對孩子青春期教育方法
導(dǎo)語：對孩子青春期教育方法。處于青春發(fā)育期的初一、初二學(xué)生，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，因此，既是發(fā)展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。初中生正值“身心聚變”時期，其中初一、初二學(xué)生尤為明顯，人們之所以特別關(guān)注初一、初二的學(xué)生，與近年來該年齡段學(xué)生身上反映出來的種種表現(xiàn)密切相關(guān)。
對孩子青春期教育方法1
1、尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。把孩子當(dāng)成人來對待，將言論權(quán)還給孩子，把選擇權(quán)、決策權(quán)部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。
2、轉(zhuǎn)變固定的思維模式。試圖從當(dāng)今時代的角度來理解孩子。對某些現(xiàn)象和觀念家長可以保留自己的`看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。
3、防止出現(xiàn)兩個極端。一是過渡縱容，一是一味壓制。兩者都不會有好的教育結(jié)果。因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。
4、家長本身的自律意識要強(qiáng)。要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強(qiáng)烈叛逆。
5、最后，鼓勵學(xué)生主動接觸社會，了解社會。樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養(yǎng)高雅情趣。同時培養(yǎng)競爭意識和堅定意志，學(xué)會與人交往，體會成功和挫折，培養(yǎng)心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
另外，在對待子女的學(xué)習(xí)上可以用一下的策略：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性和自覺性該齡段的孩子精力充沛，思維敏捷，求知欲強(qiáng)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏遠(yuǎn)大理想，情緒不穩(wěn)定，不善于自制。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂聽課精力不集中，每堂課下來都是糊里糊涂，經(jīng)常留下“課后累”，學(xué)習(xí)成績迅速下降。防止這種情況發(fā)生，家長就要設(shè)法激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉頑強(qiáng)的毅力；提高學(xué)習(xí)積極性和自覺性。讓孩子自己激勵自己，盡早阻止學(xué)習(xí)“下滑”。
2、幫助孩子進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力初一、初二時課程門類增加了，且內(nèi)容加深，難度加大，作業(yè)增多。可各門課程到底應(yīng)該咋學(xué)，部分初一、二學(xué)生心中沒數(shù)，客觀上要求家長幫助引導(dǎo)孩子在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等學(xué)習(xí)全過程上掌握一套科學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)能力。具體來說就是要求家長引導(dǎo)孩子從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)過渡。
3、家長要與教師加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合，加強(qiáng)對初一、二學(xué)生的教育學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。
家長要經(jīng)常與教師取得聯(lián)系，使自己對孩子的教育與教師始終保持一致，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，就要熱情地鼓勵、肯定，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績“下降”，就要配合教師想辦法及時把拉下的課程補(bǔ)齊。家長還要積極參加學(xué)校(或班級)召開的家長會、開放日、家長學(xué)校召開的學(xué)習(xí)與研討活動等。
4、家長要做到及時檢查、指導(dǎo)、督促、評價對學(xué)生，家長除要給孩子創(chuàng)造一個寬松溫馨的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要做到適當(dāng)管理。要及時檢查了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，如發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上沒有或不經(jīng)常預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，家長就要指導(dǎo)、幫助孩子找出原因，并共同商量制定一個可行的改進(jìn)學(xué)習(xí)的計劃。然后督促實(shí)行，如孩子堅持得好，學(xué)習(xí)成績提高了，就要進(jìn)行評價，給予鼓勵。
對孩子青春期教育方法2
一、批評孩子要把握好分寸
不講方式、不分場合地批評孩子，孩子犯了一個錯誤就把他過去的種種不是全都翻出來，隨意地貶低和挖苦孩子，教訓(xùn)孩子時連同他的人格一起做出批判，這些是許多家長的通病，也最容易引起孩子的逆反。當(dāng)著外人的面批評孩子，孩子會覺得家長一點(diǎn)面子都不給自己留，搞的自己在大庭廣眾之下出盡了丑丟盡了人，心中的怨氣和憤恨自然就會流于言表；不就事論事地批評孩子，孩子會覺得家長對自己不公平，明明只是一件事做錯了可在家長眼里自己好像就從來沒有做對過一樣，如此地把自己看得一錢不值，心里的委屈自然也要發(fā)泄發(fā)泄；貶低挖苦孩子和批判孩子的人格，都會使孩子的自尊心受到傷害，為了保護(hù)自己孩子會不甘心認(rèn)錯，從而對家長產(chǎn)生對抗。所以，要想減少孩子的對立情緒，家長不能濫用批判，批評孩子前先要弄清事情的原委；批評孩子時要分清場合，不要當(dāng)眾尤其是當(dāng)著孩子同學(xué)和朋友的面批評孩子；批評孩子時要注意方式方法，不要把孩子說的一無是處，更不要貶低孩子的人格；批評孩子時要考慮到孩子的情緒，要選擇孩子心情比較好的時候，不要在孩子心情煩躁的時候?qū)λf三道四。最后有一點(diǎn)很重要，好孩子都是夸出來的，對孩子要多些表揚(yáng)少些責(zé)怪，要經(jīng)常想想孩子的長處，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，找尋孩子身上的閃光點(diǎn)，孩子平時受到的表揚(yáng)和鼓勵多了，犯錯誤也會更容易接受家長的批評。
二、給孩子選擇的權(quán)力
家長在教育孩子時應(yīng)當(dāng)把握重要的問題，給孩子定個大的框架和原則即可，讓孩子在不違反原則、不超越界限的基礎(chǔ)上自由安排自己的活動，自己決定自己的事情，要給孩子選擇的權(quán)力。家長絕對不要對孩子管的過寬過死，不要對孩子的每個細(xì)節(jié)都指手劃腳，不要一切事情都由家長來決定，這樣孩子會覺得很委屈，會覺得家長對自己不信任、不尊重，孩子會覺得自己的自主權(quán)被剝奪了，自己老是在受家長的控制，為了擺脫束縛爭取自由，孩子就有可能選擇與家長對著干，不管是對的還是錯的，合理的還是不合理的，只要是來自父母的聲音，只要是父母提出的要求，他都一概予以反對。為了使孩子的逆反狀況有所改變，家長應(yīng)當(dāng)從改變自己做起，對于孩子的所作所為，家長先不要急于干涉，而是要先反問一下自己，“這對于孩子要緊不要緊？”如果是對于孩子的健康成長和發(fā)育并無大礙的事情，盡管由孩子去好了，比如孩子習(xí)慣于晚睡晚起，只要他上學(xué)不遲到就可以；孩子偏愛打籃球而不愿早起跑步，只要他能夠經(jīng)常鍛煉身體就可以。其次，在希望孩子做某件事的時候，也要盡量給孩子多些選擇，比如天氣轉(zhuǎn)涼想讓孩子加件外套，可以讓他在夾克衫和運(yùn)動服之間選一樣；孩子偏食不愛吃綠葉菜，可以讓他在菠菜和小白菜之間選一樣。
三、冷靜處理孩子的逆反
孩子一般不太懂得控制自己，當(dāng)他對大人的管教不服氣時，他可能會情緒比較激動，他可能會沖大人發(fā)脾氣，他可能會有過激的言語和行動，這時家長千萬不要跟著孩子一起急，要想辦法控制住孩子的情緒，可以先把事情暫時放一放，讓孩子看一會兒動畫片，出去與小朋友玩一會兒，或者呆在房間里做自己喜歡做的事，孩子的氣往往來的快去的也易，等到孩子心平氣和之后再來和他說道理。因?yàn)楹⒆釉谛那轫樀臅r候家長批評他幾句，他愿意聽也聽得進(jìn)去，而孩子正在火頭上的時候即使家長說的全是真理，孩子也會不買賬，也會故意反駁家長幾句；另外，當(dāng)孩子與家長頂嘴時，家長即使是再不滿也要保持冷靜，也要控制住自己的情緒，不能一看到孩子頂嘴就大發(fā)雷霆火冒三丈，甚至對孩子拳腳相加，因?yàn)檫@樣做不但無助于問題的解決，反而會使得雙方的情緒更加對立，孩子會更加不服氣而家長則會更加怒不可遏，父子矛盾或母子矛盾也跟著激化和升級，最終孩子會對家長產(chǎn)生敵對，會記恨父母，個性強(qiáng)的孩子還可能會離家出走。
四、與孩子保持平等的關(guān)系
有些家長受傳統(tǒng)觀念的影響較深，認(rèn)為孩子理所當(dāng)然地應(yīng)該聽父母的'，他們常常以自己為長輩而自居，習(xí)慣于對孩子居高臨下，喜歡對孩子發(fā)號施令，要求孩子對自己惟命是從，孩子稍有些不順從，孩子稍有些異議，便采取高壓政策把孩子的嘴堵上。但是這些家長忘了，孩子在一天天長大，他已經(jīng)開始有了自己的主意和想法，他不會再像小時候一樣簡單地服從和遵守家長的命令，當(dāng)他認(rèn)為自己是對的時候他會堅持己見，當(dāng)他認(rèn)為自己沒有受到家長公平待遇的時候他會逆反。因此，要想減少孩子頂嘴的發(fā)生，家長必須改變原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像對待成人一樣對待孩子，像對待朋友一樣與孩子溝通交流。遇到事情時，應(yīng)當(dāng)多聽聽孩子的意見和想法，和孩子一起探討解決問題的辦法，如果孩子說的確實(shí)有道理，家長應(yīng)該積極地采納并對孩子做一番表揚(yáng)，即使孩子的觀點(diǎn)不正確，家長也不能訓(xùn)斥、貶低或嘲笑孩子，而應(yīng)當(dāng)耐心地啟發(fā)孩子，給他擺事實(shí)講道理，讓他明白為什么應(yīng)當(dāng)這樣做而不能那樣做，孩子心里服氣了，他的嘴也就不會那么硬了。
結(jié)語：期實(shí)孩子有“逆反心理”他也是痛苦的，因此要有幫助孩子度過難關(guān)的想法。我們愛孩子，就要與孩子的情感連在一起，孩子不快樂,痛苦，我們就要感到痛苦，要與生死與共，風(fēng)雨同舟才行。家長不要擠兌孩子，對孩子太過強(qiáng)壓，孩子容易出現(xiàn)心理問題，最后家長后悔不及。對孩子不要有過高的期望值，家長望子成龍，看孩子學(xué)習(xí)不好，焦慮萬分，對孩子就話沒好話，臉話沒好臉。孩子渴望認(rèn)可，而家長的期望值過高，或非讓孩子超過自己，才有面子。如果無論孩子怎么努力，在父母那里都不滿意，那么孩子還有什么學(xué)習(xí)勁頭可言呢？孩子最需要對他價值的認(rèn)可，至少你要對他的某一方面認(rèn)可，那就把自己的面子先放一放，對孩子的期望值暫時放得低一些，對孩子的認(rèn)可和滿意就會多一些，你的孩子的動力就會增強(qiáng)起來，之后你再不斷地上升期望值吧。孩子的一些不對的做法難道就沒有我們父母教育失誤的原因嗎？別人的孩子為什么沒有像你孩子“逆反心理”這樣嚴(yán)重？只有克制自己的情緒才能減少與孩子愈演愈烈的沖突。
對孩子青春期教育方法3
孩子青春期的教育
1、秘訣是商討，商量和討論。我們要和孩子真正地作朋友，不是以家長的意志為中心。很多小皇帝，看起來是以孩子的意志為中心，實(shí)際上是以家長的意志為中心，你不要做什么！你要做什么！沒有考慮到孩子自己的空間，孩子自己的權(quán)利。父母要平等地和孩子溝通和交流，真正和地和孩子做朋友，做一個坦誠交流的朋友，要耐心地聽孩子的意見。要靜下心來聽孩子說什么，不要隨意打斷孩子的談話。家長往往會以命令、否定的口氣對孩子說話，對孩子是一個傷害，我們應(yīng)該和孩子進(jìn)行商討。
2、吵架是家庭中經(jīng)常會發(fā)生的一個事情，尤其是在心理逆反期的.青年人，是很容易和父母吵架的。一個聰明的年輕人，雖然是在吵架，但是心里都在愛對方，假如沒有愛，就沒有必要去吵架。跟父母吵架，是表達(dá)愛的唯一方式嗎？可不可以有其他的方式，能否坐下來，跟父母好好談，到底需要對方什么。
東方的文化是一個羞于說愛的文化，很少有父母會說孩子我愛你，孩子也很少說爸爸媽媽我愛你。不直接用言語表達(dá)我們的愛，也可以用其他的方式表達(dá)愛。比如一個動作，一個笑臉，用手撫摸孩子的頭，或者是給孩子送一件心愛的禮物，這也是表達(dá)愛，傳遞愛的一個方式。
青春期“叛逆”是正�，F(xiàn)象
“不僅僅是青春期，孩子從呱呱墜地到長大成人，其心靈都是十分敏感而脆弱的，如果不能給孩子正常的親子關(guān)愛或者采用不當(dāng)?shù)慕逃绞�，就會給孩子心靈造成損傷�！庇行┘议L喜歡沿用上一代人教育自己的方式教育子女，覺得自己都成長得好好的，這便是正確的教育方法；有些父母（尤其是父親）甚至還存在“棍棒之下出孝子”的老觀念，試圖在孩子幼年時期就將其“嚇住”�！白鳛榧议L，從母親十月懷胎開始就應(yīng)該做好充分的心理和思想準(zhǔn)備，以科學(xué)正確的心態(tài)和方法去鄭重地迎接一個新生命的誕生�！�
人的心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次反抗期，一次出現(xiàn)在2~3歲，表現(xiàn)為任性，不聽話，愛哭愛鬧；一次發(fā)生在青春期，大致從12~14歲開始，可能持續(xù)三四年。
“人在第二個反抗期的生理變化，主要表現(xiàn)在性激素的分泌，第二性征從開始發(fā)育到逐漸成熟，同時在心理上也逐漸發(fā)育成熟，最后成為一個真正意義上的成年人�！薄芭涯妗爆F(xiàn)象一般出現(xiàn)在青春期的中期階段，敏感、易怒、任性是他們心理變化過程中很正常的行為表現(xiàn)。
處于青春期中期的孩子在通過競爭增強(qiáng)自信心的過程中并不是找自己同齡的“優(yōu)秀生”，而是喜歡挑戰(zhàn)“權(quán)威”，在孩子心里，這種權(quán)威主要是父母和老師。
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青春期對孩子和家長了來說是令人煩惱的過渡年齡。家長若稍不注意，會嚴(yán)重影響父母與孩子的感情交流。女孩在12--15歲的年齡，正值心理與生理發(fā)育最快的時期，在心理方面，他們迫切希望獨(dú)立，認(rèn)為自己已經(jīng)長大了。而在生理方面，正在向成人方面發(fā)展。如何對處于這一階段的孩子進(jìn)行思想、道德品質(zhì)、科學(xué)文化知識的教育顯得尤為重要。想要將孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人材，避免受一些不良影響而走歪路需要從以下幾個方面來教育孩子。
一、教育德為先。當(dāng)今社會，精彩紛呈。是一個多元化的社會。人們的思想品質(zhì)參差不齊，特別是一小部分人為追逐名利，不擇手段，對思想處于轉(zhuǎn)形時期的孩子產(chǎn)生不小的影響。作為父母，道德要從自己做起，自覺抵制一些不良思想的侵襲，作孩子的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的言行與法律及社會道德相偏離時，應(yīng)苦口婆心的指出其后果及危害性，將孩子引到正確的軌道上來，同時激勵孩子樹立正確的世界觀。
二、每個家長都望子成龍，盼女成鳳。教育孩子家長要一身作則。家長首先要為孩子釀造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。行教勝于言教，家長是孩子的第一個老師，學(xué)習(xí)型的家長一定能進(jìn)行教育出一個愛學(xué)習(xí)的孩子。如果家長自己都不能管住自己，整天沉溺于上網(wǎng)、打牌等，要想處于多動期的孩子靜下來看書做作業(yè)，恐怕是不現(xiàn)實(shí)的。
三、走進(jìn)孩子的世界，做孩子的知心朋友。首先要了解孩子的生理變化。幫助孩子正確認(rèn)識和接納自己的生理變化，珍惜自己的性特征。另外，孩子的腦和神經(jīng)逐漸發(fā)育，情緒易波動，感情十分脆弱，此時需要家長和老師配合，適時引導(dǎo)幫助。了解孩子的'心理變化，也尤其重要，青春期的女孩，開始有了成人感，思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展起來，但能力不強(qiáng)，仍帶有片面性和表面性。開始意識到兩性關(guān)系，萌發(fā)著性愛和戀愛的需求；人際關(guān)系逐漸頻繁，渴望找到與自己思想、感情、興趣愛好相一致的朋友，但不善于把感情與理智結(jié)合起來。這就需要家長指導(dǎo)幫助，家長要經(jīng)常與孩子溝通思想，了解了孩子所思、所好、所行，才能走入孩子的世界。
四、不要對青春期的孩子抱有成見�？傉J(rèn)為這個階段的孩子會產(chǎn)生逆反心理。父母不要一看到孩子們有獨(dú)立意識的跡象便極力壓制，擔(dān)心稍有讓步，就會導(dǎo)致孩子步入歧途。父母反應(yīng)越激烈，孩子們就越會堅持己見；父母若強(qiáng)行壓制，不但沒有成效，還會適得其反。
五、要讓孩子有一個健康的體魄�，F(xiàn)在不少家長只注重孩子文化知識的學(xué)習(xí)，對孩子的身體鍛煉關(guān)注甚少。要知道，沒有強(qiáng)健的體魄，沒有健康的心態(tài)。再大的理想與抱負(fù)也因心有余而力不足而難以達(dá)到。
六、建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。孩子有時會更喜歡兩位家長中的一位。一位父親也許會為女兒的親密行為而不忍心對孩子過于嚴(yán)厲的舉動。同樣，當(dāng)父親要為某件事而斥責(zé)孩子時，母親也會因?yàn)樾奶鄱鵀楹⒆愚q護(hù)。對孩子的不同態(tài)度會導(dǎo)致父母之間的沖突。因此，在處理孩子的某個問題時，你應(yīng)同你的愛人多商量，決定你們在哪些方面互相讓步。然后，一起向孩子透露你們的決在教育孩子的問題上父母雙方要達(dá)成共識。
總的來說，孩子進(jìn)入青春期，不僅需要父母物質(zhì)上給予某些幫助，更需要父母在精神方面給予鼓勵，在心理上得到父母的理解與支持。這就要求父母掌握一點(diǎn)心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識，倘若能在孩子的青春期為孩子在世界觀與人生觀方面奠定良好的基礎(chǔ)，將會對孩子的終身產(chǎn)生極大的影響。讓孩子健康愉快的度過青春期。
對孩子青春期教育方法5
青春期是生理、心理、社會行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時期，是人生中質(zhì)的轉(zhuǎn)變期，是脫離了兒童時代認(rèn)識方式，創(chuàng)造新的自己的觀念，從心理上重建人生的時期。如何培養(yǎng)青年健康的心理呢
(一)正確的自己的觀念。正確的自己的觀念是心理健康的重要條件，一個人只有正確地認(rèn)識自己，他的行為舉止才能得體，學(xué)習(xí)和工作才能適應(yīng)，才能努力地發(fā)展自己，主動地進(jìn)行自己的教育。如果自己的觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不起，去做力不能及的工作，他也可能自覺羞慚，不肯以本來的面目表現(xiàn)自己，以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān)，不能心地坦然；
(二)適度的抱負(fù)水平。要了解社會對個人的要求，哪些是環(huán)境所允許的，哪些是不允許的，其變化趨勢如何等。要善于將個人的優(yōu)、缺點(diǎn)與環(huán)境的利弊四個因素綜合起來分析，揚(yáng)長避短，挖掘環(huán)境的'有利因素，發(fā)揮個人的優(yōu)勢，一方面與命運(yùn)搏斗，改造客觀，一方面調(diào)整主觀，確定合適的抱負(fù)水平，以免做出招致挫折的事；
(三)和諧的人際關(guān)系。在與人相處時，其肯定的態(tài)度(如尊敬、信任、友愛等)總多于否定的態(tài)度(如憎惡、懷疑、恐懼等)，對其所歸屬的集體，有一種休戚相關(guān)、安危與共的情感，總樂于犧牲個人的欲念去謀取集體的幸福；
(四)個人與社會的協(xié)調(diào)一致。自己的需要、愿望與社會的要求與他人的幸福發(fā)生沖突時，要放棄和修改自己的行動計劃，以謀求與社會的協(xié)調(diào)一致；
(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
對孩子青春期教育方法6
許多家長抱怨說，初孩子特別不聽話，愛和大人頂嘴，叫他向東他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特別強(qiáng)。聯(lián)合心理咨詢的資深心理專家王仁勇所長友情分享對待孩子逆反心理的幾條妙方：
1、對孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
2、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
3、多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
4、在上初一之前，與孩子進(jìn)行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的.小升初，都會出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。
5、改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
6、對孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。
7、引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。
8、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動腦思考，而不是完全代勞。
9、在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。孩子的成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。
對孩子青春期教育方法7
中學(xué)生正處于一個充滿激情、求知欲旺而又不穩(wěn)定的時期，他們是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，是祖國未來的希望。青春發(fā)育期是決定中學(xué)生一和的體質(zhì)、智力等能否良好地發(fā)育和發(fā)展的關(guān)鍵時期。作為教育工作者，要從正面引導(dǎo)啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生在青春期因形態(tài)、生理變化而容易產(chǎn)生的一些心理矛盾，教導(dǎo)學(xué)生如何通過求教和自己控制，解決好不時出現(xiàn)的一些心理障礙，讓身心得到健康發(fā)展，并樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的情操，珍惜自己的青春年華，刻苦學(xué)習(xí)文化知識，立志成才。
青春期教育是一個龐大而又復(fù)雜的工程。班主任可以采取不同的方式，多角度全方位地去探索它，把生物學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來，利用辯證唯物主義思想去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的世界觀和科學(xué)的.方法論。班主任做青春期學(xué)生的工作，不妨從如下方面進(jìn)行嘗試。
�。ㄒ唬┒鄬W(xué)習(xí)了解有關(guān)青春期的知識，努力提高自己帶班的工作能力，充分了解學(xué)生在這一時期的心理動態(tài)，做到因人施教，對癥下藥，用自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)去開啟一扇扇迷茫的心靈。
對孩子青春期教育方法8
為了讓孩子能體會到做父母的愛，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個地方存在問題，讓孩子會有這樣的選擇。歸類起來就是給孩子的感覺，我們做父母的把她們逼得太緊了，對孩子的要求太高了，太急于求成了。
一、孩子分?jǐn)?shù)考不高，每次最著急的會是父母，所以又很自然的只考慮孩子的分?jǐn)?shù)問題去斥責(zé)孩子，而很少會心平氣和的拿起孩子的卷子看看孩子因?yàn)槭裁丛蚴Я朔�，孩子哪個方面的沒有學(xué)會，沒有耐心的去輔導(dǎo)，卻只會埋怨孩子沒達(dá)到自己心里的那個結(jié)果。久而久之，她們就會產(chǎn)生畏懼的心理，每每考試完后也不會主動告訴父母，考的怎么樣？結(jié)果就進(jìn)入了一個惡性的循環(huán)之中。平心靜氣的想想，孩子背著包袱，怎么能很好的發(fā)揮？
二、孩子進(jìn)入初中，身體開始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對異性會很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個年齡段渡過，應(yīng)該很理解那種感覺是什么。但當(dāng)孩子又這種朦朧感的時候，有些異樣的舉動，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動會讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導(dǎo)幫助孩子，正確的認(rèn)識男孩女孩之間的關(guān)系，和孩子一起度過這個他們認(rèn)為是很神秘的時期。其實(shí)咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成長到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表揚(yáng)過幾次自己的孩子？尤其是當(dāng)著外人面的時候。大多的時間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會闖禍的孩子，在孩子面前說來說去。我們作父母的自己把這個疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當(dāng)著外人的面說自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒有面子，這無形當(dāng)中又給了她們無形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學(xué)著把自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，在外人面前也很自然的說出來。孩子有了面子，就會更鼓勁，當(dāng)然咱的這種做法很自然的'也能夠拉近和孩子之間的距離。四、我們做父母的都對照著看看，有沒有根本就沒去了解事件的整個過程而直接就冤枉了孩子的時候。孩子做錯了，我們作父母的會大聲的斥責(zé)孩子。但咱父母的判斷決策錯了，冤枉了孩子，為什么就可以凌駕于孩子之上呢？長此以往，孩子根本就不會臣服于我們。我們雖身為父母，憑什么剝奪孩子的面子來照顧咱自己的面子呢？
五、孩子在這個逆反期，需要父母幫助，安撫的時候，可能不一定通過語言。有時她們的一個眼神一個舉動，如果我們做父母的能理解了，去及時的親她抱她一下或提供適時的幫助，她們可能會很感動，雖然她們也不會通過語言去表達(dá)這種感動。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。
咱每個父母的心都是一樣的，望子成龍，望女成鳳。但如同一棵小樹的成長過程一樣，在不同的階段都會長出這樣或那樣一個小樹杈。我們不要為了讓其長城參天大樹而只注重長出了樹杈就打掉，再長出再打掉。你們豈知樹杈被打掉時，那種剝離樹干時的深深的痛楚？我們?nèi)绻芗皶r的上點(diǎn)消炎止痛止血的藥，不忘記不停的施施肥，澆澆水……孩子是否也能順利的渡過青春期這難過的一關(guān)？
養(yǎng)育孩子是一個漫長的過程，古語言：“欲速則不達(dá)”。如果把孩子在小學(xué)的階段比喻成學(xué)會了走步，那升入初中階段，就是學(xué)習(xí)跑步的過程。在跑步的過程中，偶爾的摔一跤兩跤，再正常不過。咱作父母的卻過于大驚小怪，不但沒有適時的伸出攙扶之手，而是冷眼相斥，孩子又怎么能拉近和父母之間的距離？有什么知心的話，又怎么會選擇向你傾述？
所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當(dāng)然包含我自己在內(nèi)。當(dāng)孩子犯了錯誤的時候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個笑臉給孩子，讓孩子首先感覺到父母沒有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語言，縮小與孩子之間的代溝。
對孩子青春期教育方法9
青春期是人生最美妙的時期。戀愛是青春期最美妙的事情。我說的戀愛是廣義的，不只是對異性的憧憬和眷戀，更未必是某個男生與某個女生之間的卿卿我我。荷爾蒙所釀造的心酒是那么濃郁，醉意常在，萬物飄香。隨著春心萌動，少男少女對世界和人生都是一種戀愛的心情，眼中的一切都閃放著誘人的光芒。在這樣的心情中，一個人倘若有幸發(fā)現(xiàn)了一個書的世界，就有了青春期最美妙的戀愛——青春期的閱讀。
回想起來，我的青春期的最重大事件是對書的迷戀，這使我終身受益。從中學(xué)開始，我的課余時間都是在閱覽室內(nèi)度過的，看的多半是課外書。閱覽室的墻上貼著高爾基的語錄：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！碑�(dāng)時真是覺得，這句話無比貼切地表達(dá)了我的心情�，F(xiàn)在想，覺得不夠貼切了，因?yàn)樗槐磉_(dá)了讀書的饑渴感，沒有表達(dá)出那種如癡如醉的精神上的幸福感。
青春期的閱讀真正具有戀愛的性質(zhì)，那樣純潔而癡迷。書的世界里，一本本尚未翻開的書，猶如一張張陌生女郎的謎樣面影，引人遐想，招人賞析。每翻開一本新書，心中期待的是一次新的奇遇，一場新的`銷魂。人的一生中，以后再不會有如此純潔而癡迷的閱讀了，成年人的閱讀幾乎不可避免地被功利、事務(wù)、疲勞損害。但是，一個人在青春期是否有過這種充滿激情的閱讀經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)至關(guān)重要，其深遠(yuǎn)的影響必定會在后來的人生中顯示出來。青春期是精神生長的關(guān)鍵期，也是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵期，二者之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。通過青春期的閱讀，一個人真正發(fā)現(xiàn)的是人類的一個豐富多彩的精神生活世界，品嘗到了在這個世界里漫游的快樂。從此以后，這個世界在他的人生地圖上就有了牢不可破的位置，會不斷地向他發(fā)出召喚。相反，有些人在學(xué)生時代只把力氣用在功課和考試上，毫無自主閱讀的興趣，那結(jié)果是什么，你們看一看那些走出校門后不再讀書的人就知道了。
學(xué)習(xí)是一輩子的事情。事實(shí)上，在我迄今所讀的書中，當(dāng)學(xué)生時讀的占很小一部分，絕大部分是在走出校門后讀的。我相信，其他愛讀書的人一定也是如此。我還相信，他們基本上也是在年少時代為一輩子的讀書打下了基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)，一是產(chǎn)生了強(qiáng)烈而持久的閱讀興趣，二是形成了自己的閱讀眼光和品位。
看一個學(xué)生的心智素質(zhì)好不好，我就看他是否具備了兩種能力，一是快樂學(xué)習(xí)的能力，二是自主學(xué)習(xí)的能力。簡言之，就是喜歡學(xué)習(xí)和善于自學(xué)。這樣的能力，一方面誠然也可以體現(xiàn)在功課上，比如探索出一套有效的方法，能夠比較輕松地對付考試。但是，另一方面，我認(rèn)為更重要的是體現(xiàn)在課外閱讀上，課外閱讀是學(xué)生個性和稟賦自由發(fā)展的主要空間，素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生一定不會放棄這個空間的。我由此得出了一個衡量學(xué)生素質(zhì)的簡明尺度，就是看課外閱讀在他的全部學(xué)習(xí)中所占的畢生有多大。我堅信，一個愛讀書、會讀書的學(xué)生，即使功課稍差，他將來的作為定能超過那種功課全優(yōu)但毫無自主閱讀興趣的學(xué)生。同樣，衡量一所學(xué)校的教育水準(zhǔn)，我也要看是否有濃厚的閱讀風(fēng)氣，愛讀書、會讀書的學(xué)生點(diǎn)的比重有多大。如果只是會考試，升名校率高，為此搭進(jìn)了學(xué)生們的全部時間和精力，那不能算是好學(xué)生，一個恰當(dāng)?shù)拿Q叫應(yīng)試能校。
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