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孩子沒(méi)有想象力怎么辦
在日常生活中，我們或多或少都有了解過(guò)育兒知識(shí)，下面小編為大家整理了關(guān)于孩子沒(méi)有想象力怎么辦相關(guān)內(nèi)容，歡迎分享，希望對(duì)大家有幫助。
讓小孩子做生活的主人
有一項(xiàng)研究表明，勤動(dòng)手的小孩子要比那些不常動(dòng)手的小孩子更富有想象力。我們要想提高小孩子的想象力，首先要做的就是自己的事讓他們自己去做，作業(yè)自己寫，被子自己疊，衣服自己洗，我們不要怕浪費(fèi)時(shí)間都替小孩子做了。要知道小孩子在動(dòng)手做事時(shí)，大腦也在動(dòng)。想和做是分不開的，我們要想提高小孩子的想象力就不得不培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。另外，我們可以教小孩子做一些事，這樣可以提高他們的動(dòng)手能力，同時(shí)增強(qiáng)想象力。當(dāng)小孩子學(xué)會(huì)打掃屋子時(shí)，我們可以教他打理自己的書包；當(dāng)他們學(xué)會(huì)修理東西時(shí)，我們可以教他修理一些簡(jiǎn)單的東西。
盡量讓小孩子體驗(yàn)各種感覺(jué)
小孩子想象力缺乏一個(gè)很重要的原因是他沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，對(duì)其不了解。我們?cè)谏钪凶詈帽M量讓他體驗(yàn)一下各種感覺(jué)。比如給他講海倫凱勒的故事，那我們就可以把他的眼睛蒙上，讓他自己去感受周圍的世界。我們還可以讓小孩子閉上眼睛，給他講一個(gè)小故事，讓他自己去想象故事的情節(jié)。音樂(lè)可以很好的激發(fā)小孩子的想象力，我們可以放一段沒(méi)有歌詞只有畫面的MV，讓他自己去想象畫面表達(dá)了什么。另外，也可以拿一本漫畫書，選中一幅圖，讓小孩子想象一下如果讓他畫他會(huì)怎樣畫這幅畫。
經(jīng)常和小孩子一起做有關(guān)想象力的游戲
一些小游戲小孩子比較容易接受，我們可以利用這些小游戲來(lái)培養(yǎng)他們的現(xiàn)象力。比如，當(dāng)他們喝完飲料時(shí)，我們可以問(wèn)他這個(gè)瓶子有什么用？可以當(dāng)球踢嗎？我們也可以找一個(gè)同樣的瓶子，和他一起把這個(gè)瓶子利用起來(lái)。我們還可以利用故事里的一些情景，比如烏鴉和狐貍的故事，可以把自己當(dāng)成烏鴉，讓小孩子做狐貍，讓小孩子自己想要說(shuō)什么話，才能讓烏鴉開口肉掉下來(lái)。
鼓勵(lì)小孩子多講故事多編故事
一般的小孩子都比較喜歡講故事，編故事，我們應(yīng)該知道不管小孩子把故事講給誰(shuí)聽(tīng)，這都是提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力的機(jī)會(huì)。我們要積極鼓勵(lì)他們講故事，不要阻止他們，我們可以給他們相應(yīng)的引導(dǎo)，比如當(dāng)他們講著講著講不下去了，我們就可以以提問(wèn)的方式問(wèn)他們后來(lái)怎么了，家長(zhǎng)朋友們還可以引導(dǎo)小孩子按照一個(gè)主題去講，適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)，同時(shí)還要指出他們的不足。
指導(dǎo)小孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字積累
想象以形象的畫面為主，但是它在一定程度上也離不開語(yǔ)言文字材料，看的多了想的時(shí)候才會(huì)有素材。我們要想提高小孩子的想象力，就不能忽視語(yǔ)言文字的作用。生活中，家長(zhǎng)朋友們可以讓小孩子背一些詩(shī)歌，課文，小故事等，隨時(shí)把看到的好段子寫下來(lái)，并時(shí)常讓他們把記的東西表達(dá)出來(lái)。
拓展閱讀：挖掘孩子想象力
用故事和圖片引導(dǎo)孩子組織語(yǔ)言是最好的教育方法，通過(guò)孩子喜歡的連環(huán)畫活圖片，讓孩子看圖說(shuō)話鍛煉的不僅是語(yǔ)言能力，更是思維和邏輯能力，也大大地開發(fā)了寶貝的想象空間，這個(gè)教育方式值得家長(zhǎng)一用。
孩子喜歡什么樣的故事？
給孩子講故事，首先要了解孩子喜歡聽(tīng)什么故事，其次，要生動(dòng)、有趣。一般說(shuō)，孩子最喜歡聽(tīng)的故事有三類：
一是民間兒童故事。它可能是小神仙的故事、小動(dòng)物的歷險(xiǎn)，或者是一些神話、寓言。這些故事都是從上代傳下來(lái)的，內(nèi)容絕大部分不變，細(xì)節(jié)卻是千變?nèi)f化的。講這類故事時(shí)，可依照自己的意思增減或改變部分內(nèi)容。這樣講，可以使孩子感受到現(xiàn)在與過(guò)去的關(guān)系。
二是父母小時(shí)候的軼事。這類故事可以拉近與孩子之間的距離，增進(jìn)情感。但是，父母必須很坦誠(chéng)地描述，切不可弄虛作假。尤其是當(dāng)父母的自己要具有較好的感受表達(dá)能力。
三是即興之作。這類故事都具有某種特定的模式。比如，故事開始時(shí)先描述一番小主角——孩子、小動(dòng)物或礦石、果菜的形象，然后再編出一系列相當(dāng)合理的情節(jié)。故事的結(jié)局都是圓滿幸福的，但主角必須獲得新生或得到教訓(xùn)。這種故事最好帶有寓意，與社會(huì)價(jià)值有關(guān)聯(lián)。實(shí)踐證明：訓(xùn)誡或教訓(xùn)若能以奇妙的故事方式表達(dá)出來(lái)，孩子最易接受。
怎樣教孩子看圖講述？
在看圖講述時(shí)，成人主要是用循序漸進(jìn)的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)。根據(jù)孩子的年齡，圍繞圖片的主題，從“有什么”、“在干什么”等簡(jiǎn)單的問(wèn)題，逐漸加深到“是什么樣的”、“是怎樣做的”、“為什么要這么做”等。
在看圖講述時(shí)，要用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子沿著一定的思路去講述，掌握層次，把握要點(diǎn)。首先要說(shuō)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、然后再描述人物角色(有什么人，穿戴打扮)以及他們的活動(dòng)。在講述中要用連貫的語(yǔ)言，從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。對(duì)五、六歲的孩子要提一些有一定難度的問(wèn)題，即必須仔細(xì)看圖，思考才能回答的問(wèn)題。
看圖講述以形象的畫面幫助幼兒掌握如何講清一件事。對(duì)3歲前的孩子，一般以單幅畫為好。3—6歲的孩子可以讓他們看一些有因果關(guān)系的雙幅或多幅連環(huán)畫。畫面人物形象要簡(jiǎn)單、突出，情節(jié)一目了然、色彩鮮明。
怎樣教孩子看圖編故事？
看圖編故事，是需要一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的，故對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是比較難的一件事。他們一般要到五六歲時(shí)才能進(jìn)行這種活動(dòng)�？磮D編故事就是讓幼兒觀看一幅畫，然后自由想象，自己組織，編出一個(gè)有頭有尾的完整的故事。這是訓(xùn)練幼兒思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的好方法。
教孩子看圖編故事，首先是教孩子看清這張圖片上的一切：人、動(dòng)物、物體、人物動(dòng)作、表情等。然后進(jìn)行猜測(cè)：他(它)們正在干什么？這是什么時(shí)間？在什么地方？以前他(它)們可能干了什么？以后可能干什么……讓幼兒看清后，展開想象。
看清圖畫之后就可以開始編故事了。一般說(shuō)來(lái)，故事的開頭不太難編，可以由成人編故事開頭，然后讓孩子編故事的中間或結(jié)尾。在編的過(guò)程中，如果幼兒編不下去了，成人要立即想辦法啟發(fā)他，幫助他編下去，但應(yīng)注意盡量不要使幼兒受成人的想法所限制，要讓幼兒自己去想象，培養(yǎng)他們的想象力。
編完故事后怎么辦？
編完之后，成人應(yīng)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，指出語(yǔ)言上或想象上的毛病。
編了1次以后，還可以讓幼兒編第二次、第三次，但應(yīng)讓幼兒來(lái)編開頭，成人來(lái)編后面部分。這樣既訓(xùn)練了幼兒，成人又把自己的想法交流給了孩子。
多次訓(xùn)練之后，再拿出l張圖畫就可以啟發(fā)幼兒完整地編1個(gè)故事�？磮D編故事的活動(dòng)，可以采取父母和孩子玩游戲的形式，使幼兒覺(jué)得是在和父母比賽誰(shuí)編故事編得好，這樣，孩子可以在輕松愉快的氣氛中受到教育。
如何培養(yǎng)孩子想象力
1、鼓勵(lì)孩子“不按理出牌”
對(duì)于想象力的缺失，很多人只把責(zé)任推在教育制度上，殊不知孩子想象力的培養(yǎng)和鍛煉是從小就要開始的，而且，家長(zhǎng)的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校和老師的作用。這里，我們想給家長(zhǎng)幾個(gè)建議：
常給孩子做一些想象力方面的訓(xùn)練。比如給出一些簡(jiǎn)單的符號(hào)：一條線，一個(gè)半圓，一個(gè)圓圈，讓孩子根據(jù)這些來(lái)組合故事，鼓勵(lì)孩子盡可能多地組合一些更復(fù)雜、完全不同的故事出來(lái)。
鼓勵(lì)孩子拆裝廢舊物品，適當(dāng)給孩子買一些智力玩具。比如廢舊的鐘表可以讓孩子拿去拆裝，甚至家里的電腦等器物，家長(zhǎng)都可陪孩子一起拆裝維修。
多讓孩子做一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的練習(xí)，鼓勵(lì)孩子思考時(shí)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎。如果給出“樹上有十只鳥，用槍打下一只還剩幾只”這樣一個(gè)問(wèn)題，幼兒園的孩子的問(wèn)題就比較多，比如有孩子問(wèn)，這只鳥有沒(méi)有懷孕?這十只鳥里面有沒(méi)有聾子等。這些在成年人眼里不按理出牌的行為其實(shí)是非�？少F的，值得鼓勵(lì)和提倡。
家長(zhǎng)對(duì)待孩子的“為什么”應(yīng)該認(rèn)真而不是敷衍。孩子3歲以后，右腦開始快速發(fā)育，左腦主思維，右腦就是主想象力的。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)看起來(lái)十分奇怪的各種問(wèn)題。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問(wèn)題會(huì)不耐煩，甚至?xí)?zé)怪孩子腦子有問(wèn)題。對(duì)于孩子的問(wèn)題，如果是不復(fù)雜能解釋的，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真回答。如果自己搞不懂，可以反問(wèn)孩子為什么，鼓勵(lì)孩子去思考，去想，對(duì)于孩子的問(wèn)題，答案正確并不重要，重要的是如何啟發(fā)他的想象力。當(dāng)然你也可以和孩子一起查圖書資料或上網(wǎng)找答案。
2、家長(zhǎng)太親阻礙孩子發(fā)展創(chuàng)造力
中國(guó)孩子的想象力并不比外國(guó)孩子差，家長(zhǎng)們不培養(yǎng)也沒(méi)關(guān)系，但一定不要扼殺。中國(guó)的家長(zhǎng)很喜歡替孩子做事，比如替孩子洗碗、洗衣服、背書包、系鞋帶，讓孩子喪失了基本的動(dòng)手能力和好奇心，從而遏制了想象力的發(fā)展。
孩子都有很強(qiáng)的好奇心，喜歡摸摸這兒，摸摸那兒，很多家長(zhǎng)怕孩子弄壞東西，或者出現(xiàn)差錯(cuò)，就制止孩子，孩子在家長(zhǎng)的限制中慢慢就變得循規(guī)蹈矩了。而家長(zhǎng)之所以這么做主要是因?yàn)樗约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程就是保守的，是處處被不允許的，所以他們把這個(gè)保守延續(xù)到了自己的孩子身上。
這就是為什么一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的特色，一個(gè)民族有一個(gè)民族的風(fēng)俗了，教育總是代代相傳的，我們想要孩子有想象力，我們作為家長(zhǎng)首先要有靈活的思維方式。至少也不能太保守，以至于扼殺孩子的想象力。建議家長(zhǎng)除了少糾正錯(cuò)誤，少指責(zé)孩子的好奇心之外。也不要盲目樹立權(quán)威，一旦有了權(quán)威，孩子的探索欲就不那么強(qiáng)了。
建議家長(zhǎng)，除了不要對(duì)孩子的錯(cuò)誤、好奇心進(jìn)行指責(zé)之外，也不要盲目把老師樹立成權(quán)威。有這樣一個(gè)故事，當(dāng)老師按課本教孩子某一種動(dòng)物的皮毛多珍貴、肉多美味，全身都是寶時(shí)一個(gè)孩子就站起來(lái)問(wèn)老師，現(xiàn)在不是說(shuō)要保護(hù)自然、保護(hù)珍稀動(dòng)物嗎，為什么還要這樣講呢?
3、想象力的訓(xùn)練方法
什么是想象力，想象是一種特殊形式的思維，它是以感性材料為基礎(chǔ)，把表象的東西重新加工而產(chǎn)生的新形象，因此任何想象都會(huì)有其根源，這是我們訓(xùn)練兒童想象力的理論基礎(chǔ)。
要使兒童具有豐富的想象力，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察，獲得感性的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富兒童的表象。
2、引導(dǎo)兒童積極思考，打開想象的大門。
3、引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，可以發(fā)展兒童的空間想象能力。
4、引導(dǎo)兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動(dòng)，不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件。
培養(yǎng)孩子想象力的書籍
《安徒生童話》
《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》
《窗邊的小豆豆》
《淘氣包馬小跳》
《綠野仙蹤》
《伊索寓言》
《胡桃?jiàn)A子》
《狼孩毛克利》
《小王子》
《列那狐的故事》
《水孩子》
《彼得潘》
《小人國(guó)和大人國(guó)》
《艾凡赫》
《地心游記》
《氣球上的五星期》
《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》
《海底兩萬(wàn)里》
《烽火島機(jī)器島》
《隱形人》
《隱身新娘》
《十五少年漂流記》
《大戰(zhàn)火星人》
《時(shí)間機(jī)器》
《奇人怪獸島》
《格林童話》
《中外故事》
《夏洛的網(wǎng)》
《365夜故事》
《法布爾昆蟲記》
《小布頭奇遇記》
《小豬唏哩呼嚕》
《吹泡泡》
《調(diào)皮的日子》
《竇蔻流浪記》
《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》
《寶蓮燈》
《萬(wàn)花筒》
《豪夫童話》
《小熊溫尼普》
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》
《丁丁歷險(xiǎn)記》
《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》
《淘氣包埃米爾》
《了不起的狐貍爸爸》
《電話里的童話》
《小口袋叢書》
《迪迪的故事》
《火鞋與風(fēng)鞋》
《淘氣包謝得意》
《小學(xué)生迪克比》
《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》
《精靈鼠小弟，吹小號(hào)的天鵝》
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