外，王寶祥指出，“合格人才”是一個很寬泛的概念。培養(yǎng)合格人才，就必須按規(guī)律辦事。而家庭教育的規(guī)律反映在若干方面，真正做到是不容易的。家長應該具有“科學育子”的意識，注意學習，盡自己的努力去做，經(jīng)常反思總結(jié)，不出現(xiàn)嚴重的教育失誤，就應該是合格的。基本的家庭教育規(guī)律主要是：正確的家庭教育觀念，情感與理智結(jié)合，尊重孩子獨立人格，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境（精神環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，學習環(huán)境），根據(jù)孩子特點按需施教，科學的表揚、激勵與批評懲罰，發(fā)揮家長的身教示范作用。

　　心理互動成長是家庭教育的主題

　　專家問道：“誰對孩子的成長影響最大？”家長們謹慎地考慮之后一致回答：“是家長�！�

　　通過專家的統(tǒng)計分析得出：對于處在成長時期的青少年來說，父母對其的影響力是巨大的。家長個性中存在的不足，自己面對問題時的心態(tài)等因素對孩子性格的形成起決定性作用。家長和孩子都需要心理成長，尤其是在互動中成長，家長要為了孩子，首先要努力完善自己。

　　兒童心理咨詢師魯杰指出，許多家長對理論學習不感興趣，只想要好的解決方法。這種現(xiàn)象就是只想要“魚”，而不是“漁”，即只想要幾條魚來充饑，而不是學會捕魚的技術(shù)。試想，如果家長一直無法深入地認識自我，了解自己情緒情感，個性需求的特點，不知道什么方法最適合自己，又如何能運用好別人給出的好方法呢？無論是朋友還是專家，并不是很了解你自己的孩子，給出的方法再好，但對你的孩子來說并不適合，最后的結(jié)果也會事倍功半。她同時建議，家長應該做學習型家長，多與人交流，多讀書，多思考。“讓家長的心理成長走在教育方法之前 ，讓科學的教育走在孩子心理成長之前”。

　　家庭教育是生命的教育，既是科學，也是藝術(shù)。

　　“能遵循教育科學規(guī)律，針對孩子特點實施教育，并取得實效的就是合格家長。”首屆“雙合格”家庭教育先進個人常京娥認為，家庭教育是生命的教育，它既是科學，也是藝術(shù)。說它是科學，是因為進行家庭教育時，必須要遵循它的客觀規(guī)律，掌握家教原則，例如，科學施愛的原則；因材施教、循序漸進的原則；全面發(fā)展的原則等。說它是藝術(shù)，是因為在世界上不會有兩個完全相同的家庭環(huán)境，也沒有完全相同的孩子，更沒有兩個完全相同的家長。家庭教育中所表現(xiàn)出的獨特性，要求家長在教育孩子時必須要隨機應變，有所創(chuàng)造。這種教育的隨機性和創(chuàng)造性就叫家庭教育的藝術(shù)。

　　此外，家長作為一個特定群體，其學歷有高有低、年齡有大有小，但他們應該具有的共同特點就是：對孩子負責任、 懂得“科學施愛”、有教育意識，選擇適合孩子的教育方法；能為孩子樹立榜樣等。

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