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東西方教育差異對孩子的影響
導(dǎo)語：東西方教育差異對孩子具有影響，對教育人們應(yīng)該不斷進行反思和改善。下面是小編整理的東西方教育差異對孩子的影響，供各位參考。
東西方教育差異對孩子的影響
“我們很有錢嗎？”
有個美國小孩問他爸爸：“我們很有錢嗎？”爸爸回答他：“我有錢，你沒有。”所以美國小孩從小就會自己努力，等繼承了父輩祖業(yè)，也會如此傳承，幾代過去，就成就百年企業(yè)。
有個中國小孩問他爸爸：“我們很有錢嗎？”爸爸回答他：“我家有很多錢，等我死了，這些將來都是你的了�！彼�，中國富人小孩，從小就被嬌慣壞了，爹還沒死，他們就開始大把花錢，整日無所事事。等到他們接手了父輩產(chǎn)業(yè)，很快揮霍殆盡。所以，古語云：“富不過三代�！�
下面看一個故事，就可以更好了解中西方在對待孩子教育的差異。
“希望你的到來不會給我增添麻煩”
去年暑假，一個中國朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲的一個朋友瑪麗家，說要讓兒子見見世面，請瑪麗照顧一下。因此，瑪麗就開始了她對一個未成年男孩的“照顧”。
剛從機場接回男孩，瑪麗就對他說了一番話：
“我是你爸爸的朋友，在澳洲一個月的暑期生活，你爸爸托我照顧你。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負有責(zé)任，因為我不欠你爸爸，他也不欠我，所以我們之間是平等的。
你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時起床，我不負責(zé)叫你。起床后，你要自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐，吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因為我不負責(zé)替你洗碗，那不是我的責(zé)任。洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。
另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時間可以帶你去，但若沒時間的話，你要弄清楚路線和車程，可以自己去玩�？傊�，你要盡量自己解決自己的生活問題。因為我有我自己的事情要做，希望你的到來不會給我增添麻煩�！�
13歲的小男孩明白了...
13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨，堅持要他直呼其名——瑪麗的一番言語，心中肯定是有所觸動的'。因為在北京的家里，他的一切生活都是爸爸媽媽全盤負責(zé)。
最后，當瑪麗問他聽明白了沒有的時候，他說：“明白了�！�
是啊，這個阿姨說得沒錯，她不欠爸爸，更不欠自己，自己已經(jīng)13歲了，是個大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐，以及自己出門，去自己喜歡的地方。
孩子似乎被施了“魔法”
一個月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個孩子變了，變得什么都會做，他會管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會洗碗筷，清掃屋子，會使用洗衣機，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……
他的爸爸媽媽對瑪麗佩服得五體投地。問她：“你施了什么魔法？讓我兒子一個月之內(nèi)就長大懂事了？”
孩子，我不欠你的！
中國的父母太寵愛溺愛孩子了，只要自己有的，全都給了孩子。自己沒有的，也總想要把世上最好的一切提供給孩子。
孩子小時候為他遮風(fēng)擋雨，把一切都安排好，將他保護在自己的翅膀下面；孩子長大了，甚至成家了，中國的父母仍然里里外外給孩子操持著，他們的一生似乎都在為了子女而活，全然不見自己生活的蹤影。
無論是年輕的父母們，還是已經(jīng)年老的父母們，孩子不僅僅需要我們的寵愛，他們更需要我們放手的愛！我們的子女都是非常優(yōu)秀的，他們有能力獨自去創(chuàng)造更好的生活，或許他們自己找到的未來，比父母提供的更好。
中國的父母們，咱們要學(xué)會放手，不要再做一個生活全包的父母了。無論是教育子女，還是照顧孫輩，我們都要時刻記住，父母不欠孩子的，爺爺奶奶也不欠孩子的！
說得太好了，這個故事對每一個家庭都有深刻的意義，對我更是啟發(fā)非常大！希望全中國的每一個父母都能讀一讀這個故事！
無論是與子女相處，還是教育孫輩，都要時刻記住我們不欠孩子的，孩子需要學(xué)會獨立自主的能力，而我們也總有一天會退出孩子的生活，他們終將獨自面對這個世界！
附：東西方對孩子教育的差異
1、 西方強調(diào)孩子的個性，東方強調(diào)孩子的共性。
東方要求孩子：你要符合大部分人的需要，你要和班集體融合，你要團結(jié)同學(xué)。
西方要求孩子：你要展現(xiàn)自我、自己的想法，你要和別人不一樣，比較推崇孩子的與眾不同。具體方法：從小孩子有自己的臥室，有自己的書桌、衣柜，很多事情父母去協(xié)調(diào)的時候，比較尊重孩子的個性、規(guī)律。尊重孩子的隱私，因為尊重個性會保護孩子的創(chuàng)意性、自信心。這樣將來和別人合作的時候有利于個性的發(fā)展，但在人口比較密集的地方由于都講個性會出現(xiàn)不合諧，影響安定團結(jié)（備用資料：美國校園槍擊例、《青少年犯罪記錄》等）
2、 西方強調(diào)孩子的參與、動手、實踐。
比方他們有很多課都要孩子親自參與。如觀察毛毛蟲變成飛蛾，然后要孩子寫出環(huán)保的作文。通過調(diào)查、觀察、走訪、查資料，寫出這樣的論文是在小學(xué)二、三年級完成，從小注重孩子的參與性、研究性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。孩子將來科研能力比較強。
東方教育注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：知識掌握得牢固，奧賽中取得好成績。
3、 西方家長比較注意孩子自尊心、自信心的培養(yǎng)。
他們在培養(yǎng)孩子時以孩子為中心。（尊重孩子的需要，了解孩子的需要，引導(dǎo)孩子的興趣，圍繞孩子發(fā)展規(guī)律教育孩子）。在心理上尊重孩子。
東方教育以學(xué)校、老師、家長為中心�！澳阋犖业摹�。在家里以家長為中心。在學(xué)校聽老師的，在家里聽家長的。因此，走入社會，不一定尊重規(guī)律性東西，而尊重腦海里被灌輸?shù)乃枷耄虼�，有時缺乏創(chuàng)意。
4、 西方教育講究快樂性，東方教育逼著孩子學(xué)習(xí)。
孩子學(xué)習(xí)如果不高興的`話，家長認為不高興的學(xué)習(xí)是沒有效果的。西方教育是讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。東方教育逼著孩子學(xué)習(xí)，注重考分，孩子認為這是一種很痛苦的事。我們應(yīng)該取長補短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該要扎實，但方式方法應(yīng)借鑒西方靈活的方式，啟發(fā)孩子思索、動手，允許鼓勵探索，培養(yǎng)豐富的知識背景。（舉例：南方旅游途中一對外國夫婦帶著一個三、四歲的小孩在玩，地上有一灘水，小孩便跳進水中踩啊、踢啊，快樂極了，弄得鞋子、衣服都濕了，父母的態(tài)度是笑著站在旁邊觀賞。
5、 西方教育注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，東方教育家長對孩子不放心。
如當小孩摔倒了，東西方有差異，西方：家長繼續(xù)前行，讓孩子在哪里摔倒，便在哪里自己爬起來。東方：連忙將孩子扶起來，哄著孩子不要哭，甚至有的家長還要將地蹬幾腳，并責(zé)怪地的不是。結(jié)果是西方教育讓孩子遇到困難便自己逾越、突破、克服。東方教育孩子一旦受挫便想到讓父母幫忙，埋怨環(huán)境，求人，推卸責(zé)任。依賴他人，不會去自我創(chuàng)造條件，這樣，不利于孩子能力的培養(yǎng)。
6、 西方教育注重實用性，將來的社會需要什么樣的能力，使孩子更有利于社會的需要。
卡爾·威特為了教育孩子認識將來社會競爭的激烈，人與人之間的關(guān)系的復(fù)雜性，他假裝要擁抱小卡爾·威德，當他歡呼著撲向父親時，老卡爾居然躲開了，結(jié)果小卡爾重重地摔在地上，哭了。然后老卡爾教育孩子，競爭的社會沒人可以相信，包括你的親人，一切都要靠自己。這是西方普遍的教育模式，導(dǎo)致西方人一般缺乏人情味。東方則認為這樣教育孩子太殘酷。
7、 東方注重孩子的學(xué)分，西方注重對孩子競爭意識能力的培養(yǎng)。
西方家長對孩子能力的培養(yǎng)注重滿足社會的需要，注重學(xué)以致用。近年來東方在方面有所轉(zhuǎn)變，特別是大學(xué)機制的改革，畢業(yè)生不再由國家負責(zé)統(tǒng)一分配，迫使大學(xué)生在學(xué)校里認真學(xué)習(xí)知識，掌握專業(yè)技術(shù)，并參與社會實踐，鍛煉個人能力，適應(yīng)社會需要。
8、 西方教育忽略了對孩子責(zé)任心、團體、集體觀念的培養(yǎng)，推薦個人英雄主義。
參加工作后，只要求做好自己的本份，致使人與人之間很冷漠，缺乏人情味，有很多東方人到西方在這方面很不適應(yīng)，有部電視劇叫《北京人在紐約》便充分地反映了這一點。而東方教育從小家長便教育孩子助人為樂，樂于助人。
9、 、東方家長注重尊重孩子物質(zhì)上的需求，西方家長注重尊重孩子精神上的需求。
東方家長對孩子的有求必應(yīng)不是尊重孩子，而是在物質(zhì)方面的過分縱容。而在精神方面（如個人的喜好、選擇）卻往往橫加干涉。西方家長尊重孩子的個性，個人的愛好，從小便培養(yǎng)孩子獨立的能力，在物質(zhì)方面家長對孩子的要求是嚴格的，在精神方面比較尊重孩子的自由、愛好，有了什么愛好就鼓勵他去做。
結(jié)論：無論是東方，還是西方，都應(yīng)尊重孩子的生長，發(fā)展的規(guī)律和所處的環(huán)境。
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