新課程下如何訓(xùn)練語(yǔ)感-教育感想

　　新課改實(shí)施以來(lái)，如何上好語(yǔ)文課成了許多語(yǔ)文老師的最基本困惑。最近，筆者聽(tīng)了不少語(yǔ)文觀摩課，總的感覺(jué)是其中作秀的成分較多，偏離了正常的教學(xué)目標(biāo)。面對(duì)這種本末倒置的不正常現(xiàn)象，我們不得不思考，語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是什么？

　　新課標(biāo)指出，語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的就是訓(xùn)練語(yǔ)感。所謂語(yǔ)感，就是一種把握語(yǔ)言的直覺(jué)能力，即進(jìn)行讀寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，“耳”要聽(tīng)得出來(lái)，“嘴”要說(shuō)得出來(lái)，“眼”要看得出來(lái)，“手”要寫(xiě)得出來(lái)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，語(yǔ)感教學(xué)必須把握語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，做到“三個(gè)結(jié)合”。

　　與知識(shí)傳授相結(jié)合首先，借助標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的情味感。在某些語(yǔ)境中，語(yǔ)言文字難以表達(dá)的意思和情感，卻由標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把它表現(xiàn)得淋漓盡致。我們可借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生去比較、推敲、品味，培養(yǎng)語(yǔ)言的情味感。如《故鄉(xiāng)》中，“我”與中年閏土相見(jiàn)一段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)潛臺(tái)詞就很豐富。教學(xué)時(shí)，我們就可借助這些標(biāo)點(diǎn)的表情功能，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行比較揣摩，悟出“我”和閏土的復(fù)雜內(nèi)心。

　　其次，借助詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范感。語(yǔ)言的規(guī)范感主要體現(xiàn)在詞匯的運(yùn)用方面，既要適境得體，又要注意感情色彩的變化。借助詞匯的詞義及色彩等語(yǔ)言知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去比較、推敲、品味，可以培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范感。如在教《白楊禮贊》一文時(shí)，筆者曾引導(dǎo)學(xué)生比較“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)”和“白楊樹(shù)不是平凡的樹(shù)”兩句話的語(yǔ)意輕重。在比較中，筆者講解了肯定句和否定句的概念，并通過(guò)反復(fù)朗讀這兩句話，使學(xué)生體會(huì)到肯定的語(yǔ)意一般重于否定的語(yǔ)意。

　　再次，借助修辭知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的生動(dòng)流暢感。由于修辭手法的運(yùn)用，語(yǔ)言的表達(dá)更加形象生動(dòng)，更能表現(xiàn)作者獨(dú)特的內(nèi)心情感。要使學(xué)生在閱讀中能準(zhǔn)確地把握作者的情感世界，就要借助修辭手法，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的流暢感。如朱自清在《春》一文中為了突出春天姹紫嫣紅的特點(diǎn)，故意運(yùn)用了定語(yǔ)后置的手法。指導(dǎo)學(xué)生品味這段文字時(shí)，筆者借助倒裝句的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言敘事?tīng)钗�，表情達(dá)意。

　　與朗讀教學(xué)相結(jié)合“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，就是強(qiáng)調(diào)讀書(shū)對(duì)訓(xùn)練語(yǔ)感的有效性。因此，語(yǔ)文教學(xué)要“以讀為本”進(jìn)行教學(xué)，在課堂中留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，而在閱讀教學(xué)中，教師的范讀可以起到“傳染語(yǔ)感”的作用。教師聲情并茂的范讀是對(duì)學(xué)生語(yǔ)感有效的訓(xùn)練。它能激起學(xué)生讀的興趣，讓他們?cè)诼?tīng)中獲得語(yǔ)感的熏陶，協(xié)調(diào)，把握重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)氣等語(yǔ)感的技法。如《海燕》是一篇戰(zhàn)斗性很強(qiáng)的散文詩(shī)，是一支充滿激情的戰(zhàn)歌。這篇文章的感情基調(diào)激越奔放、氣勢(shì)磅礴。范讀本文首先讓學(xué)生把握全篇，弄清感情波浪的層次，一味地高昂也不會(huì)收到理想的效果。在聲調(diào)的處理上，要注意抑揚(yáng)頓挫，開(kāi)始定調(diào)子不要太高，高低聲調(diào)要處理得當(dāng)。