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怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)
一說(shuō)到學(xué)習(xí)，很多人馬上覺(jué)得這是一件很沉重、很有儀式感的事情：得正襟危坐外加頭懸梁錐刺股，搞不好還得程門立雪或者映雪囊螢一番，似乎“學(xué)習(xí)”從來(lái)就是一件苦差事。這些父母自以為用盡心思，讓孩子學(xué)這學(xué)那，唯恐錯(cuò)失任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那么，你知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)嗎?這也是一門很重要的學(xué)問(wèn)。以下是小編整理的怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí) 篇1
1、創(chuàng)造一個(gè)良好的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)境。
沒(méi)有良好的環(huán)境，孩子的學(xué)習(xí)無(wú)從談起。因?yàn)楹⒆幼⒁饬苋菀资苤苓叚h(huán)境的影響，所以應(yīng)當(dāng)在家中單獨(dú)為孩子提供一個(gè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的單獨(dú)房間，防止家人的活動(dòng)影響孩子的注意力。
2、用正面積極的方式輔導(dǎo)孩子。
輔導(dǎo)孩子過(guò)程中，針對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不能動(dòng)不動(dòng)就呵斥孩子，這種容易影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)當(dāng)用正面積極的語(yǔ)言，如我們應(yīng)該……做，下次注意點(diǎn)啊等等。
3、培養(yǎng)孩子克服困難的性格。
在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，若遇到困難，此時(shí)孩子一般會(huì)有放棄的念頭。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)孩子不要放棄，可適當(dāng)提醒解決問(wèn)題的方式，讓孩子找到解決困難問(wèn)題的思路，從而跳出困難境遇。長(zhǎng)期下去，孩子在遇到這種情況下，就不會(huì)像剛開(kāi)始那樣輕言放棄。
4、尊重孩子學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不能采取全面承包的形式，要知道家長(zhǎng)只是輔導(dǎo)的角色，是啟發(fā)引領(lǐng)孩子完成作業(yè)。所以做作業(yè)要讓孩子主動(dòng)性、主導(dǎo)性充分體現(xiàn)，即讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)(困難問(wèn)題可適當(dāng)提醒解決思路，孩子熟悉的問(wèn)題，家長(zhǎng)可旁征博引，擴(kuò)大孩子的'視野。)
5、一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性。
有的孩子可能一到家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，就想讓家長(zhǎng)幫他完成，家長(zhǎng)在這種時(shí)候，千萬(wàn)不能順應(yīng)孩子，要采取說(shuō)教方式，不斷地啟發(fā)引領(lǐng)他獨(dú)立完成功課。長(zhǎng)期下去，孩子的獨(dú)立性就會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。
6、不要讓孩子限于固定答案。
尤其是像語(yǔ)文這種科目的試題，雖然有固定指導(dǎo)答案，但是不要讓孩子就限于其約束中，家長(zhǎng)可從其他角度思考，合理帶領(lǐng)孩子擴(kuò)大思維范圍，讓孩子多思考，養(yǎng)成多重看問(wèn)題的思維方式。
怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí) 篇2
首先讓我們先從學(xué)習(xí)的三要素方面入手:
家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),首先要規(guī)范其行為,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。
1、有效的做好預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,這就需要家長(zhǎng)和孩子一起努力,養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。
為什么要先復(fù)習(xí)呢?只有做到先復(fù)習(xí),把上課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新溫故知新再去做作業(yè),這樣遇到難題之后才會(huì)主動(dòng)思考,不會(huì)一味的依賴家長(zhǎng)。
3、記錄每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間。
為什么要記錄時(shí)間呢?可以幫助孩子每天在做作業(yè)的時(shí)候不斷地縮短完成的時(shí)間,避免拖沓。請(qǐng)各位家長(zhǎng)堅(jiān)持一個(gè)月,幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣!除此之外,還請(qǐng)家長(zhǎng)做好“六大環(huán)節(jié)”的管理,具體內(nèi)容如下:
1、計(jì)劃管理:要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃(什么時(shí)間學(xué)什么的計(jì)劃表)。
任何工作和學(xué)習(xí)都是要有合理的計(jì)劃的。有可能現(xiàn)在孩子小,還不會(huì)做計(jì)劃,這就需要家長(zhǎng)幫助孩子一起來(lái)做,并告訴他們計(jì)劃的重要性。需要注意的一點(diǎn)是:后期一定要嚴(yán)格監(jiān)督他們按計(jì)劃去做,不能只是寫到紙上,但不照做!
2、預(yù)習(xí)管理:所謂預(yù)習(xí),只需要對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解,知道本課大致內(nèi)容是什么,并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn),上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)的時(shí)間控制在7-10分鐘為宜。
如果時(shí)間太長(zhǎng)的話,上課的時(shí)候他們就會(huì)覺(jué)得自己都學(xué)過(guò)了,就會(huì)不用心,這樣反而會(huì)效果不好�，F(xiàn)在就以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例,幫助各位家長(zhǎng)了解究竟如何在家里做好預(yù)習(xí)。針對(duì)低齡的孩子,請(qǐng)他打開(kāi)英語(yǔ)課本,先聽(tīng)錄音,找到相應(yīng)的單詞,知道是什么意思,這樣就將單詞的發(fā)音和意義聯(lián)系起來(lái)了。同時(shí),提前朗讀課文,并盡量做到指讀,這時(shí)就需要家長(zhǎng)在旁監(jiān)督和指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。朗讀課文的聲音不用太大,但一定要出聲,至少保證自己可以聽(tīng)清發(fā)音,不可含糊而過(guò),不確定的地方可反復(fù)多聽(tīng),直到可以讀清發(fā)音。
3、聽(tīng)課管理:聽(tīng)課要跟著老師思路走,將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽(tīng)懂并記在腦子里。
這個(gè)記錄本希望家長(zhǎng)每天回來(lái)都能夠抽時(shí)間檢查一下,并鼓勵(lì)他們要堅(jiān)持,堅(jiān)持!同時(shí)要確保孩子不要因?yàn)槔蠋煹脑蚨a(chǎn)生偏科。
4、復(fù)習(xí)管理:家長(zhǎng)的課后輔導(dǎo)應(yīng)該是幫孩子查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí),針對(duì)“漏洞”或問(wèn)題來(lái)補(bǔ)上課學(xué)習(xí)的缺失。在這樣的查漏補(bǔ)缺工作中,孩子也能通過(guò)自己第一手的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足,了解自己的能力,并自發(fā)地對(duì)此進(jìn)行鞏固、修護(hù)和完善,長(zhǎng)期下來(lái)孩子各方面的能力都能得到發(fā)展和提高,并真正地收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和發(fā)展自己。
5、作業(yè)管理:為了養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間、設(shè)施,漸漸地小孩子就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞毛病,所以家長(zhǎng)陪在身連比較好,當(dāng)孩子表示做完功課了,家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,適時(shí)鼓勵(lì),幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不僅可以得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓孩子立刻改正。
6、考試管理:除學(xué)�？荚囃�,可以選擇幾套考試卷,每隔一段時(shí)間,讓孩子練練,以檢測(cè)知識(shí)掌握的程度,且熟能生巧,只有平時(shí)讓孩子多練習(xí),這樣考試的.時(shí)候才不會(huì)膽怯和緊張。
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的十個(gè)方法
1、孩子每天放學(xué)后,讓他在書(shū)桌前坐10分鐘,安靜地思考這一天所學(xué)的內(nèi)容,然后復(fù)述出來(lái),這們他們就會(huì)知道下午回來(lái)后是有任務(wù)的,上課的時(shí)候就會(huì)更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
2、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右;不要時(shí)間太長(zhǎng),這樣會(huì)失去興趣和信心;也不能時(shí)間太短,這樣有可能會(huì)不細(xì)心,馬馬虎虎。最好是家長(zhǎng)能有時(shí)間坐到旁邊一起學(xué)習(xí)。
3、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;時(shí)間一定要把握好,不要讓他們覺(jué)得現(xiàn)在的生活中只是學(xué)習(xí)了,沒(méi)有看電視的時(shí)間了,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。只要能夠盡快完成學(xué)習(xí)的任務(wù)就可以適當(dāng)?shù)目磿?huì)電視。
4、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上;這樣做的目的是讓孩子盡可能快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)會(huì)管理時(shí)間,這點(diǎn)也很重要。
5、讓孩子徹底放松地玩，要告訴孩子只要他們能夠按時(shí)按質(zhì)的完成學(xué)校和家長(zhǎng)交給他們的任務(wù),我們是可以給他們徹底放松的時(shí)間的。比如可以在周末放假的時(shí)候帶他們?cè)诮纪廪D(zhuǎn)轉(zhuǎn),呼吸呼吸新鮮空氣,這樣很有利于他們徹底的放松。
6、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí),最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí);這點(diǎn)很重要:有些家長(zhǎng)一味的強(qiáng)迫孩子,根本不管他們內(nèi)心的意愿,這樣下去的后果是他們產(chǎn)生逆反心理,久而久之會(huì)完全厭惡。
7、開(kāi)始學(xué)習(xí)前,讓孩子整理一下書(shū)桌;學(xué)會(huì)整理東西,這樣自立能力會(huì)有極大的提高，將書(shū)桌整理好之后再學(xué)習(xí)心情也會(huì)更好一些。
8、飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí);如果在吃飯前后強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),他們的注意力不會(huì)太集中,效果不會(huì)太好。
9、孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí),時(shí)間不要超過(guò)10分鐘,而且最好讓孩子離開(kāi)書(shū)桌。休息時(shí)間太長(zhǎng),孩子的注意力就會(huì)分散,不容易集中回來(lái)，一定是要離開(kāi)書(shū)桌才能夠徹底的放松。
怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí) 篇3
1、指出問(wèn)題所在
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上面的一些問(wèn)題所在時(shí)，比如發(fā)現(xiàn)孩子的思路不正確，這時(shí)候不要斥責(zé)孩子更不要代替孩子寫出來(lái)，而是指出孩子的`問(wèn)題所在，讓孩子獨(dú)立思考才可以。
2、引導(dǎo)孩子思考
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，思考問(wèn)題是他們喜歡的事情，但家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考。別把正確答案一遍遍的講給孩子聽(tīng)，而是要引導(dǎo)孩子往正確的方面思考，也能夠培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣。
3、和孩子一起“批改作業(yè)”
很多學(xué)校會(huì)讓孩子在家學(xué)習(xí)之后，讓家長(zhǎng)代替老師進(jìn)行作業(yè)的批改，個(gè)人不喜歡這種方式，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是一種挺可笑的行為。與其家長(zhǎng)批改作業(yè)，不如家長(zhǎng)和孩子一起批改，這樣孩子的印象會(huì)非常深刻。
4、適當(dāng)督促孩子
大多數(shù)孩子在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)有一種懶惰心理，就是所謂的磨時(shí)間，那么身為家長(zhǎng)就要適當(dāng)?shù)亩酱俸⒆�。但注意方式方法，不然很容易引發(fā)孩子的叛逆心。
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