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關(guān)于家長應(yīng)如何教育小孩
（1）家長用催促的態(tài)度，會讓小朋友發(fā)生反感。此時他不喜歡家長干涉他的生活，凡事喜歡依照自身的計劃進行。
（2）小朋友白晝在學(xué)校的時間較長，大腦已經(jīng)疲勞。根據(jù)對黑猩猩的實驗，黑猩猩學(xué)習(xí)一小時便會很不耐煩，人類的小孩也是如此。所以小朋友回家后，不要立刻逼他做功課，讓他先玩一會兒，這樣可恢復(fù)體力，從而提高效率。
�。�3）家長可以協(xié)助小朋友做計劃，養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。制定時間表，告訴小朋友必需踏實地實踐，建立責(zé)任感。
（4）了解小朋友的個性。小朋友有他自身的一套學(xué)習(xí)方法，必需適度地尊重他。偶爾無妨讓他在失敗中積累經(jīng)驗，鍛煉他對挫折的耐受力。
�。�5）為小朋友買參考書，請家教補習(xí)，不見得就能提高小朋友的成果。建立小朋友的成績感和正確的學(xué)習(xí)動機，才干讓他發(fā)生學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮自身具有的潛能。
（6）除了學(xué)校的功課，家長可從旁觀察小朋友的喜好，培養(yǎng)他對事物的興趣，使他的生活變得更加豐富，這樣不但可以培養(yǎng)小朋友的良好個性，還會增強他的讀書意愿。
（7）家長在忙碌的工作之余，對有限的親子時間更要善加掌握。小朋友的作業(yè)，家長絕不可代做。小朋友很容易在同樣的地方出錯，所以在他做功課時，家長可從旁指導(dǎo)，告訴他正確的方法，態(tài)度必需親切、耐心，切忌急躁、不耐煩。
�。�8）未滿學(xué)齡提前入學(xué)的同學(xué)，常因?qū)W習(xí)心理準備不夠，用壓迫、強制的方式，只會降低他的學(xué)習(xí)能力。家長不應(yīng)只一味要求小朋友拿高分，最重要的是讓小朋友有自主的學(xué)習(xí)方式。老師和家長必需讓小朋友具有良好的學(xué)習(xí)動機，并設(shè)法使他堅持下去，才有利于今后的學(xué)習(xí)。
�。�9）讓小朋友養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，按時作息，準時上學(xué)，按時完成家庭作業(yè)，有充沛的睡眠、運動、營養(yǎng)，糾正他的不良習(xí)慣。健康狀況良好自然會擁有較高的學(xué)習(xí)能力。
�。�10）小朋友有多方面的經(jīng)驗，會增加學(xué)習(xí)意念。他對世界知道得愈多，就愈想多知道一些相關(guān)的知識。知識并不是全都來自書本，在家庭中，講故事、猜謎語、講笑話、閑聊，都可增加小朋友的自信和語言能力，同時也是培養(yǎng)感情、親子溝通的良好渠道。
拉西曼曾說：”不喚起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望而企圖教授同學(xué)的教師，等于在打冷的鐵�！睂⑿∨笥阉偷綄W(xué)校后，并不意味著老師要負全部的責(zé)任，家長必需隨時關(guān)心小朋友的發(fā)展狀況。開家長會時，最好能抽空參與，和老師做雙向溝通，了解小朋友的社交、智力、體能和學(xué)習(xí)狀況。
希望小朋友的學(xué)習(xí)能力高，做家長的也必需對求知、學(xué)習(xí)有較高的興趣，以給小朋友留下深刻的印象，在耳儒目染中小朋友會模仿效法。不愛讀書的家長，是很難培育出愛讀書的小孩。全家人都養(yǎng)成在固定時間讀書、做功課的習(xí)慣，就會培養(yǎng)出小朋友讀書的興趣，以和自動自發(fā)學(xué)習(xí)的精神。
天下沒有不愛自身子女的家長，但是愛要適時、適量�！睓�(quán)威”只能使小朋友造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，家長對小朋友的關(guān)懷，有利于小朋友的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表示。
心理學(xué)家多湖輝說，每當(dāng)我成果不好，母親就告訴我：”你的實力不只如此，還有很多未發(fā)揮的潛能，加油吧！”通過母親的鼓勵，他竟成為全班第一名。
發(fā)明大王愛迪生和得過諾貝爾文學(xué)獎的前英國首相邱吉爾，幼年時在學(xué)校均被視為低能兒、白癡，后來是由母親或家人帶回家教育，善加引導(dǎo)發(fā)揮其潛能，才有所成績的。美國創(chuàng)意考慮中心主任李察·博爾也說：”小朋友缺乏考慮力，家長應(yīng)負七成的責(zé)任�！奔议L對子女的教育背負重責(zé)大任，同時也別小看自身的力量。
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