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如何對學(xué)生進(jìn)行愛的教育
摘 要：“高尚品德必須從小開始培養(yǎng)，從娃娃抓起。要在孩子懂事的時(shí)候，深入淺出地進(jìn)行道德啟蒙教育;要在孩子成長的過程中循循善誘，以事明理，引導(dǎo)其分清是非，辨別善惡�！睂σ粋�(gè)家庭來說，孩子是未來，孩子的成長是家庭的大事，要將愛的教育在家庭中貫穿始終，這樣才能使孩子在愛的滋潤中接受并播撒愛。
關(guān)鍵詞：以事明理;物質(zhì)財(cái)富;辨別善惡
世上很少有人自責(zé)對孩子愛的太多。父母者大都盡其所能給予孩子更多的無以復(fù)加的愛，卻淡忘了對其進(jìn)行關(guān)愛本身的教育，忘了教孩子愛別人，致使許多孩子唯我獨(dú)尊、為我獨(dú)用，稍不加如意就發(fā)脾氣、動手打人、拿動物出氣，更有甚者將自己的父母、伙伴殺死來解除心煩。為了培養(yǎng)孩子的健全人格，必須從小對其進(jìn)行愛的教育。
1. “愛的教育”缺失的原因
家庭、學(xué)校、社會對愛本身的教育重視不夠。包括家長對孩子或溺愛或放任不管;學(xué)校重視學(xué)習(xí)成績、忽視思想、心理健康教育;社會還存在愛心遭冷遇的現(xiàn)象等因素。
2. “愛的教育”的策略
2.1、充分發(fā)揮“家庭是第一課堂，父母是第一任教師”的作用
《教育實(shí)施綱要》明確指出：“高尚品德必須從小開始培養(yǎng)，從娃娃抓起。要在孩子懂事的時(shí)候，深入淺出地進(jìn)行道德啟蒙教育;要在孩子成長的過程中循循善誘，以事明理，引導(dǎo)其分清是非，辨別善惡�！睂σ粋�(gè)家庭來說，孩子是未來，孩子的成長是家庭的大事，要將愛的教育在家庭中貫穿始終，這樣才能使孩子在愛的滋潤中接受并播撒愛。
（1）父母要給予孩子充分的愛和理智的愛
父母要給孩子提供一個(gè)和諧、安全、愉快的家庭氛圍，是讓孩子有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。不嬌慣孩子，在孩子力所能及的范圍內(nèi)，放手讓他為父母做一些事情，在他遇到困難時(shí)提供及時(shí)的幫助，而不是完全的替代。父母應(yīng)給孩子以充分的愛，切不可以愛的名義對孩子進(jìn)行強(qiáng)制性的控制和非愛性掠奪，那樣，孩子很容易形成利己主義，只知道滿足自己的愿望，而對別人的痛苦無動于衷，甚至幸災(zāi)樂禍。
（2）父母要以自己的言行為孩子做出表率
父母是孩子的榜樣，可以從關(guān)心家庭成員開始，逐步過渡到關(guān)心他人和社會。例如雙日父母帶孩子去看望爺爺奶奶，為老人買可口的食物，和老人一起聊天逛街;參與慈善捐款;去動物園喂小動物等等。
（3）重視孩子的感情培養(yǎng)
為孩子創(chuàng)設(shè)一種愉快的氛圍。如果孩子不愉快，可以轉(zhuǎn)移他的注意力，父母不可胡打亂罵、把完好的東西打爛等。日久天長孩子就會表現(xiàn)出踐踏玩具、折磨小動物等行為，甚至產(chǎn)生邪惡意念。所以，父母要重視孩子的感情交流，引導(dǎo)孩子積極情緒，防止孩子積累不滿情緒。
2.2、充分發(fā)揮幼兒園教書育人的作用
學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心是做社會人的基礎(chǔ)。愛是一種崇高的內(nèi)心體驗(yàn)，但他不是與生俱來的，要靠后天的培養(yǎng)才能形成。在幼兒園可對幼兒進(jìn)行以下幾方面愛的教育。
（1）溫馨的親子入園體驗(yàn)活動――感受教師像媽媽一的愛
新生入園，是幼兒人生中一件大事。在每年的開學(xué)初我們都開展新生入園快樂體驗(yàn)活動。開學(xué)前的兩天時(shí)間將小班入園新生分成小組，在家長陪同下來幼兒園體驗(yàn)生活。教師組織十來個(gè)孩子做游戲、喝水、如廁、玩玩具、人床鋪等等，讓孩子覺得老師是領(lǐng)著玩兒的，時(shí)時(shí)處處能感受到老師就像媽媽一樣。初步感受幼兒園集體生活的溫馨與快樂。親子體驗(yàn)極大地縮短了新生入園的分離焦慮期，穩(wěn)定小班情緒一般只需2-3天，家長對此非常滿意。
（2）富有感染力的音樂形象――將愛遷移到幼兒生活中
音樂是最情感的藝術(shù)。富有感染力的音樂，能夠充分挖掘幼兒的感情因素，發(fā)展其欣賞能力與道德意識。我們將音樂教學(xué)的教育性、知識性、趣味性融為一體，在幼兒掌握音樂技能的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛的情感。如歌曲表演《我的好媽媽》《我愛我的幼兒園》《小娃娃跌倒了》培養(yǎng)幼兒愛親人、愛同伴、愛集體，愛周圍環(huán)境的情感;再如《小烏鴉愛媽媽》這首歌充分表現(xiàn)了小烏鴉愛媽媽的真摯情感，在媽媽年老體衰飛不動的時(shí)候，不忘媽媽的養(yǎng)育之恩，叼來蟲子一口一口喂媽媽，許多孩子唱這首歌時(shí)，眼里閃著晶瑩的淚花。
（3）生命、生日、成長的活動――啟迪、塑造孩子的愛心
關(guān)于生命是幼兒經(jīng)常提及的話題，應(yīng)當(dāng)利用孩子的好奇，告訴他“我是從哪里來的”，我是怎樣長大的。通過生命教育，使幼兒初步認(rèn)識到人的出生、生命的珍貴、如何愛護(hù)身體等問題。我們還開展了愛媽媽、關(guān)心殘疾人、朋友生病怎么辦、小鳥是人類的好朋友、救救大象、保護(hù)大熊貓、向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動，以此啟迪、塑造孩子的愛心。
2.3、自省、自重、自愛從我做起，讓大愛回歸社會
為人父母者都愛自己的孩子，但常常又陷入了溺愛、寵愛的泥潭，怕孩子吃虧，就教孩子：“誰碰你一指頭，你就踢他一腳”，還說這叫“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”。在這樣“愛的教育”下孩子哪里會擁有寬容和愛心呢？孩子總要長大成人的，畢竟要進(jìn)入社會生活，僅有父母家人的愛是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有同伴之愛、人群之愛、社會之愛。
古人云：人之初性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。孩子作為一種受體，他們的身心折射的是成人及社會中的結(jié)構(gòu)成分�！爸挥腥巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！睘榱俗尯⒆觽兩钤谝粋�(gè)美好的世界上，我們不但要捧給他們以豐厚的物質(zhì)財(cái)富，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子愛的能力，這是一切為人父母者乃至整個(gè)社會的一種神圣的責(zé)任。我們應(yīng)該從自身做起，自省、自重、自愛，樂于幫助別人，學(xué)會寬容與忍讓，愛護(hù)同情弱小。同時(shí)加大宣傳力度，弘揚(yáng)愛心人物和事件，形成全社會“以愛為榮”的風(fēng)尚，讓人人都能感受到愛，促使人人獻(xiàn)出自己的愛，這樣才能實(shí)現(xiàn)讓大愛回歸社會。
3. 結(jié)論
學(xué)生需要愛的教育，社會呼喚愛的教育。人本心理學(xué)家馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)理論強(qiáng)調(diào)“完美的人性”，其內(nèi)涵是讓人的友愛、合作、求知、審美、創(chuàng)作等潛能得到充分的發(fā)揮。他認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)者的成就與童年情感等因素的關(guān)心甚為密切。童年情感如果遇到障礙，例如失去愛、安全感和尊重，孩子長大后就很難像自我實(shí)現(xiàn)的方向發(fā)展。也就是說，健康的人格意味著既能接受愛也能給予愛。我們愛孩子，就應(yīng)當(dāng)鑄造孩子健康的人格，就應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行“愛的教育”，使其擁有愛的能力。讓我們共同努力，給孩子一個(gè)愛的空間，這比給他任何財(cái)富都重要。
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