教育機構對學生的影響

　　導語：隨著社會的快速發(fā)展，博物館發(fā)揮著重要的作用。博物館是社會作為教育的很好的體現(xiàn)形式，也應該是我們大學生愛國主義教育的實習基地。以下是小編為大家整理的教育機構對學生的影響，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　教育機構對學生的影響

　　博物館是典型的社會教育機構，具有傳統(tǒng)的社會教育的功能，是社會作為教育的很好的體現(xiàn)形式，也應該是我們大學生愛國主義教育的實習基地。博物館是集征集收藏、科學研究和社會教育這三項基本職能于一體的多功能社會機構，它所承擔的社會任務也是多方面的，是其他任何單一功能機構所不能比擬的。其主要任務是通過收藏實物資料，成為信息和文化交流的中心，擔負起引導人、教育人和塑造人的重任。一切業(yè)務活動的中心是傳播交流信息和知識 ，使更多的信息和知識為更多的公眾所接受和共享。在博物館的三大職能中，收集和科研是為了更好地保護和利用，它最終是為社會教育服務。如果單講收藏和研究工作，那么有文物管理所和檔案局就行了，只有具備了社會教育的職能 ，才能稱之為博物館，如果一個博物館不通過社會教育去為社會服務 ，它就稱不上是博物館了。發(fā)揮社會教育的功能，是辦好博物館的根本要求，即社會教育是博物館的生命線。

　　博物館的教育與學校及其他教育形式的最大的區(qū)別是博物館教育對觀眾的影響在很大程度上是通過博物館環(huán)境，即建筑環(huán)境、參觀環(huán)境和人文環(huán)境這些非直接的說教方式來感染、熏陶、激勵、啟迪大學生，繼而引發(fā)大學生的情感、興趣，從而改變和影響觀眾的認知結構和意識形態(tài)，提高大學生的心智能力。也就是說博物館通過各種環(huán)境因素來影響大學生行為，從而使大學生在優(yōu)雅、舒適的環(huán)境傳遞信息、交流感情，以至于接受了博物館的社會教育。博物館的館舍建筑，作為一種公益性的文化，是重要的人文景觀，一座具有獨特風貌和格調的博物館建筑，本身就是一種資源，就具有很大的吸引力，大學生到博物館參觀、游覽的第一印象是館舍建筑環(huán)境，它不僅可以打動并影響大學生的情緒感受，而且還可以由此引發(fā)一系列心理現(xiàn)象的產生和變化。而參觀環(huán)境對于大學生所產生的影響主要體現(xiàn)在大學生到博物館的主要目的是參觀其陳列展品，而陳列展覽是博物館對外宣傳的重要形式之一，它以實物為基礎，配合多樣化的形式設計手段，展示歷史文化遺產和人類文化環(huán)境物證，達到研究、教育、欣賞的目的，這些館藏文物是先輩們創(chuàng)造歷史的智慧結晶，記錄著他們征服自然，創(chuàng)造生存環(huán)境的歷程，而且這些實物是其他機構和場所不具備的，是研究歷史、繼承民族文化，從而促進社會發(fā)展的實物佐證 ，是文物獨有的特殊社會教育功能，也就是說博物館的參觀環(huán)境是博物館所具備的獨有優(yōu)勢之一。而博物館的人文環(huán)境，就是樹立以人為本、觀眾至上的服務理念，它能夠尊重觀眾生理和心理上的需求，平等對待每一位觀眾，以多種方式、全方位地給觀眾提供良好的服務環(huán)境。對于大學生，博物館可以根據(jù)他們，他們的特定要求來提供令人滿意的講解和服務，能夠把大學生參觀時的精神調整到最佳狀態(tài)。引起他們的參觀興趣，讓大學生在博物館當中充分感受到友愛、和諧、美好。這對他們認識人生的價值和意義、激發(fā)對學習知識的興趣和熱情，培養(yǎng)不斷進取、積極向上的自主學習能力，增強對學習、生活的自信心有積極意義。

　　博物館作為公共文化教育機構，有著與報刊、廣播、電視、學校等機構和場所不同的教育形式，就是與它有著相類似作用的圖書館也不同。大家都知道圖書館和博物館是推動文化教育事業(yè)前進的兩個車輪，缺一不可。但博物館在對大學生進行社會教育方面有著不可忽視的`強大優(yōu)勢，那就是博物館作為教育平臺，其載體主要體現(xiàn)在陳列展覽以豐富的藏品為依托，用簡練、形象化的語言及直觀的表現(xiàn)手段展示、傳達歷史文化信息，并充分用聲、光、電等現(xiàn)代化陳展形式，給大學生創(chuàng)造了一個靜態(tài)與動態(tài)相結合的陳列環(huán)境，讓大學生直接參與、感受陳列內容，充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，并通過講解、文字、圖片、事物等方式，接受到所需信息，從中受到教育增長知識，而圖書館和其他機構所提供的大部分還是書籍、讀物等等。學生在課堂上看的就是書本，假期時間還是再讓他們看書本怎能不膩煩，根本就難以引起他們的興趣，而隨著電子技術和多媒體技術在博物館的廣泛應用 ，博物館的直觀教育的手段和范圍正在進一步擴大，這將能吸引更多的大學生參與到其中來。

　　自主性教育就是使受教育者保持主體地位。因己施教，根據(jù)自己的需要、愛好、興趣而選取適合自己的方式、方法去獲取知識。進行學習和研究。也就是說大學生完全可以按照自己的意愿安排參觀日程和選定參觀內容�？梢愿鶕�(jù)自己的愛好和興趣自行決定接受哪些知識，也就是說完全憑學生們自己的興趣，愿意研究哪些方面的知識就研究哪些方面，因為博物館的藏品豐富、展覽形式豐富多樣。自然就可以給大學生的自主學習提供條件。這樣便改變了以往大學生被動接受教育的狀況，讓大學生在博物館中真正成為自我引導、自我選擇、自我教育的自主學習者。充分調動大學生學習的主體性和主動性，給他們以充分調動想象的空間，這對大學生接受書本上以外的新知識，啟迪開發(fā)他們的創(chuàng)新思維具有重要意義。