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談?wù)勅绾谓逃⒆右\(chéng)實(shí)
孩子說謊，大多與父母有關(guān)，無論父母如何教育孩子要誠(chéng)實(shí)，他們遲早都會(huì)對(duì)你說謊，并且孩子愈大，謊話會(huì)說得愈高明；如果說謊得逞，謊言也自然會(huì)越說越多，形成惡性循環(huán)。因此，要讓孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)確實(shí)不是件容易的事。
一、孩子為什么要說謊
值得注意的是，孩子說謊的最初原因往往源于父母。
1、逃避責(zé)罵或懲罰
有的孩子在做錯(cuò)事情以后，內(nèi)心會(huì)受到一種壓迫，擔(dān)心受罰而誘發(fā)其說謊，比如好奇的孩子看到父母剛買回來一樣?xùn)|西，他非要把玩一下，往往一不小心就把那東西弄壞了。這時(shí)孩子內(nèi)心充滿了緊張和恐懼，生怕父母對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)斥和懲罰，為了逃避他不得不說謊。
2、父母“教”的
父母的行為無疑是直接和深刻地影響著孩子。如剛上幼兒園的孩子常愛哭愛鬧著不去，有些父母總愛說，今天就去一次，明天就不去了�？墒聦�(shí)并非如此。久而久之，孩子無形中從父母那里學(xué)會(huì)了說謊。另外，父母對(duì)孩子及其他人說謊的態(tài)度，對(duì)孩子的影響也不可忽視。如孩子說謊，父母沒有及時(shí)指出來并給予批評(píng)教育，沒有提出自己正確的態(tài)度。孩子就形不成一個(gè)是非標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)為說謊沒有什么不對(duì)。
3、自卑所致
有些孩子因?qū)W習(xí)成績(jī)方面的原因常得不到老師的表揚(yáng)，在同學(xué)中也不引起注目，孩子會(huì)產(chǎn)生自卑心理。所以，孩子們有意識(shí)說謊是帶有恐懼心理和企求獲得表揚(yáng)的心理的原因。
二、說謊者分三類
專家們已確認(rèn)，撒謊對(duì)于孩子來說只是一種解決問題的辦法。根據(jù)這種理論，把撒謊者分為三類：
1、偶爾說謊
這類孩子在一般情況下可以很誠(chéng)實(shí)，但碰到個(gè)別情況也可能會(huì)不講真話，有時(shí)甚至并無明確動(dòng)機(jī)，只是不想讓父母知道真相。
說謊時(shí)的表現(xiàn)：說謊時(shí)或撒謊后往往都顯得表情不自然，嗓音不正常，甚至出現(xiàn)眨眼、搖頭、顫抖、口吃等反常動(dòng)作。他們的心理活動(dòng)很易被人看穿，往往容易引起父母的懷疑。
有趣的是，幾乎所有的人在其一生都無法避免偶爾撒謊，從廣義上講，沒有從來不撒謊的人。
2、病態(tài)說謊
比較第一類，這一類人在總?cè)丝谥兴加斜壤〉枚�，而且往往是從第一類中“進(jìn)化”而來，如果偶爾說謊者說謊的頻率越來越高，撒謊也越來越離奇，并且逐漸習(xí)慣這樣的生活，最終發(fā)展成病態(tài)說謊者。
說謊時(shí)的表現(xiàn)：這些人幾乎每天都要編造諾言，可以說從心理上被淹沒在諾言的海洋中。他們出于某種原因，從理論上對(duì)自己不甚滿意。他們往往從小就喜歡自己的形象，于是想在別人面前展現(xiàn)另一種較為滿意的形象，最后可逐步升級(jí)至弄虛作假的地步。不過，這類人撒謊大多并沒有什么很大、很明確的目的，而只是為掩飾自己、標(biāo)榜自己、美化自己而信口開河。
3、社會(huì)病態(tài)說謊
與前兩種不同，這類說謊者往往有明確目的，而且說謊已成為他生活的一部分，一天不來幾段謊言便會(huì)感覺難受。
說謊的表現(xiàn)：他們猶如一名出色的演員在臺(tái)上演戲一樣輕松自然，絲毫不會(huì)有內(nèi)疚感。實(shí)際上他們已把撒謊當(dāng)作一種讓他們進(jìn)入另一種虛假的天地的辦法，當(dāng)作獲取自我解脫的一種手段。他們同時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)、社會(huì)和個(gè)人處境極度不滿并渴望自己的命運(yùn)在未來有較大變化。另外，他們說謊的技巧明顯高過前兩類撒謊者。
在研究中發(fā)現(xiàn)，社會(huì)病態(tài)說謊者往往是在孩提時(shí)期便養(yǎng)成了撒謊的惡習(xí)。由此，父母和小學(xué)教師們注意孩子人格的完善，幫助孩子從小就養(yǎng)成說真話的好習(xí)慣。
最后，無論哪一類說謊者，開始時(shí)都很少尋找外界的幫助，而總是當(dāng)“諾言”引起災(zāi)難嚴(yán)重后果，才會(huì)良心發(fā)現(xiàn)，并意識(shí)到該尋求幫助以改過自新。
三、如何對(duì)待孩子說謊
打罵并不是解決孩子說謊這一問題的最佳方式。
1、在發(fā)現(xiàn)孩子說謊時(shí)，父母應(yīng)該檢查自己的教育方式：
1）如果發(fā)現(xiàn)后子說謊，父母采取了嚴(yán)厲的懲罰措施，為了避免懲罰，大多數(shù)孩子以后還是會(huì)采用撒謊的方法；
2）如果父母對(duì)孩子說謊的反應(yīng)從一個(gè)極端轉(zhuǎn)向另一個(gè)極端時(shí)，也容易導(dǎo)致孩子說謊；
3）如果孩子感覺自己在父母眼里是個(gè)不誠(chéng)實(shí)孩子，這時(shí)候孩子也會(huì)說謊。
2、教孩子做一個(gè)真誠(chéng)正直的人：
1）父母應(yīng)根據(jù)不同情況客觀分析，對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的真話，即使孩子有了錯(cuò)誤，只要說了真話，就應(yīng)肯定他的做人之道，并引導(dǎo)他不斷地完善自己；
2）不用打罵、懲罰、斥責(zé)等消極、粗暴的方式對(duì)待孩子，避免孩子為保護(hù)自己而以謊言應(yīng)付大人。要與孩子成為朋友，建立相互信任關(guān)系；
3）如果是因?yàn)楦改傅脑蛟斐珊⒆诱f謊，父母應(yīng)檢討自己，進(jìn)行自我批評(píng)，并對(duì)孩子做出合理的解釋。
3、教孩子認(rèn)識(shí)適應(yīng)社會(huì)：
1）在當(dāng)今多元化的環(huán)境中，要學(xué)會(huì)適應(yīng)多樣化的人際關(guān)系。對(duì)不同的人說不同的話，是人際交往所必需的技巧，但決非謊言。所以，雖然謊言的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)隨時(shí)代而變化，但待人處事要有自己的原則和做人標(biāo)準(zhǔn)；
2）父母不要做出極端的反應(yīng)。因?yàn)�，如果孩子害怕父母控制不了自己的感情，那么他就不敢向父母講真話。因此，父母要向孩子說明，生活中每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)；
3）要讓孩子懂得，向大人講明自己的錯(cuò)誤，是誠(chéng)實(shí)的舉動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)孩子說謊，不要訓(xùn)斥，可以在孩子面前有意識(shí)表揚(yáng)朋友的孩子做錯(cuò)了事，誠(chéng)實(shí)地講了出來就是好孩子，就能得到原諒甚至表揚(yáng)，以此來誘導(dǎo)。一般情況下，孩子知道做錯(cuò)了事，在沒有壓力的情況下，往往都會(huì)主動(dòng)地講出來，你表揚(yáng)他誠(chéng)實(shí)的同時(shí)，告訴他以后怎樣才能不再做錯(cuò)這樣的事。
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