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家長(zhǎng)的態(tài)度是對(duì)孩子最重要的教育

時(shí)間:2022-04-30 18:57:53 教育 我要投稿
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有關(guān)家長(zhǎng)的態(tài)度是對(duì)孩子最重要的教育

  家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的平臺(tái)。這些不僅僅體現(xiàn)在父母能提供給孩子多少財(cái)力、物力,能提供孩子多少可以利用的資源和關(guān)系網(wǎng),而是在日常生活的點(diǎn)滴之中,父母的眼界、認(rèn)知世界的方式以及思考問(wèn)題的角度,包括瑣碎生活中的一言一行,這些點(diǎn)滴之中透露出的父母為人處事的態(tài)度都會(huì)孩子產(chǎn)生巨大的影響。牛頓曾說(shuō)“如果說(shuō)我比別人看的更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,而父母就是孩子成長(zhǎng)的肩膀,父母的態(tài)度是對(duì)孩子最重要的教育。

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  一、如何做父母

  1.合格的父親應(yīng)該怎么做

  父親拿什么去教育孩子,就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)的一種質(zhì)量,就是風(fēng)度。在什么時(shí)候表現(xiàn)風(fēng)度,尤其要在遇到逆境,遇到自己接受不了的人,遇到別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候,父親如何表現(xiàn)風(fēng)度,這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量,也是帶給孩子的一個(gè)空間。

  2.合格的母親應(yīng)該怎樣做

 。1)媽媽要“虛”

  很多媽媽很實(shí)在,看孩子的時(shí)候一眼能看出來(lái)三個(gè)問(wèn)題,而且忍不住很快要指出來(lái),這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)樱瑸槭裁床灰獎(jiǎng),因(yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護(hù),只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候,才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。

  有的家長(zhǎng)很納悶,孩子在別人面前都很好,一回到家,一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的,變得不可理解。為什么這樣,就是這個(gè)“虛”沒(méi)做好,不能夠虛下來(lái)的母親,不能夠給孩子的情緒提供一個(gè)空間,孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

 。2)媽媽要“弱”

  母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信,孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親,孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。你們希望自己的孩子自信嗎?學(xué)會(huì)在孩子面前示弱,示弱才能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉,凡是站在孩子心口上說(shuō)話的家長(zhǎng),實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

 。3)媽媽要“柔”

  一個(gè)母親真正的力量,一個(gè)母親的教育力量,在于面對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,如何做到這樣一個(gè)“柔和”。越柔和的母親,它在孩子面前的指揮能力越強(qiáng),凡是扯著嗓門(mén)整天對(duì)孩子嚷,對(duì)孩子叫喊的母親,會(huì)慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。

  二、家長(zhǎng)內(nèi)心焦慮浮躁,比孩子學(xué)習(xí)有問(wèn)題更可怕

  孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題不可怕,可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的背后的這些干擾源,這些基礎(chǔ)層面的支撐亂了,更可怕。如何實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的情緒自控,也就是孩子稍微出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,你先不急、不躁,你先平靜下來(lái),先把自己的情緒先調(diào)整好,然后再面對(duì)問(wèn)題。

  如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理,這是對(duì)家長(zhǎng)提出的一個(gè)深層次的問(wèn)題!爸挥衅届o的內(nèi)心,才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”,只有我們家長(zhǎng)的內(nèi)心平靜下來(lái),我們對(duì)孩子教育的點(diǎn)才會(huì)變得清晰,才能把教育者對(duì)教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面,沉淀為自己的一種狀態(tài),否則,教育的思考就像水過(guò)地皮濕一樣,從每個(gè)人心里流過(guò)。

  效果在哪里,在于你能否做到對(duì)教育思考的沉淀,沉淀到你的內(nèi)心,內(nèi)化為你的一種狀態(tài),如果沒(méi)有這一種過(guò)程,你聽(tīng)任何教育都是無(wú)效的。沒(méi)有沉淀的消化,就沒(méi)有實(shí)施教育的資本,也就是沒(méi)有沉淀的過(guò)程,我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實(shí)現(xiàn)。

  三、家庭教育的空間一定要留給孩子

  家庭教育要做清晰,應(yīng)該下功夫做的事在兩頭,一頭是父親,一頭是母親,中間這一段,任何孩子的成長(zhǎng)都是在蜿蜒曲折的過(guò)程中完成的,這個(gè)空間要留給孩子,不要管它。

  一流的家長(zhǎng)靠放,不懂教育的家長(zhǎng)靠管,管孩子是百分之百的失敗,放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯(cuò)誤的空間里來(lái)了,這個(gè)空間是每個(gè)孩子自己獨(dú)立完成的,但是很多家長(zhǎng)參與到這個(gè)空間里面盯著不放,拔不出來(lái),不讓他管不行,不讓他管就沒(méi)有別的事可管了。

  有的家長(zhǎng)說(shuō),你讓我放就不管了嗎?讓你放不是不管,讓你站到你的角色里面,對(duì)孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)而不是對(duì)孩子的行為層面的東西過(guò)多地參與。過(guò)多的參與等于我們不知不覺(jué)、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯(cuò)誤。

  四、通過(guò)家長(zhǎng)的力量帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的熱情

  《大學(xué)》里講“正心、然后誠(chéng)意”,正誰(shuí)的心,家長(zhǎng)的心,然后再正孩子的心。其實(shí),氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異,孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì),就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài),任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來(lái)了,孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

  所有的父母都是一個(gè)文化的載體,不同家庭文化培養(yǎng)出來(lái)的孩子的氣質(zhì)都是有差異的。文化是教育的旗幟,教育做到最高點(diǎn)就是文化,文而化之,不用說(shuō)話孩子內(nèi)心就被我們感化了,同時(shí)產(chǎn)生另外一種生命力。

  如何點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)燃需要一定的溫度,需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長(zhǎng)的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的,我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對(duì)孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時(shí)候,請(qǐng)記住,作為家長(zhǎng),端正自己的態(tài)度,這是您對(duì)孩子最偉大的教育!

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