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高中英語教學(xué)中如何滲透學(xué)生德育教育
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們?cè)诔砷L，在過去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，該總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高中英語教學(xué)中如何滲透學(xué)生德育教育，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中英語教學(xué)中如何滲透學(xué)生德育教育 1
學(xué)生獲得知識(shí)、提高能力的主陣地是在接受學(xué)校教育的階段，在新課程改革如火如荼的進(jìn)程中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)成為新時(shí)代教師要努力實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)。而學(xué)生的思想品德修養(yǎng)也是學(xué)生的綜合素質(zhì)之一，因此，教師要將對(duì)學(xué)生的品德教育當(dāng)成是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的首要任務(wù)，滲透于日常的教學(xué)工作當(dāng)中。作為一名高中英語教師，在向?qū)W生傳授英語知識(shí)、訓(xùn)練英語技能的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德教育。
為了適應(yīng)新課程改革的要求，高中英語教材也做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改版，新教材中很多的教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的道德教育，因此，教師也要相應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到在向?qū)W生講授英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升思想品德修養(yǎng)。新教材的編排更貼近高中學(xué)生的日常生活，時(shí)代性強(qiáng)，開闊了學(xué)生的眼界，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。為此，教師要在英語教學(xué)的過程中將文化、情感、態(tài)度教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠全面健康的發(fā)展。那么，在具體的高中英語教學(xué)工作中，如何滲透對(duì)學(xué)生的德育教育呢？筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、 樹立全新的教學(xué)觀念
�。ㄒ唬┲贫ㄈ轿坏慕虒W(xué)目標(biāo)
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中往往只重視學(xué)生的'基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，教學(xué)目標(biāo)的制定也只是圍繞著教學(xué)大綱的要求，突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，只要按要求完成教學(xué)內(nèi)容即可。而隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)眼光要更長遠(yuǎn)，不能只重視眼前語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語言技能的掌握，還要重視學(xué)生的情感態(tài)度教育、正確價(jià)值觀的形成以及學(xué)生的跨文化意識(shí)，將這幾個(gè)方面有機(jī)結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展目標(biāo)。
�。ǘ┙虒W(xué)重心的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，大部分教師都會(huì)把講授基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練語言技能作為教學(xué)工作的重心，這樣的教學(xué)思想極易造成學(xué)生高分低能的不良現(xiàn)象，教師要改變這種傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，在進(jìn)行“雙基”訓(xùn)練的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和良好品德的形成。為此，教師要樹立堅(jiān)定的信念：教書的同時(shí)也要育人，以提高學(xué)生的英語水平為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
�。ㄈ淞⒄_的德育觀念
新課程理念告訴我們，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開展以人為本的教育，使學(xué)生能夠得到多元化發(fā)展，不求達(dá)成觀點(diǎn)的統(tǒng)一。特別是處于高中階段的學(xué)生，他們的自我意識(shí)日益成熟，每個(gè)學(xué)生看待問題、解決問題的角度和方法都不盡相同，教師不要急于干預(yù)學(xué)生的思維發(fā)展，而是要耐下心來認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，并引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，正確看待和包容不同的觀點(diǎn)和看法。與此同時(shí)，教師要根據(jù)高中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)和開展有針對(duì)性的德育教育活動(dòng)。
二、充分利用英語教材，挖掘德育內(nèi)容
英語是一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言本身就具有很強(qiáng)的思想性，學(xué)生在應(yīng)用英語的過程中會(huì)反映出一定的道德修養(yǎng)和情感認(rèn)識(shí)。新版的高中英語教材中選取的大部分都是時(shí)代性很強(qiáng)的內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生的思想品德教育有著很好的促進(jìn)作用。
所以，教師要認(rèn)真研究英語教材，充分挖掘教材中存在的有關(guān)品德教育的內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德教育。比如在講到有關(guān)體育的話題時(shí)，教師可以聯(lián)系2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的盛況來展開教學(xué)，讓學(xué)生感受到我們國家的強(qiáng)大，激起學(xué)生的愛國熱情，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開展遵守社會(huì)規(guī)范、做好東道主等活動(dòng)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生滲透德育教育。
三、優(yōu)化英語教學(xué)方式
�。ㄒ唬閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，重視學(xué)生的情感教育
新課程理念要求教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，教師不再是高高在上的權(quán)威，而與學(xué)生一樣，是教學(xué)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者。在英語課堂教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，確立以人為本的教學(xué)理念，注重人文性教學(xué)，樹立和學(xué)生的平等意識(shí)，拉近師生關(guān)系。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的特長在英語教學(xué)的平臺(tái)上得以充分的發(fā)揮，肯定學(xué)生的不同觀點(diǎn)，對(duì)于一些標(biāo)新立異的觀念和行為施以正確的引導(dǎo)。同時(shí)，教師要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，使教師和學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中不斷提高自己、共同進(jìn)步。
（二）引導(dǎo)學(xué)生理解中西方文化的差異
英語學(xué)科是一個(gè)跨文化的學(xué)科，學(xué)生會(huì)在英語學(xué)習(xí)的過程中接觸到和自己日常生活完全不同的文化和習(xí)慣，教師要在教學(xué)過程中正確地引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠理性地對(duì)待不同國家和地區(qū)存在的文化差異，去其糟粕、取其精華，理解文化的多維性，從而提高學(xué)生的道德水平。
四、提升教師自我修養(yǎng)
學(xué)高為師，德高為范。要培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，教師首先要發(fā)揮自己的示范作用，具備良好的道德品質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中受到德育的熏陶，提高自身的道德水平。身為一名人民教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，以積極向上的態(tài)度面對(duì)自己的工作和生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的教育，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
總之，要在高中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，教師就要不斷修煉自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，起好示范作用，并且改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，將對(duì)學(xué)生的德育教育落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格修養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
高中英語教學(xué)中如何滲透學(xué)生德育教育 2
一、初中英語教學(xué)中德育滲透的目的
德育滲透的目的主要是為了學(xué)生今后能夠更好的發(fā)展自我。在很多家庭中，家長對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，受不得自己的孩子在學(xué)校受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈，這樣的溺愛，只會(huì)阻礙學(xué)生以后的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生無法做到自律，不管是學(xué)習(xí)上的自律還是生活中的自律。特別是初中階段的學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，性格、脾氣等方面都會(huì)變得有些古怪。還特別容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要抓住教學(xué)的中心思想，幫助學(xué)生樹立一個(gè)正確的人生觀。教師在英語教學(xué)的過程中，還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的性格，使其在學(xué)習(xí)中或者生活中，都不應(yīng)該過于依賴教師或者家長，要有自己的想法和主見，不要遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就想依賴他人。所以，在初中英語教學(xué)中要更好的滲透德育教育。教師在對(duì)英語課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的'時(shí)候，可以多引用課外的一些成功人物故事來感染學(xué)生，讓他們多了解別人是如何變優(yōu)秀的，從而更好地在初中英語教學(xué)課堂上進(jìn)行德育滲透。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中還要給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，要不斷地給學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。初中階段的學(xué)生塑造性、模仿性都是很強(qiáng)的，所以教師做好榜樣是非常關(guān)鍵的，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍惺菚?huì)直接影響到學(xué)生的，必須重視言傳身教。
二、初中英語學(xué)科教學(xué)中德育教育存在的問題
在初中英語課堂教學(xué)中，教師往往過于重視對(duì)知識(shí)的講授，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。一是教師忙于對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語讀說聽寫的訓(xùn)練，認(rèn)為德育是思想政治課、周會(huì)課的內(nèi)容，而將德育置之英語課堂之外；二是部分英語教師在課堂教學(xué)中，常常會(huì)結(jié)合英語課文語言環(huán)境和故事情節(jié)，向?qū)W生講述一些西方國家的人文故事和生活情景，有時(shí)因教師的言行或表述不當(dāng)，容易對(duì)學(xué)生造成一些不良影響而產(chǎn)生對(duì)身邊現(xiàn)實(shí)的惡意抵觸；三是信息網(wǎng)絡(luò)和全媒體的普及，使得一些西方國家的價(jià)值觀、人生觀理念通過各種方式潛移默化地滲透到課堂內(nèi)外，也會(huì)對(duì)學(xué)生的德育教育造成不良影響。
三、德育教育對(duì)初中英語學(xué)科教學(xué)的重要意義
德育教育注重學(xué)生的品德養(yǎng)成和心理健康成長，在具體的教學(xué)中主張?jiān)鰪?qiáng)教師與學(xué)生的交流，實(shí)時(shí)調(diào)控學(xué)生的心理動(dòng)向，營造良好的課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在以往的教學(xué)中，教師與學(xué)生互動(dòng)交流少，忽視學(xué)生在課堂內(nèi)外的心理走向，學(xué)生容易出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，教師若不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和心理健康發(fā)展。初中英語作為一門語言學(xué)科，對(duì)剛升入初中階段的學(xué)生會(huì)有一定難度。在教學(xué)中，教師要增加課堂互動(dòng)，從簡單地英語交流入手，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自信心。與此同時(shí)，多關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)和課后表現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，從心理入手，關(guān)注學(xué)生變化，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)態(tài)度，努力營造富有吸引力的英語課堂，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。德育教育能夠幫助初中學(xué)生個(gè)性化健康發(fā)展，是智育教育順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，對(duì)初中教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生積極影響。
四、如何在初中英語課堂中滲透德育教育
1．科學(xué)利用教材，培育道德品質(zhì)。
初中英語教材當(dāng)中包含了數(shù)量眾多且內(nèi)涵深刻的德育知識(shí)，不過這些知識(shí)并沒有直接顯現(xiàn)出來，而是蘊(yùn)藏在英語教材之中，需要通過深入挖掘才能夠體現(xiàn)，并讓學(xué)生從中受到熏陶。對(duì)此，初中英語教師在德育教育當(dāng)中要提高敏感度，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的分析和鉆研，對(duì)教材當(dāng)中的德育知識(shí)進(jìn)行挖掘和利用，借助教材當(dāng)中的德育思想，結(jié)合學(xué)生的生活情況，保證德育教育的順利實(shí)施。
2．教師通過創(chuàng)設(shè)情景，自然啟發(fā)學(xué)生。
在英語閱讀教學(xué)中，圍繞教材的主題，取其精華，精心設(shè)問，使學(xué)生在理解教材內(nèi)容的同時(shí)，思想上得到熏陶。老師和學(xué)生在討論問題時(shí)，自然而然的產(chǎn)生感情上的共鳴，教育者和受教育者都受到了教育。在中學(xué)英語教學(xué)中，充分挖掘教材內(nèi)涵的教育意義，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，循序漸進(jìn)。教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生在日常交際交往中有效地使用語言進(jìn)行表達(dá)，與他人溝通，為今后學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。
3．教師可以通過豐富英語課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)與德育的有機(jī)結(jié)合。
開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，不僅可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，也可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和德育雙豐收�？山M織學(xué)生進(jìn)行單詞接力賽、英語演講賽、英語角、課本劇等課外活動(dòng)，這樣不但能加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，增強(qiáng)英語實(shí)踐能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì)。比如：舉行以環(huán)境保護(hù)為主題的英語角，讓學(xué)生談?wù)撊绾伟研@變得更干凈，更美麗，以及應(yīng)采取哪些措施來改變目前存在的環(huán)境污染問題，通過調(diào)查活動(dòng)和討論使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，加強(qiáng)環(huán)保教育和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
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