重組家庭應(yīng)如何教育繼子繼女

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的重組家庭應(yīng)如何教育繼子繼女報(bào)告，歡迎大家分享。

　　首先，要充分了解這些孩子的心理特點(diǎn)和其生活需要，以及教育的復(fù)雜性與難度。

　　失去了親生父(母)親的孩子，一般較容易存在嚴(yán)重的心理壓抑情緒，語言簡(jiǎn)單貧乏，性格孤僻，不家接近人，自卑、敏感，猜疑心重，憂郁，排外等特點(diǎn)。他們會(huì)因自己在精神上、生活上的不幸而悲傷;為沒有同別人一樣幸福完整的家庭而沮喪;有的會(huì)因?yàn)槭�去了愛與管教而變得自暴自棄，不能振奮。這些孩子心理受過刺激，有了陰影，教育起來比較復(fù)雜和困難。特別是要作為無血緣關(guān)系的繼父(母)參與到他們的生活中去，照顧、教育他們，其難度就更大了。但是，人都是有感情的，只要你真心實(shí)意地愛他們，設(shè)身處地為他們著想，用正確的方法教導(dǎo)他們，是會(huì)贏得他們的尊重、愛戴和信任的。

　　那么，如何教育他們呢?

　　1、 要先弄清孩子的心理，摸準(zhǔn)他們?cè)诰�神上、生活上的真正需要，逐步解決他們的疑慮與擔(dān)心，消除其排外心理，使他們從思想上接納你。

　　2、 了解前夫(或前妻)與孩子之間的某些習(xí)慣、愛好，用同樣的愛去照顧孩子，把他們與自己的親生兒女同等看待。更要注意細(xì)小的事情以及細(xì)微的變化，讓他們感覺一切還如同生父(母)在時(shí)一樣或比以前更好、更舒適。千萬不要有親疏之分和偏愛。要尊重孩子原有的好習(xí)慣。

　　3、 當(dāng)繼子(女)有了錯(cuò)誤或與自己親生的孩子有了矛盾時(shí)，處理的方法及自己的態(tài)度必須是公正的，并要正視其錯(cuò)誤，嚴(yán)格教育，正面引導(dǎo)，不姑息不遷就，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。但也要注意，一定要在建立了融洽的關(guān)系以后，他們?cè)敢饴爮哪愕慕陶d時(shí)才可直率、嚴(yán)肅地管教。不可蔑視他們，不能用自己對(duì)事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。

　　4、 注意以自己的言語、形象、習(xí)慣、愛好，做繼子(女)的榜樣。要表現(xiàn)出對(duì)前夫(或前妻)的尊重，允許繼子(女)想念、祭悼或去看望生父(母)，允許孩子同原來的親戚朋友往來。但如果這種交往會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)及家庭的和睦時(shí)，就加以適當(dāng)?shù)南拗�。要�?jīng)常同繼子(女)交流感情。要豁達(dá)大度，要能設(shè)身處地為孩子們著想。

　　5、 為繼子(女)創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，為他們和身心健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提供一切必要的條件和幫助

　　重組家庭應(yīng)如何教育繼子繼女

　　1、引導(dǎo)孩子對(duì)周圍環(huán)境有正確的認(rèn)識(shí)。

　　這不僅是父母的責(zé)任，也是老師的責(zé)任。注意觀察孩子的言行，及時(shí)解開其思想疙瘩，努力減輕他們的心理壓力，幫助他們正視現(xiàn)實(shí)。對(duì)他們多關(guān)心體貼，使孩子有傾訴之處，引導(dǎo)其融入到群體中，孩子的群體生活一旦正常，許多問題就能迎刃而解。切記不要把孩子當(dāng)出氣筒，不要采取過分偏激的教育方式，應(yīng)該多與孩子交流，關(guān)注他們的心理感受。

　　2、重視對(duì)孩子進(jìn)行健全人格的教育。

　　在對(duì)重組家庭孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)的過程中，要貫穿兩個(gè)字：“情”和“理”，教育孩子要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，如實(shí)地向孩子說清楚父母之間的事情，并告訴孩子，孩子永遠(yuǎn)是父母的至愛，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。重組的家庭從某種意義上說也給孩子提供了磨練意志的機(jī)會(huì)，從逆境中走出的孩子，容易學(xué)有所成，有所作為。家長(zhǎng)與教師對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)要關(guān)愛有度、期望有度，不要讓孩子卷入父母之間的矛盾。在尊重的基礎(chǔ)上關(guān)注孩子，避免進(jìn)入情感性教育的誤區(qū)和極端性教育的誤區(qū)。要善于體察孩子的內(nèi)心變化，避免自己的言行傷到孩子，多進(jìn)行正面引導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)造多邊活動(dòng)的環(huán)境，豐富孩子的精神生活。

　　3、積極地引導(dǎo)孩子發(fā)展業(yè)余愛好。

　　高峰體驗(yàn)是一種自我實(shí)現(xiàn)之后內(nèi)心十分滿足的非常積極的情緒情感體驗(yàn)。高峰體驗(yàn)多的人，其成就感高，自信心強(qiáng);反之，高峰體驗(yàn)少的人更容易自卑、消極、冷漠。因此，重組家庭應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子發(fā)展多種的技能，培養(yǎng)廣泛的業(yè)余愛好，以便與其他人在更多方面產(chǎn)生共鳴，從“自卑與補(bǔ)償”的角度來強(qiáng)化自信，淡化孩子的自卑。

　　4、多方協(xié)同教育，使孩子避免受外界不良影響。

　　長(zhǎng)期生活在重組家庭中的孩子對(duì)外界刺激往往具有較高的感受性，這一點(diǎn)既有好處又有壞處。對(duì)此，我們應(yīng)注意采取正確的引導(dǎo)方法，讓孩子接受外界良好的刺激，避免社會(huì)對(duì)其不良影響。此外，要在生活上關(guān)心孩子，在學(xué)習(xí)上多幫助孩子，在感情上多親近孩子，在思想上多開導(dǎo)孩子，特別在人格上要平等善待孩子。

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