如何合理教育孩子

　　低聲教育到底對于家庭來說有啥好處?

　　1.低聲教育能讓自己平復(fù)情緒

　　家長在被激怒時無法控制自己的言行，往往會說讓自己后悔的話，做讓自己后悔的事。低聲教育實際反映了家長的教養(yǎng)態(tài)度，合理的親子溝通技巧，教育孩子是為了轉(zhuǎn)變孩子，但孩子能否轉(zhuǎn)變，按照家長的意愿做，不在于其表達的聲音高低，而在于有沒有道理，能否為孩子所接受。

　　2.防止孩子反感，產(chǎn)生抵觸心理

　　家長大聲呵斥、聲嘶力竭的威懾可能當時會把孩子震住，產(chǎn)生暫時的效果，這種家庭教育，孩子心里肯定不服，只是屈從，長遠來講未必有效。最好把力氣用在講清道理上，這樣孩子能聽進去，不反感，在腦子里留下印象，修正自己的行為。

　　3.表達了對孩子的信任和尊重

　　放低聲音，不怒自威，本身就表達了對孩子的信任，隱藏的信息是我跟你說了一遍，你就記住了，并按照我說的去做。"敬人者人恒敬之"，孩子從家長那里獲得了信任和尊重，反過來也會尊重家長。

　　低聲教育有助于提高家長的威信。一個動不動就朝孩子大吼大叫發(fā)脾氣的家長，在孩子眼里，多半是因為拿他沒辦法。以后孩子不但會越來越不聽話，還可能變得不尊重家長、頂撞家長。

　　如何做到低聲教育?

　　1.家長應(yīng)加強修養(yǎng)，遇事不慌

　　養(yǎng)孩子的過程中會發(fā)生很多意想不到的事，孩子是一個有獨立思想的人，不可能每件事都順著自己的想法去做，難免出現(xiàn)偏差，家長要有心理準備。站在孩子角度考慮，遇事不著急，克制自己無益的感情沖動。

　　2.養(yǎng)成跟孩子商量、提建議的習慣，而不是下命令

　　平時遇到事情或分歧，最好不要強制，多聽聽孩子的想法，取得孩子的理解，他理解了就會去做。把孩子當成一個成人來交流，對他要有起碼的信任和尊重，多鼓勵，這比單純的命令效果要好。孩子暫時不理解的、沒做到的，家長可以適當讓步，適當?shù)却�，給些時間和機會，讓他自己去消化。教育是為了改變孩子，不能寸步不讓，不可能說到就讓孩子做到。

　　3.開口時把音量降低幾度，語速放慢一半

　　設(shè)身處地地想想，自己小時候也會犯錯，不聽話。所以，對孩子不要真生氣，小孩子不懂得行為規(guī)則，犯錯或?qū)医滩桓亩际遣豢杀苊獾�。在發(fā)脾氣前，盡量控制住自己的音量，放慢語速，這樣自然就會壓住怒火�？赡苓@個時候，你會發(fā)現(xiàn)，原來這件事也沒有那么值得生氣。

　　4.想批評孩子，先以正面的語言開頭

　　孩子雖然犯了錯，但絕非不可饒恕，更不能因為自己控制不住怒氣，就對他全盤否定。所以，先說幾句正面的話，比如“媽媽知道你今天很開心，很喜歡在屋里跑來跑去，但是媽媽剛才告訴你了，要小心，不能把杯子打碎了……”先肯定孩子主流的方面，再批評，既能幫家長降下怒火，也不傷害孩子的自信。上來就批評，孩子會覺得委屈，產(chǎn)生自卑心理，時間長了很容易會輕易否定自己，覺得自己一無是處，什么都做不好。

　　5.把姿態(tài)放低，俯下身子或蹲下來，不要居高臨下地教育孩子

　　家長居高臨下地批評孩子，很容易就會控制不住大發(fā)脾氣，而跟孩子處在平等的位置，則有助于壓下怒氣。俯下身子本身就是對孩子的尊重。這樣才是出于愛的教育，也能讓孩子愛自己。孩子愛父母，自然不愿意讓對方生氣，做事前會揣摩家長的要求，按要求去做，取悅家長。

　　需要注意的是，低聲教育不是哄著孩子、無限度包容和放任他的錯誤，家長一定要堅持原則，講清道理，讓他意識到自己的錯誤，并督促他改正。

　　教育方法那么多，為何對自己孩子不管用

　　第一、教育孩子的關(guān)鍵不是方法和技巧，而是父母本身

　　一個讀初中的女孩，經(jīng)常在考試前失眠，不過，每次的成績還是不錯。在咨詢孩子失眠問題時，女孩的媽媽表現(xiàn)得很焦慮，還一個勁地說：“我從沒有給過女兒學(xué)習上的壓力，總是對她說，考不考第一沒關(guān)系，只要你努力了，考試結(jié)果不重要，不知道她為什么還會這樣壓力大?”她的話剛說完，沒想到坐在旁邊的女兒一下子哭了，大聲說：“媽媽，如果我哪次考的不好，你看到卷子時，都是很生氣的樣子，嚇得我好幾天都不敢說話!”媽媽怔住了，不好意思地對女兒說：“媽媽沒有吧，我怎么不記得了”，而孩子哭得更兇厲害了!

　　咱們很多家長都是心口不一，嘴上說著不在乎孩子的成績，而當孩子成績不理想時，卻表現(xiàn)得很是憤怒和生氣，讓孩子無所適從!還有剛才那位媽媽“只要你努力了”的話，看起來要求不高，其實彈性很大!什么叫努力?努力的標準是什么?和誰去比較呢?因為不明確，所以家長可以任意去說話。只要家長覺得不滿意，就會訓(xùn)斥孩子!其實很多時候孩子真的努力了，因為和他自己比較，這段時間確實付出很多!這些情況家長可以多和老師溝通，聽聽老師對你孩子的評價，這樣比較客觀!

　　我們家長都希望自己做一個溫柔有愛、循循善誘、盡心盡力的家長，而事實上當面對孩子成績不理想或者孩子的一些問題時，表現(xiàn)的卻是悲傷、生氣和憤怒，身體的姿態(tài)很僵硬，說話的語氣很傷人!

　　有些家長很愛學(xué)習，讀了很多教育書籍，學(xué)了很多育兒經(jīng)。然而，如果缺少對自己的反思和覺察，只想著教育孩子卻忘記了自我成長，學(xué)習了方法，卻沒有真正學(xué)會使用，不但達不到預(yù)期效果，反倒會起到反作用。

　　第二、教育方法只有和孩子合二為一，才能達到理想效果

　　如果只是讀了各種教育理論和方法，但沒有真正內(nèi)化為家長自己內(nèi)心的一部分，那么應(yīng)用時一定會有分裂的表現(xiàn)。孩子覺察到這些矛盾的信息一般會很困惑，到底哪個才是真實的媽媽呢?媽媽的真實想法和意圖是什么呢?這個時候，孩子會選擇自己感受到的信息，而忽略媽媽所說的信息。很顯然，應(yīng)用久會失效。

　　另外，很有可能會傷害到親子關(guān)系。因為孩子看到了內(nèi)外不一致的父母，使他難以真正信任父母。如果信任關(guān)系受到損壞，那么教育和引導(dǎo)就會變得更加艱難。很多家長把教育方法被當作萬能藥，直接拿來使用時，很可能起到相反作用。

　　正確的方法是，看到了好的教育方法和理念，要反復(fù)地思考，如果用在孩子身上會怎么樣?他會不會接受呢?孩子是不是適合這個方法呢?如果用了會出現(xiàn)什么結(jié)果呢?這個方法的使用前提是什么?還有沒有更好的辦法呢?

　　教育和孩子匹配時，會達到最好的效果。

　　第三、孩子是父母的鏡子，父母要善于從孩子身上反觀自身

　　我們做父母的，都會有自己的盲點和未發(fā)現(xiàn)的部分。然而，越是未發(fā)現(xiàn)的部分往往對孩子影響越大，因為不知道所以任其妄為也渾然不知。這恰恰是養(yǎng)育孩子最難的地方，也是最有意義的地方。

　　難就難在自知并不容易。

　　孩子有時候會突然冒出的一句讓我們家長詫異的話，當我們條件反射式地想要表達反對時，又意識到那句話很熟悉，不就是從家長這里學(xué)到的嗎?孩子說話的口氣，生氣時的表情，是不是特別像我們自己呢?我們最不愿意看到的，最應(yīng)該改變的那一部分，卻被孩子真實完整地表現(xiàn)出來。

　　所以，是孩子促使我們反觀自身并獲得成長。做了父母，真切地體驗到和孩子的真實互動中，激起了我們一些強烈的正面情感，也激起了一些強烈的負面情緒體驗，我們期望呈現(xiàn)給孩子的和實際呈現(xiàn)的往往并不一致。不管我們愿不愿意，我們都是用整個人在影響孩子，而不是我們一廂情愿的某一部分。

　　現(xiàn)實中往往通過孩子的一些問題行為或異常表現(xiàn)，倒逼父母開始反觀自身，從而得以開啟家長的自我成長之路。這是孩子送給父母最珍貴的禮物，它是孩子用自己的生命體驗帶來的，如果我們能夠接收到并珍惜這個發(fā)現(xiàn)自己的機會，那也是孩子最大的福份。

　　第四、父母的自我成長，才是終級教子之道

　　在教育孩子的過程中，我們會經(jīng)歷很多自我覺察的時刻，真正明白父母的自我成長才是終級的教子之道。所以，擁有教育孩子的專業(yè)知識，并不代表養(yǎng)育的孩子就一定多么優(yōu)秀和卓越。父母學(xué)習專業(yè)知識的目的，除了幫助自己能更好的理解孩子的成長規(guī)律，更重要的是自我成長。

　　雖然自知不易，只要真心愿意面對，就可能一步步獲得成長。然而，如果父母拒絕看自己的內(nèi)在，只把眼睛盯在孩子身上，那一定是無解的。

　　因此，提高自我覺察力，意味著要對自己開放，對自己的內(nèi)心深處開放，放下對自己一些固執(zhí)的僵化的自以為是的認識。

　　我們要拋棄下面這些僵化的想法：我從不表里不一;我是一個好人;我不是一個好媽媽;我是一個好媽媽;我從來沒有做過對不起別人的事;我是完美的;我很懂孩子;我學(xué)習很多先進的教育專業(yè)知識，我不可能錯;我很堅強;我是一個特別不在乎成績的父母。只有這樣，父母才有可能去接觸到那個不一樣的部分，得以擴展自己的豐富性，變得靈活、有趣味。否則，這樣的機會即使無數(shù)次出現(xiàn)，也不會有任何發(fā)現(xiàn)。為了我們的孩子，讓我們盡力做好自己吧!