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如何正視和處理單親孩子的教育問(wèn)題
單親家庭怎樣教育孩子
單親家庭，這一由來(lái)已久的社會(huì)問(wèn)題早已成為普遍現(xiàn)象，一般人直覺(jué)認(rèn)為是離異家庭。但隨著家庭、社會(huì)結(jié)構(gòu)的多元，家庭可能因?yàn)楦鞣N因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、配偶工作居住兩地、甚至未婚先孕等等。由于單親家庭的成因不同，及個(gè)人本身所擁有的內(nèi)外在的資源不同，面對(duì)單親的感受及調(diào)適也就有所不同。
教育方法
1.平靜地告訴孩子關(guān)于父母離異的事實(shí)，鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
要做到這一點(diǎn)，首先需要和孩子生活在一起的一方平心靜氣地接受夫妻離異的現(xiàn)實(shí)。這樣，你才能坦然地面對(duì)孩子，告訴他你們將要開(kāi)始一種新的生活。
這種生活和原來(lái)相比會(huì)有一些不同，你們需要做一些調(diào)整來(lái)適應(yīng);你們還會(huì)遇到一些困難、需要你們共同努力去克服。但無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題，爸爸媽媽都像以前一樣愛(ài)你，這一點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的。
2.給孩子安全感，不要把孩子做為報(bào)復(fù)對(duì)方的武器。
父母離婚對(duì)孩子最大的打擊就是失去安全感。所以，讓孩子知道，雖然父母離婚了，但他永遠(yuǎn)不會(huì)失去父母對(duì)他的愛(ài)，這一點(diǎn)至關(guān)重要。讓他感受到雖然他只和父母—方生活在一起，但他的生活和以前一樣安全、穩(wěn)定，他不必?fù)?dān)心什么。做到這一點(diǎn)，需要父母雙方的合作，這對(duì)大多數(shù)離異的夫妻來(lái)說(shuō)很難。和一個(gè)也許帶給你很多創(chuàng)痛的人合作，你可能極不情愿，但你不能把你們之間的恩恩怨怨遷移到孩子身上。
畢竟雙方都是孩子的親生父母，與孩子之間的親情無(wú)法抹去。如果把仇恨強(qiáng)加給孩子，不僅會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，還會(huì)使孩子長(zhǎng)大后失去愛(ài)心。所以，你需要以理性和寬容來(lái)對(duì)待曾經(jīng)傷害你的人。撫養(yǎng)孩子的一方要允許孩子與另一方聯(lián)系，不撫養(yǎng)的一方則要多來(lái)看望孩子，讓孩子感受到爸爸媽媽雖然不在一起，但對(duì)自己的愛(ài)沒(méi)有變。
3.單親家庭中，母子(父子)要在相依中各自獨(dú)立。
單親家庭中的兩代人之間往往在情感上過(guò)于親密，這是一種自然的情感聯(lián)盟，但過(guò)分的情感依賴容易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。所以，讓孩子和自己都有獨(dú)立生活的心理意識(shí)和能力是單親家庭最明智的選擇。
注意事項(xiàng)
一、單親家庭的父母應(yīng)向孩子耐心解釋造成 不完整家庭的原因。
現(xiàn)在有不少離異的父母，想避免產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿和孩子解釋離婚的事。但是孩子和其他人的交往中，常常不得不對(duì)付一些有關(guān)這方面的詢問(wèn)。孩子由于沒(méi)有一定的心理準(zhǔn)備，往往不知所措。所以單親家 單親家庭
庭的.父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、年齡等因素，以孩子最能接受的方式，平靜、真誠(chéng)、耐心、自信地向他們解釋自己離異的原因，求得他們的理解，并教會(huì)孩子應(yīng)付各種有關(guān)的詢問(wèn)，保護(hù)好孩子的自信心。
二、單親家庭的家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)不可不慎， 必須注意科學(xué)的教養(yǎng)方式。
首先，注意不要過(guò)度保護(hù)。在喪偶或者離異 之后，為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛(ài)傾注在孩子身上，對(duì)孩子關(guān)懷備至。孩子則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不必為自己的生活安排 和學(xué)業(yè)計(jì)劃操心，一切自有爸爸或媽媽代作主張。日子一久，孩子的依賴性就會(huì)增加。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，脆弱、依賴，缺乏主見(jiàn)和獨(dú)立意識(shí)，一旦離開(kāi)了家長(zhǎng)，便茫然不知所措。
其次，切忌期望值太高。缺少了配偶，不少 家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有著過(guò)度的壓力，心理負(fù)擔(dān)沉重。 有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，便索性走向了反面，來(lái)個(gè)不思進(jìn)取，乃至“破罐子破摔”。 這種有意無(wú)意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)希望，使自己能夠喘口氣。另一些孩子也許能堅(jiān)持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長(zhǎng)期超負(fù)荷地運(yùn)作，其潛在的心理?yè)p傷亦不容忽視。一旦某一天超出了承受極限，便有可能走向崩潰，結(jié)果反而更糟。
三、由于社會(huì)的寬容度及個(gè)人的修養(yǎng)尚未達(dá)到相當(dāng)?shù)乃剑箚斡H子女可能需要承受來(lái)自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見(jiàn)和嘲弄。
不少單親子女因此在性格上變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻。因此，家長(zhǎng)不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實(shí)生活。由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，單親家庭的生活比較單調(diào)，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。為此身為他們的父母，每天再忙，也應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子。陪孩子聊聊天，一起娛樂(lè)一下，或者協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)上的一些難題。此外，還可幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友一起請(qǐng)到家中來(lái)玩，以彌補(bǔ)親情的不足，使他們的身心能夠健康成長(zhǎng)。
四、單親家庭的父母要注意孩子健康人格的教育。
在孩子人格的形成過(guò)程中，父親和母親有著無(wú)法互相取代的作用。缺少父愛(ài)，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱，多愁善感，自卑、缺乏毅力，果斷性不強(qiáng)等;而缺少母愛(ài)，孩子又會(huì)形成所謂的偏陽(yáng)人格，即表現(xiàn)得孤僻，冷漠，缺乏愛(ài)心與同情心，沒(méi)有安全感，狹隘等。所以對(duì)于單親家庭的父母來(lái)說(shuō)，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛(ài)或母愛(ài)所帶來(lái)的消極影響。比如對(duì)缺少父愛(ài)的子女，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，讓他們多看看有關(guān)表現(xiàn)男性優(yōu)秀品質(zhì)的影視片與書(shū)籍，并有意識(shí)地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責(zé)任心的成年男子，如教師、男同事等，以免形成上面所說(shuō)的偏陰人格。此外，還有不容忽視的角色教育的問(wèn)題。在青少年心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以，單親家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜的影響。以保證男孩的陽(yáng)剛之氣和女孩的陰柔之美，以免造成兩性角色上的心理與行為的偏差。
單親家庭孩子常見(jiàn)的心理病
(一)自閉
家庭的破裂，仿佛是“天降橫禍”，對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈Ρ匾男睦頊?zhǔn)備，因而他們?cè)馐艿拇驌舯雀改父螅液⒆颖却笕嗣舾�、脆弱，他們還不具備自我調(diào)整心理的能力，一時(shí)還難以面對(duì)家庭破損的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，因而會(huì)感到無(wú)所適從、悶悶不樂(lè)。孩子也懂得比較，他們會(huì)拿自己的現(xiàn)在與過(guò)去比，感到自己處境已大不如前，拿自己與健全家庭的孩子比，自感不加別人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，做事變得膽怯，缺乏自信，缺乏進(jìn)取和積極向上的精神，而且因?yàn)橛X(jué)得自己不如別人家的孩子。
這些孩子由于被父母所疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生抑郁，不愿與人接觸，對(duì)周?chē)娜顺Ｓ薪鋫�、厭煩的心理表現(xiàn)出神經(jīng)過(guò)敏的癥狀。他們總懷疑別人會(huì)在背后議論自己家庭的缺損和父母的離異，認(rèn)為別人都瞧不起自己，不愿向他人敞開(kāi)自己的心扉，便自我封閉，不愿外出活動(dòng)，不愿與人打交道，表現(xiàn)出孤獨(dú)、內(nèi)向的性格特征。
(二)自卑
由于一直生活在完整的家庭里，面對(duì)家庭的突然破裂，孩子無(wú)法接受眼前的現(xiàn)實(shí)，無(wú)法適應(yīng)無(wú)父或無(wú)母的環(huán)境。孩子的心理沒(méi)有成熟，他無(wú)法去體會(huì)父母?jìng)兊纳�，無(wú)法理解父母?jìng)兊目嘀�，幼小的心靈脆弱、敏感，沒(méi)有自我調(diào)適的能力，一旦受到?jīng)_擊，就會(huì)不知所措，無(wú)所適從。
特別是看到同伴們與父母親親熱熱、幸福美滿地玩耍、嬉戲的時(shí)候，孩子最容易想到自己過(guò)去的生活。而現(xiàn)在是今非昔比，心中的`悲傷、失落使得他們產(chǎn)生憂郁和自卑的心理，孩子們找不到自己的快樂(lè)，看不到自己的快樂(lè)在那里，于是拒絕快樂(lè)，沉浸在憂慮、悲傷中。
同時(shí)孩子這時(shí)最敏感，面對(duì)同伴們和社會(huì)的關(guān)懷，他們會(huì)過(guò)于在意，甚至發(fā)生誤解，長(zhǎng)而久之，他們將從人群之中脫離出來(lái)，進(jìn)入自我封閉和孤獨(dú)的空間，從而導(dǎo)致性格交流的極大障礙，長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)產(chǎn)生心理疾病。
(三)自責(zé)
自責(zé)表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人能力和品質(zhì)作出偏低的評(píng)價(jià)，從而自我責(zé)備/自我鄙視、自我輕蔑，將一切的不如意歸因于自己不好，對(duì)自己所做的事抱有恐懼傾向。單親家庭的子女有較為強(qiáng)烈的自卑感，他們感到自己不如別人，悲觀失望。
由于對(duì)自己的評(píng)價(jià)偏低，因此他們把工作和學(xué)習(xí)的失敗歸因于自己的無(wú)能，產(chǎn)生不安、內(nèi)疚、失望等消極的情緒體驗(yàn)，從而導(dǎo)致自己的整個(gè)心理失去平衡。
久而久之，他們對(duì)自己失去了信心，甚至對(duì)那些稍加努力就可以完成的任務(wù)，也往往因自嘆無(wú)能而輕易放棄。許多單親家庭子女受到批評(píng)后，總認(rèn)為是自己不好，在別人笑自己的時(shí)候，總認(rèn)為是自己做錯(cuò)了什么事。
(四)焦慮
對(duì)人焦慮是調(diào)查與他人接觸時(shí)，對(duì)困難和失敗的預(yù)感程度的指標(biāo)。單親家庭子女在他們父母親離婚的過(guò)程中看到的是人與人之間的互相攻擊，學(xué)習(xí)到的是討價(jià)還價(jià)、相互敵視，因此，他們對(duì)人與人之間的交往缺乏信心，他們的監(jiān)護(hù)人由于家庭缺失而引起情緒失調(diào)，極易把這種情緒帶到與孩子的交往中，孩子生活在提心吊膽中，要花大量的時(shí)間來(lái)應(yīng)付家庭破碎后的家庭關(guān)系，對(duì)人與人之間的交往感到焦慮，缺乏安全感。
單親孩子的心理特點(diǎn)
單親是孩子懼怕面對(duì)的事情，沒(méi)有了爸爸或者媽媽對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是帶有傷害性的。對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，單親的影響是一生的，我們作為外界必須了解他們遇到怎樣的情況。那么，單親家庭男孩心理會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?
一、悲觀自卑
由于家庭不完整，與其他孩子相比，單親家庭的孩子從父母那里得到的關(guān)愛(ài)比較少，導(dǎo)致他們認(rèn)為自己比別人差。在學(xué)習(xí)中缺乏自信和進(jìn)取精神，總感覺(jué)各方面都不如人，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。終日孤獨(dú)消沉，得過(guò)且過(guò)，總想著盡快離開(kāi)學(xué)校去獨(dú)立生活。
二、仇視封閉
由于家庭分裂，父母感情不和，容易使孩子產(chǎn)生敵視心理和封閉心理。有些孩子把對(duì)父母的`恨轉(zhuǎn)化為對(duì)老師、同學(xué)的冷淡，甚至敵視、厭惡他人，認(rèn)為人與人之間無(wú)信任和善良可言，有報(bào)復(fù)和攻擊行為;有的學(xué)生走入另一個(gè)極端，即封閉自我。把自己的真實(shí)情感和欲望掩蓋起來(lái)，過(guò)分自我克制，把父母的離異作為參考，評(píng)價(jià)人和事，不輕易相信別人。從不表白自己的心愿，給人的印象是性格內(nèi)向，寡言少語(yǔ)，與人相處缺乏熱情，不愿與人交往，幾乎沒(méi)有知心朋友，對(duì)集體和他人的事漠不關(guān)心。
三、自戀孤僻
由于成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)不和諧的經(jīng)歷，有些單親家庭的孩子心靈扭曲，嫉妒心理和自戀心理尤為強(qiáng)烈。對(duì)他人的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)、榮譽(yù)和成績(jī)十分不滿，抱有憎恨情緒，冷嘲熱諷，甚至做出不道德的行為。同時(shí)，他們自以為是，孤芳自賞，傲視一切，抱怨別人不重視自己，不分時(shí)間和場(chǎng)合的自我展示。
四、多疑嫉妒
單親家庭孩子與正常家庭孩子對(duì)比，具有較強(qiáng)多疑、嫉妒心理特征的前者比后者高約3%。其表現(xiàn)為對(duì)別人的議論，對(duì)許多事情非常敏感，總懷疑別人在議論自己，猜疑別人是不是在說(shuō)自己的壞話，猜疑老師是不是不信任自己了，假如一個(gè)活動(dòng)沒(méi)有讓他參加就會(huì)胡思亂想。我認(rèn)為，這種心理的產(chǎn)生與自卑心理有關(guān)，潛意識(shí)里還是怕別人看不起自己，于是就亂猜疑，好嫉妒。
另外，由于意外事故或疾病等原因造成的單親家庭的孩子的心理比前一種要健康的多，他們自卑心理輕一些，性格比較正常。由于失去了一方親人，他們反而變得很懂事，對(duì)活著的親人更加愛(ài)戴，比較聽(tīng)家長(zhǎng)的話，學(xué)習(xí)也比較努力。
減輕單親孩子的心理負(fù)擔(dān)
在家庭教育中，父親和母親教給孩子的知識(shí)是有很大的不同的。母親以母愛(ài)的熏陶，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人，主要是在情感上影響孩子的成長(zhǎng)；父親在家庭教育中帶給孩子的是責(zé)任，影響孩子性格的養(yǎng)成。
無(wú)論是父親還是母親，在家庭教育中所起的作用都是很重要的，缺少了其中一方，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)受到很大的阻礙，容易造成某些缺陷。單親家庭中，孩子往往會(huì)由于父愛(ài)或母愛(ài)的缺席而導(dǎo)致一些心理問(wèn)題，形成了心理負(fù)擔(dān)，影響了孩子身心的健康。
對(duì)單親家庭的家長(zhǎng)而言，在日常生活中要注意孩子的心理健康，在孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題是即使予以心理輔導(dǎo)，讓孩子走出困境。對(duì)單親家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為預(yù)防孩子的心理出現(xiàn)問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
�。薄⒓议L(zhǎng)調(diào)整心理情緒，不在孩子心中培植仇恨。
一位自己帶孩子的母親，她不讓孩子經(jīng)常去父親那里。有一天，孩子要求父母跟他一起去公園，母親不答應(yīng)，孩子非常生氣地說(shuō)：“既然你們倆關(guān)系那么不好，為什么生下我！”因此，夫妻離異后，一方要盡快與孩子談清楚，把離異的主要原因告訴孩子。但是父母一定要注意不能把對(duì)方說(shuō)得一無(wú)是處，要盡量客觀，不能故意說(shuō)對(duì)方的壞話，以免在孩子心中培植仇恨。如有些離婚女性不樂(lè)意孩子與父親相會(huì)，讓孩子疏遠(yuǎn)父親。其實(shí)是對(duì)孩子的天性、幼小心靈的一種傷害。自小缺乏父親陽(yáng)剛之氣的熏陶，男孩子容易孤僻、膽怯、吝嗇，往往游離于男孩圈之外活動(dòng)，形成某種性情扭曲；而女孩則缺乏與異性親切交流的訓(xùn)練，長(zhǎng)大后往往冷漠、拘謹(jǐn)、陰郁、沉默寡言、缺少幽默感和跟異性相處的能力。單身母親應(yīng)該明白，拔去仇恨的荊棘，心里才能開(kāi)滿友善的鮮花，才能讓孩子有一個(gè)開(kāi)闊的胸懷。
�。病⒆⒁庾陨淼难孕�，不在孩子心中培植負(fù)疚感。
離婚對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的打擊，單親家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)孩子有負(fù)疚感，這種家長(zhǎng)往往對(duì)孩子有求必應(yīng)，這樣的.做法要么培養(yǎng)出一個(gè)自私驕橫、不會(huì)體諒別人的冷血孩子，要么給心地善良的孩子增加不必要的“還債”負(fù)擔(dān)。太無(wú)微不至的愛(ài)憐是一種沉重的心理包袱，也容易加深孩子對(duì)自己“與眾不同”之處的關(guān)注。雙親俱全的家庭對(duì)自己孩子的照料多是恩威并舉的，父母也不會(huì)過(guò)分小心謹(jǐn)慎，生怕傷及孩子的自尊心。這種愛(ài)，恰恰是單親家庭所難具備的。因此單親家長(zhǎng)要檢查自身的言談與行為，對(duì)孩子不能過(guò)于關(guān)懷，過(guò)于體貼，過(guò)于照顧，有時(shí)也需要對(duì)他加以一定的“懲罰”。
３、要多給孩子當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，讓他們多為家長(zhǎng)分憂解難。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神是每一個(gè)家庭都應(yīng)該進(jìn)行的，對(duì)單親孩子，尤其要及早培養(yǎng)他們獨(dú)擋一面的能力，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆映钥嗑蜕岵坏脤?duì)孩子進(jìn)行挫折教育。
單親孩子具有心理負(fù)擔(dān)是很普遍的現(xiàn)象，因此家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施，并在平時(shí)的日常生活中注意自己的言行，多關(guān)注孩子的心理需求。
單親家庭中的快樂(lè)孩子
我是一名普通工人。俗話說(shuō)，家貧出孝子，逆境出人才。在生活中，雖說(shuō)現(xiàn)在的條件要比我們小時(shí)候優(yōu)越，可對(duì)孩子，在保證她們營(yíng)養(yǎng)充足、穿著干凈的條件下，要教育她們節(jié)儉、不浪費(fèi)。女兒學(xué)會(huì)的第一首唐詩(shī)就是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。從她記事起我就試著讓她明白生活的所得要靠辛勤的努力。
家對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)安全、舒適的港灣，對(duì)孩子更是一個(gè)成長(zhǎng)所必需的避風(fēng)港，可是人生總是瞬息萬(wàn)變，我們?cè)疽粋�(gè)溫馨幸福的家，但在1996年遭遇了死神的洗禮，病魔奪去了我愛(ài)人的生命，孩子失去父親。我只能無(wú)力地接受了一次命運(yùn)的安排，而我對(duì)待生活也從此一蹶不振。幾乎有兩三年的時(shí)間我一直生活在痛苦中，不能自拔，我真覺(jué)得蒼天對(duì)我不公。有一天，女兒看著失神的我說(shuō)：“媽媽?zhuān)拖癜炎约烘i在一間黑屋子里，又自己把鑰匙扔進(jìn)了黑暗中，您這樣就會(huì)永遠(yuǎn)也走不出來(lái)，你不如走出黑暗，到外面來(lái)散散心，讓自己開(kāi)朗起來(lái)，就可以看到外面的世界多么美好�！焙⒆拥囊环挘瑢�(duì)我是一個(gè)很大的震動(dòng)，我意識(shí)到我的孩子長(zhǎng)大了、懂事了，她不但能理解我，還能講道理來(lái)安慰我，這對(duì)我的確觸動(dòng)很大，也提醒了我要負(fù)擔(dān)起一個(gè)做母親的'責(zé)任。雖然女兒善解人意，又會(huì)講一些道理，可她畢竟是個(gè)孩子，是一棵還待扶植的小樹(shù)，我自勉一定要撐下去，面對(duì)生活，把女兒撫養(yǎng)成人，并且要把她培養(yǎng)成一個(gè)有用的人。
孩子在中考時(shí)由于幾分的偏差，沒(méi)能考上高中，最后選擇了現(xiàn)在的職校。我問(wèn)她會(huì)不會(huì)后悔時(shí)，她堅(jiān)定的告訴我“不會(huì)”!我認(rèn)為，當(dāng)孩子進(jìn)入這個(gè)年齡階段，她們就已經(jīng)有了自己的見(jiàn)解，在一些問(wèn)題上做家長(zhǎng)的要提出意見(jiàn)，可是也要尊重她們自己的意見(jiàn)。這也能提高她們的自主能力和獨(dú)立個(gè)性。孩子進(jìn)入職校后我就對(duì)她講，“既然選擇了這里，就要學(xué)好這里的專(zhuān)業(yè)課。無(wú)論是什么樣的學(xué)校都會(huì)有不同層次的學(xué)生，關(guān)鍵是要靠自己的努力”。
孩子有學(xué)習(xí)任務(wù)，還承擔(dān)了學(xué)校的學(xué)生會(huì)工作，雖然在家里我會(huì)盡力替她節(jié)省時(shí)間，但飯后我一直堅(jiān)持讓她洗碗收拾桌子，在一次閑談時(shí)我提及此事，“我讓你洗碗不是為了自己省事，而是想讓你熟悉家務(wù)，鍛煉最基本的生活能力�！迸畠郝�(tīng)了很理解我的想法�，F(xiàn)在，她不僅洗碗，節(jié)假日還會(huì)做飯，第一次看著女兒炒熟的菜時(shí)，我很開(kāi)心，不是因?yàn)榕畠耗茏鲲埩�，而是因�(yàn)樗呀?jīng)可以照顧自己的生活了。有幾次連一些親戚的聚會(huì)她也自己忙看做飯，得到了親友的夸獎(jiǎng)。
我和女兒一向是把心里話講出來(lái)，把彼此的煩惱講出來(lái)，像朋友一樣互相安慰、互相提意見(jiàn)。記得有一次女兒說(shuō)：“媽?zhuān)瑸槭裁疵看挝胰〉煤贸煽?jī)都不表?yè)P(yáng)，而我有一點(diǎn)錯(cuò)誤，你就要不停地說(shuō)我?”我笑著回答：“我不表?yè)P(yáng)你，是不希望你沾沾自喜，其實(shí)這點(diǎn)成績(jī)沒(méi)什么。但你出錯(cuò)的時(shí)候，我就一定要批評(píng)你，是不希望你小錯(cuò)不改鑄成大錯(cuò)。”女兒聽(tīng)后理解了我的做法。
我并不是教育孩子的專(zhuān)家，但我覺(jué)得，孩子與家長(zhǎng)之間多坐下來(lái)聊聊，把心里話講出來(lái)比較好。往往有的時(shí)候，并不是什么大事，但家長(zhǎng)不注意與孩子溝通就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。人是有感情的，無(wú)論大人還是孩子，在感情上都需要交流。青春期的孩子們會(huì)有心理波動(dòng)，我的女兒也不例外，一些孩子身上常有的毛病她也會(huì)犯。我女兒的心理變化很大，這一點(diǎn)和家庭環(huán)境有關(guān)，但我一直盡力不讓單親的環(huán)境對(duì)她造成傷害，可女兒的脾氣偶爾還會(huì)不穩(wěn)定。例如，有一次，女兒在學(xué)校的工作中遇到了麻煩�；丶液�，脾氣不好，不想吃飯，我一說(shuō)她，她就哭了。等她不哭了，我才問(wèn)清事情的原由，我給她講：“在學(xué)校，你是學(xué)生會(huì)的主席;在同學(xué)中你是班委;在家里你是媽媽的好幫手。是個(gè)大人了，今后在工作中難免會(huì)有不順心的時(shí)候，如果只會(huì)哭鼻子、發(fā)脾氣是不行的，人要自強(qiáng)，遇到一點(diǎn)挫折就哭的人是弱者�！睆哪且院螅�?zèng)]見(jiàn)過(guò)女兒因?yàn)楣ぷ鞑豁樞幕蛐那椴缓每薇亲�、發(fā)脾氣了，我想她已經(jīng)懂得了如何堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切。
在孩子的教育中，我看到了自身的價(jià)值，也為孩子在單親家庭中健康成長(zhǎng)而欣慰。
單親孩子心理更加需要關(guān)愛(ài)
現(xiàn)在很多孩子都來(lái)自單親家庭，單親家庭的孩子心理問(wèn)題比較多，在單親家庭中，由于其父親或者母親忙于生活，從而忽略了孩子的教育，一般都存有心理問(wèn)題，那么單親孩子心理引導(dǎo)如何做呢，有關(guān)專(zhuān)家介紹，給孩子關(guān)愛(ài)是單親孩子心理引導(dǎo)的關(guān)鍵。
單親孩子心理關(guān)愛(ài)是關(guān)鍵的原因是什么?
單親學(xué)生的心理障礙，家庭變故是根源。要教育好他們，光學(xué)校教育收效甚微。因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)的負(fù)面影響之大，常出人料想。單親學(xué)生的家庭，管理力度往往不夠，或家長(zhǎng)本人品行就有待提高。因此，在對(duì)單親學(xué)生的教育中，要密切與他們的家庭取得聯(lián)系與交流、溝通。有一個(gè)學(xué)生由于父母離異，隨父親生活，性格內(nèi)向、孤僻。父親愛(ài)打麻將，很少關(guān)心他心里有什么想法。教師通過(guò)家訪，邀請(qǐng)其父參加聯(lián)誼會(huì)，讓孩子的父親逐漸認(rèn)識(shí)到言傳身教和交流的重要性，從此，每天堅(jiān)持和孩子一起散步，一起聽(tīng)音樂(lè)，父子成了朋友。
單親孩子心理家庭和學(xué)校如何做?
營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)影響最直接的環(huán)境。寬松、和諧、文明的'校園氛圍有利于學(xué)生發(fā)揮潛能，形成健全的人格。有一位學(xué)生，父親因?yàn)榉缸锉慌袠O刑，他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，喜歡悶頭看書(shū)，尤其是文學(xué)書(shū)籍，但報(bào)復(fù)心比較強(qiáng)。有一次上體育課，他被調(diào)皮的同學(xué)絆倒了，他爬起來(lái)就要和別人拼命，隨便拿起什么都可以當(dāng)武器。在老師的制止下，他仍然“暴跳如雷”，沒(méi)多久，這個(gè)學(xué)生病了，班主任老師抓住機(jī)會(huì)，帶著班里幾個(gè)同學(xué)去看他，尤其是沒(méi)有忘記叫上那位絆倒他的同學(xué)，這讓他既意外又感動(dòng)。