寫(xiě)父母如何教育自己的文章

　　自從我打母體脫離兒呱呱墜地時(shí)，母親和父親就開(kāi)始為我的未來(lái)成長(zhǎng)之路鋪上基石。

　　在我二、三歲時(shí)，父母就把禮儀看作是品德教育的入門(mén)課。美國(guó)家庭素有“把餐桌當(dāng)課堂”的傳統(tǒng)，父母也為了更完善對(duì)我的教育而效仿。那時(shí)候我剛剛會(huì)模仿著大人的樣子用胖乎乎的小手去握住勺子，鐵質(zhì)的湯匙笨重而使用不易，我常常是吃的滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是瑩潤(rùn)的飯粒。后來(lái)等到熟能生巧能夠達(dá)到肢體協(xié)調(diào)并準(zhǔn)確地把湯匙放進(jìn)嘴里時(shí)，就要學(xué)會(huì)主動(dòng)做餐前準(zhǔn)備或餐后收拾，把吃光的碗碟放進(jìn)洗碗櫥里，在減輕父母負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又獲得了家庭參與感。

　　在幼兒園階段的記憶黃金時(shí)期，我不會(huì)被父母急匆匆的送去學(xué)英語(yǔ)，練一口標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)。母親認(rèn)為女孩子應(yīng)該是學(xué)文的，文字詩(shī)詞雖然不如數(shù)學(xué)英文那么復(fù)雜難解，但能夠培養(yǎng)女孩子溫文儒雅的氣質(zhì)，不一定指望我靠語(yǔ)文學(xué)出名堂學(xué)出本事來(lái)，但至少長(zhǎng)大后能寫(xiě)一手好的文章，談吐間不乏文藝氣質(zhì)。爸爸也是贊成媽媽的，因?yàn)樗�覺(jué)得我的性格有些浮躁，滿(mǎn)滿(mǎn)的孩子氣，文字能夠讓人磨掉心性，讓人干涸的心海得到精神上的滋養(yǎng)和安定。

　　在學(xué)習(xí)方面，父母是很尊重我的態(tài)度的。不過(guò)我對(duì)語(yǔ)文并不覺(jué)得厭煩，反而很喜歡，這令父母感到驚喜了。于是他們每天讓我背一首小詩(shī)，詩(shī)的內(nèi)涵都不是很復(fù)雜，無(wú)非是一些唐詩(shī)三百首里最基礎(chǔ)的東西。逐漸再背《三字經(jīng)》，等到啟蒙了，識(shí)得一些字了，就選擇一些《昔日賢文》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》、《弟子規(guī)》等等唐詩(shī)宋詞，漢唐文章。其實(shí)我并不識(shí)得幾個(gè)字，但大體上都能知曉它的字意，但連起來(lái)的文章就不太懂，尤其是古文。父親擅長(zhǎng)理科，文科不怎么拿手，母親是讀過(guò)大學(xué)的，她會(huì)解釋給我聽(tīng)。我在母親的話(huà)里就很好理解了，但理解得不深，僅是字面意思，不求甚解，只求看完。就這樣，在懵懵懂懂的日子里，我登門(mén)入室的認(rèn)識(shí)到了唐詞的意境、漢文的樸素、《昔日賢文》的人情世故、《弟子規(guī)》的長(zhǎng)幼尊卑、《孟子》的敢怒敢恨，視富貴如糞土，直逼王侯將相的“顧左右而言他”的浩然正氣、《論語(yǔ)》《莊子》的中庸、世故。父母是想以此來(lái)告訴我：誡勉不合時(shí)宜的滿(mǎn)腹牢騷；仔細(xì)不是吝嗇；要學(xué)會(huì)能屈能伸，要學(xué)的圓滑，變通，不要一味的逆流而上，多吃不必要的苦頭。這些于我而言都是比知識(shí)更重要的為人處世的智慧，教我做一個(gè)通達(dá)而不迂腐的人。

　　父母與其他父母最大的不同便是不會(huì)有不合時(shí)宜的溺愛(ài)。父母不會(huì)用女人對(duì)待愛(ài)女的溺愛(ài)挽著我，他們會(huì)在遠(yuǎn)處、背后欣賞我，默默為我指點(diǎn)出理智而正確的道路。他們把他們這個(gè)年紀(jì)所積累的經(jīng)驗(yàn)悉數(shù)毫無(wú)保留的交給我，告訴我什么該做，什么不該做。父母也會(huì)放縱我一時(shí)的野性和頑皮，女孩子也要具有男兒果斷正直的氣概，男孩要野，女孩要柔，過(guò)度的驕縱成就的不失陰柔溫婉之美，而是潑辣豪橫之性。

　　最后那一句話(huà)，我想我會(huì)銘記一生。

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