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如何教育不聽(tīng)話的寶寶
1、與其讓他聽(tīng)話，不如你先聽(tīng)他的話
寶寶到了2歲左右，他的自主性和獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸發(fā)展起來(lái)，因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)每當(dāng)向?qū)殞毺嵋蟮臅r(shí)候，他總是指手畫腳地發(fā)表自己的意見(jiàn)。孩子正是希望通過(guò)自己對(duì)大人觀點(diǎn)和指令的否定，來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的存在，也是尋求大人對(duì)他們尊重的一條途徑。
因此媽媽可以抓住寶寶的這個(gè)心理，細(xì)心聆聽(tīng)寶寶的話。寶寶鬧：“我不要睡覺(jué)！”如果你此時(shí)反駁他，就可能引發(fā)罵戰(zhàn)。因此，媽媽即使很煩躁也不要輕易抓狂，控制好自己的情緒，然后蹲下來(lái)好好聽(tīng)孩子的話。
你可以問(wèn)他：“你為什么不想睡覺(jué)”，寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽是愿意溝通了解他的想法的，他肯定會(huì)冷靜下來(lái)解釋清楚。這時(shí)媽媽最好用諒解的方式表達(dá)你的態(tài)度：“我知道你還想玩娃娃，但現(xiàn)在是時(shí)候該去睡覺(jué)了�！奔议L(zhǎng)如果能夠以一種開放式的姿態(tài)讓寶寶能夠有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，那么寶寶下次便會(huì)嘗試用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)服你而不再只是哭鬧攻擊了。
親子溝通也是一種藝術(shù)，家長(zhǎng)不是將孩子的話聽(tīng)了就算了，良好的互動(dòng)才能增進(jìn)彼此之間的了解，放下家長(zhǎng)姿態(tài)，站在寶寶的角度去理解他的心理，并及時(shí)給予反饋，也讓寶寶知道家長(zhǎng)是怎么想的。
2、與其讓他按你的想法做，不如協(xié)助他按他的想法做
寶寶的獨(dú)立自主意識(shí)不僅體現(xiàn)在對(duì)你的意見(jiàn)指手畫腳發(fā)表言論，還在于他強(qiáng)烈要求要自己動(dòng)手。寶寶希望通過(guò)讓他自己來(lái)完成某些事情，向大人展示自己已具備的能力，因?yàn)樗X(jué)得自己的能力已經(jīng)足夠強(qiáng)大。比如寶寶剛學(xué)會(huì)拿湯匙吃飯，他們便執(zhí)意要把湯匙伸去青菜的碟子那里，想要勺起一條青菜，這不但很困難，而且會(huì)將飯菜弄到滿桌都是。這時(shí)候很多爸媽都會(huì)“看不過(guò)眼”想要幫助他，但是他執(zhí)意拒絕。
與其強(qiáng)迫想讓寶寶按照你的想法去做，不如就放手讓他自己來(lái)吧！在他真正需要你的時(shí)候才出手幫忙，按照他的想法盡可能地協(xié)助他。比如寶寶有夾青菜的欲望，那么媽媽就可以順勢(shì)教他學(xué)習(xí)用筷子去夾這些長(zhǎng)條狀的東西。對(duì)于寶寶想要做的事情，不要輕易地制止、去陳述利弊，他們不想要聽(tīng)你這些大道理，站在他身后隨時(shí)給他幫助，才是寶寶最想要的哦！
3、與其讓他理解你的思維，不如你去理解他的思維
在和寶寶溝通時(shí)，我們很少會(huì)主動(dòng)放下父母的姿態(tài)去傾聽(tīng)寶寶。思維之間的差異導(dǎo)致家長(zhǎng)和寶寶之間很難相互理解。既然寶寶還未能學(xué)會(huì)站在你的角度看問(wèn)題，那么家長(zhǎng)就主動(dòng)些去理解寶寶的思維吧！
我們大人說(shuō)不可以這樣不可以那樣其實(shí)是在用大人的思維去控制孩子的。比如寶寶想要吃糖，一般我們都會(huì)說(shuō)：“吃糖太多會(huì)對(duì)牙齒不好”很多時(shí)候?qū)殞毝歼�是“不聽(tīng)話”堅(jiān)持要吃。那么媽媽可以換個(gè)角度，聽(tīng)他的話讓他吃，但是補(bǔ)充一句：“如果因?yàn)槌蕴嗵嵌例X長(zhǎng)蟲子很痛的話，到時(shí)候去醫(yī)生那里拔牙，這個(gè)后果你要自己承擔(dān)”像這種方式讓孩子感覺(jué)你是站在他一方的，但同時(shí)也能夠讓他聽(tīng)到你“委婉的阻止”。
4、與其跟他講道理，不如和他做游戲
爸媽說(shuō)起道理來(lái)總是一段一段地，啰嗦得讓寶寶聽(tīng)得厭煩。沒(méi)有一個(gè)寶寶是不愛(ài)玩的，也沒(méi)有一個(gè)寶寶會(huì)真的愿意聽(tīng)你的長(zhǎng)篇大論。因此與其跟他講道理，不如和他做游戲，來(lái)讓他在游戲中寓教于樂(lè)吧！
角色扮演的游戲能夠很好地加強(qiáng)親子之間的溝通交流，同時(shí)也能夠讓孩子能夠嘗試代入角色來(lái)學(xué)會(huì)站在他人的角度看問(wèn)題。比如媽媽和寶寶角色互換，媽媽扮演的寶寶經(jīng)常偷吃蛋糕，在這個(gè)情景設(shè)定下，媽媽就可以引導(dǎo)寶寶“作為媽媽的你要怎么說(shuō)才能讓我知道經(jīng)常吃甜食會(huì)使牙齒長(zhǎng)蟲子呢？”
像這種扮演游戲其實(shí)也是偷偷地給孩子灌輸這些教育思想呢！那么下次你跟寶寶說(shuō)類似的話的時(shí)候，寶寶也就能夠更好接受，懂得在家長(zhǎng)的角度上看問(wèn)題了。
5、與其把寶寶變成大人，不如把自己變成孩子
家長(zhǎng)讓寶寶聽(tīng)話，其實(shí)無(wú)形之中會(huì)以大人的原則和行為習(xí)慣去評(píng)判、要求寶寶的行為舉止。孩子年齡還小，我們不必追求寶寶要像個(gè)小大人一樣，孩子有他自己的童年與快樂(lè)，不應(yīng)被條條框框束縛孩子的自由快樂(lè)。家長(zhǎng)不妨把自己變成小孩，和孩子一同玩樂(lè)，享受美好的親子時(shí)光！
爸媽保持童真，積極參與寶寶的游戲與活動(dòng)，寶寶愛(ài)看動(dòng)畫片，每當(dāng)超人一出現(xiàn)，寶寶往往禁不住激動(dòng)一番或者模仿著超人打怪獸的十字死光動(dòng)作。爸爸可以主動(dòng)和孩子一起觀看，在觀看的過(guò)程中不時(shí)與寶寶聊聊劇情，在主角出現(xiàn)時(shí)和寶寶一起激動(dòng)，在壞人被打敗時(shí)一起高興歡呼，爸媽像個(gè)孩子一樣與寶寶零距離接觸，心與心會(huì)變得更貼近哦！
6、與其做寶寶的“上司”，不如做他的朋友
爸媽難免都會(huì)有一些家長(zhǎng)的威嚴(yán)，在某些原則性問(wèn)題上，無(wú)論孩子怎么哭鬧反抗，家長(zhǎng)依然是板著臉孔說(shuō)“不”，有時(shí)候甚至?xí)约议L(zhǎng)的姿態(tài)去要求孩子你必須做什么，你不能這樣做。家長(zhǎng)與寶寶之間不應(yīng)是命令與聽(tīng)從的關(guān)系，親子關(guān)系也是建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)何不放低姿態(tài)，和寶寶做朋友。
做寶寶的朋友，就要參與寶寶的游戲。家長(zhǎng)可以去安排一些與孩子互動(dòng)性良好的游戲，例如爸爸可以教孩子下象棋，或者媽媽和孩子一起玩跳棋。家長(zhǎng)也可以帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)，陪著孩子去坐摩天輪，過(guò)山車，和孩子一起大笑大叫，讓孩子感受到父母的熱情�；蛘呒议L(zhǎng)帶著孩子去看他最喜歡的動(dòng)畫片電影，嘗試以孩子的視覺(jué)去感受孩子的世界，分享朋友間的興趣。