怎樣寫教育敘事研究

　　一、什么是教育敘事研究

　　教育敘事研究是指教師以類似于寫故事的方式記錄自己在教育實(shí)踐和教育生活過程中發(fā)生的各種真實(shí)鮮活和發(fā)人深省的教育事件，并分析自己在這個過程中的內(nèi)心體驗(yàn)和對教育的感悟理解。敘就是敘述，事就是事件（故事），研究就是追尋事件（故事）所蘊(yùn)含的意義。因此，教育敘事研究其實(shí)就是一種敘事化的教育反思。

　　教育敘事研究使教育科研回歸教育實(shí)踐和教育生活本身，讓教師在教育實(shí)踐和教育生活中領(lǐng)悟教育理念，從而建構(gòu)起具有自己獨(dú)特理解和風(fēng)格的教育理論和實(shí)踐體系。

　　二、怎樣寫教育敘事研究

　　教育活動現(xiàn)場是教師進(jìn)行教育敘事研究的場所，因此，真實(shí)性是教育敘事研究寫作的基本要求。只有原汁原味的教育事件才有特定的意義。

　　在教育敘事研究中，敘述者要將自己放到故事里，用自己的心去觀察和體驗(yàn)，對事件所涉及的人作出科學(xué)合理的行為和心理假想，因此，人物性是教育敘事研究寫作的第二個要求。

　　教育敘事所談?wù)摰膽?yīng)是特別的人和特別的沖突，所以，教育敘事不是記流水賬，而是記敘有情節(jié)、有意義的相對完整的故事。因此，情節(jié)性是教育敘事研究寫作的第三個要求。

　　教育敘事研究要通過描敘重現(xiàn)教育現(xiàn)場，閱讀者要能清楚地看到教育現(xiàn)場的問題，并站在自己的立場上通過內(nèi)省、比較等方法領(lǐng)悟敘述者所報告的問題解決策略。因此，要讓閱讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，從而內(nèi)化教育觀念、改進(jìn)教育方法，這就要求教育敘事研究具有可讀性。

　　教育敘事研究獲得的某種教育理論或教育信念是敘述者通過歸納而不是通過演繹形成的，也就是說，教育理論或教育信念是從過去的具體教育事件及其情節(jié)中歸納出來的，因此，教育敘事研究具有感悟性特點(diǎn)。

　　三、教育敘事研究的基本內(nèi)容框架

　　1．問題產(chǎn)生的背景。交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因。不必面面俱到，關(guān)鍵在于說明故事發(fā)生有何特殊原因、特別條件。

　　2．問題情景描敘。每個教育敘事都必須有一個鮮明的問題或矛盾。描敘過程中可以對相關(guān)情節(jié)有所選擇，以便凸現(xiàn)焦點(diǎn)，但不能杜撰。描敘要盡可能有細(xì)節(jié)，一般采用敘議結(jié)合的方法，即描敘夾分析。

　　3．問題解決結(jié)果或效果的描敘。本部分內(nèi)容要求對閱讀者有參考價值或啟發(fā)意義。

　　4．反思。根據(jù)不同類型的教育事件（成功型、挫折型、啟發(fā)型、感人型，等等），對所敘述的教育事件進(jìn)行理性思考，以闡發(fā)其中蘊(yùn)含的教育理論、觀點(diǎn)、方法或策略。

　　特別提示：教育敘事研究的寫作并沒有固定的樣式。這是因?yàn)椋�教育敘事研究所關(guān)注的是教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)雜性、豐富性與多樣性，同時在研究者和讀者之間開放教育理論的思考空間，引申出教育理論視域的復(fù)雜性、豐富性和多樣性，因此，以上所介紹的只是為教育敘事研究者提供必要的參考。

【怎樣寫教育敘事研究】相關(guān)文章：

如何寫好教育敘事的研究報告12-20

關(guān)于幼兒園教育敘事研究案例標(biāo)準(zhǔn)03-25

幼兒園教育敘事研究案例：搗蛋大王滅火05-09

怎樣寫教育教學(xué)案例04-29

職業(yè)素養(yǎng)教育總結(jié)該怎樣寫04-29

怎樣寫教育案例的三個步驟04-29

幼兒感恩教育研究05-07

父母如何教育孩子研究04-30

父母應(yīng)該如何教育孩子研究04-30