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孩子責(zé)任心的重要性
責(zé)任心是促使孩子向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是孩子獲得成功的催化劑，培養(yǎng)責(zé)任心是孩子成長(zhǎng)的必修課。下面是小編收集的孩子責(zé)任心的重要性，希望對(duì)您有幫助。
孩子責(zé)任心的重要性 篇1
責(zé)任心是一個(gè)人立足社會(huì)、獲得事業(yè)成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)�，F(xiàn)在許多父母過(guò)多地注意孩子的智力和身體的發(fā)展，對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)卻不大重視，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)、成才很不利。
所謂責(zé)任心，是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。
責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)應(yīng)用自己的愛(ài)心、耐心和智慧去培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
在日本的任何一所學(xué)校，如果有孩子在校園里看到地上有垃圾而沒(méi)有及時(shí)撿起來(lái)，面對(duì)老師的詢(xún)問(wèn)，他如果分辯說(shuō)：“不是我扔的”，或者說(shuō)“沒(méi)有看到”而替自己開(kāi)脫“清白”的話(huà)，將會(huì)受到更加嚴(yán)厲的懲罰，因?yàn)樾７秸J(rèn)為：垃圾在你附近，你就有責(zé)任將它撿起來(lái)。正確的做法是：趕快將它撿起來(lái)，并道歉說(shuō)：“對(duì)不起，這是我的責(zé)任�！�
美國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)主席麥克唐納曾說(shuō)：“能力不足，責(zé)任可補(bǔ)；責(zé)任不夠，能力無(wú)法補(bǔ)；能力有限，責(zé)任無(wú)限。”對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感的教育就是讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，從而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
曾看過(guò)這樣一則報(bào)道，講美國(guó)一個(gè)小學(xué)生因破壞性行為受到停乘校車(chē)一周的處罰，孩子只好每天步行上學(xué)。有人問(wèn)他的母親為什么不用家里的汽車(chē)送他去上學(xué)，孩子的母親堅(jiān)決地說(shuō)：“不，他應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)！”
孩子處于成長(zhǎng)之中，對(duì)一些事情往往沒(méi)有責(zé)任感，因?yàn)樵S多時(shí)候他們不知道責(zé)任是什么，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)一下辦事情不負(fù)責(zé)任的后果，教孩子如何去面對(duì)并接受這次失敗的教訓(xùn)，從中獲得成長(zhǎng)。
責(zé)任心對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一種特殊的營(yíng)養(yǎng)，能夠幫助孩子們長(zhǎng)大。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，責(zé)任心不是大而空的東西，培養(yǎng)責(zé)任心要從對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)做起。
責(zé)任心是人的綜合素質(zhì)中極其重要的組成部分，它可以促使人去努力完善自我，可以促人奮發(fā)上進(jìn)。一個(gè)人只要有責(zé)任心，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體和社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)，做一個(gè)有益于人民、有益于集體、有益于國(guó)家的人。小孩年少無(wú)知，他們的責(zé)任心基礎(chǔ)不扎實(shí)，方向不明，必須依靠家長(zhǎng)對(duì)其耐心培養(yǎng)教育，使“責(zé)任心”牢固地占據(jù)他們的心田。
一教子智慧：幫助孩子認(rèn)識(shí)“責(zé)任心”的重要性
責(zé)任心是一個(gè)人人格的重要組成部分。一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任感的人會(huì)勇敢地承擔(dān)起自己對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，他們會(huì)盡最大努力把應(yīng)該辦的事情辦好；而一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人則會(huì)逃避自己的責(zé)任和義務(wù)，容易隨波逐流，無(wú)所事事。
有一位企業(yè)家開(kāi)車(chē)送女兒上學(xué)，到了學(xué)校門(mén)口，女兒卻坐在車(chē)?yán)锟拗幌萝?chē)，央求父親陪著進(jìn)教室。原來(lái)，女兒沒(méi)有完成作業(yè)，怕老師批評(píng)。女兒想的是，爸爸是很有名氣的企業(yè)家，看在爸爸的面子上，老師也許就不會(huì)批評(píng)自己了。這位父親給女兒兩個(gè)選擇：一是自己進(jìn)教室，另一個(gè)就是立即回家。他說(shuō)：“要知道，你今天不想面對(duì)的'，明天還是要必須去面對(duì)�！庇谑�，女兒自己走進(jìn)了教室。
自己的行為就要自己負(fù)責(zé)。這個(gè)觀念的樹(shù)立，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子有重要影響。不要老惦記著家長(zhǎng)的社會(huì)關(guān)系、家庭的資產(chǎn)等可利用的資源，不要依賴(lài)家長(zhǎng)，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
二教子智慧：讓孩子勇于承擔(dān)自己的過(guò)失
允許孩子犯錯(cuò)誤，但不允許孩子推卸責(zé)任，更不應(yīng)幫助孩子尋找理由逃避責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對(duì)，不能讓他逃避和推卸，更不能由大人出面解決。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長(zhǎng)就應(yīng)要求孩子自己去幫人修理或照價(jià)賠償；孩子一時(shí)沖動(dòng)打傷了人家，家長(zhǎng)就應(yīng)要求孩子自己去登門(mén)道歉，并鼓勵(lì)孩子去照顧被打傷的孩子等等。
有一位11歲的美國(guó)男孩，他踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居家索賠12 50美元。闖了大禍的美國(guó)男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父母讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，他為難地說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)賠人家。”父親從口袋里拿出12 50美元遞給他說(shuō)：“這些錢(qián)先借你，一年后還我。”從此，這位美國(guó)男孩每逢周末、假日便外出打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了 12 50美元并還給了父親。
這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根，他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任�！�
三教子智慧：多給孩子承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)
責(zé)任心的培養(yǎng)需要相應(yīng)的能力和情感，而且必須在一定情境中通過(guò)親身的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，就必須讓孩子實(shí)際承擔(dān)責(zé)任，讓孩子在參與中培養(yǎng)責(zé)任心。
有一位母親要帶12歲的兒子去游樂(lè)場(chǎng)，出家門(mén)的時(shí)候，父親囑咐：“兒子，你已經(jīng)是一個(gè)小男子漢了，替爸爸照顧好媽媽?zhuān)浀冒褘寢寧Щ丶已健！币宦飞希瑑鹤右恢本o緊牽著媽媽的手，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)媽媽是否口渴。他認(rèn)為，他的責(zé)任就是要把媽媽照顧好，把媽媽平安帶回家。
孩子的責(zé)任感只有在反復(fù)的實(shí)踐中才能逐步形成。因此，家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)，讓他對(duì)家庭、父母、家人承擔(dān)一些責(zé)任。生活中，家長(zhǎng)要敢于給孩子委以“重任”，讓孩子感到自己在家中的重要性。別總是認(rèn)為孩子還很小，做不了，做不好，每一個(gè)小的地方，家長(zhǎng)都不應(yīng)放過(guò)，更不能懷著“大事化小，小事化了”的心理。對(duì)于孩子力所能及的事，創(chuàng)造條件有意識(shí)地鍛煉孩子，讓孩子學(xué)著負(fù)責(zé)任。只有多為孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，孩子才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí)，孩子通過(guò)做事就會(huì)得到對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴的心理體驗(yàn)，這樣的心理體驗(yàn)多了，孩子的責(zé)任意識(shí)自然得到強(qiáng)化和提高。
四教子智慧：讓孩子多參與家庭生活
家庭是孩子發(fā)育成長(zhǎng)的最重要場(chǎng)所，是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在。因此培養(yǎng)孩子的責(zé)任心可以從家庭這塊陣地入手，讓孩子在學(xué)習(xí)之余承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，從而讓孩子明白生活中不僅僅有享受，還必須負(fù)有一定的義務(wù)和責(zé)任。例如：飯前準(zhǔn)備餐桌、飯后收拾餐桌、洗碗、倒垃圾、洗自己穿的衣服等。通過(guò)這些家務(wù)勞動(dòng)，孩子能體會(huì)到自己是家庭的小主人，是社會(huì)的小主人，應(yīng)該對(duì)家庭、社會(huì)盡自己的一份責(zé)任。
有一個(gè)11歲的小女孩，負(fù)責(zé)倒垃圾已經(jīng)6年了。在她 5歲時(shí)，突然對(duì)倒垃圾產(chǎn)生了興趣，一聽(tīng)到收垃圾的鈴聲，就提著垃圾桶去倒。她的父母為了保持她參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣，培養(yǎng)她倒垃圾的責(zé)任感，對(duì)她倒垃圾的事予以表?yè)P(yáng)，說(shuō)她能干、勤快，還經(jīng)常當(dāng)著女孩的面在外人面前稱(chēng)贊她，引起人們的贊譽(yù)。這樣，激發(fā)了孩子主動(dòng)倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習(xí)慣，把這項(xiàng)勞動(dòng)看成一種責(zé)任。
讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺(jué)到他不是家里的客人而是主人，當(dāng)孩子體會(huì)到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無(wú)的，他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候，他對(duì)家庭的責(zé)任感也會(huì)油然而生。
五教子智慧：做有強(qiáng)烈責(zé)任心的父母
父母是孩子的第一任老師。宋代思想家張載曾說(shuō)：“勿謂小兒無(wú)記性，所歷事皆能不忘�！备改笇�(duì)孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。父母在生活中所表現(xiàn)的責(zé)任感的強(qiáng)弱，是孩子最先獲得的責(zé)任感體驗(yàn)。
有一天晚飯后，父親帶著兒子去公園散步，忽然發(fā)現(xiàn)前面的地上有一個(gè)被丟棄的飲料瓶，強(qiáng)烈的責(zé)任心使父親不由自主地?fù)炱饋?lái)，然后扔進(jìn)了附近的一個(gè)垃圾箱里。兒子問(wèn)父親為什么要這樣做，父親說(shuō)，良好的環(huán)境需要大家共同來(lái)維護(hù)，我們每個(gè)人都有責(zé)任這么做。聽(tīng)了父親的話(huà)，兒子略有所悟。以后，每當(dāng)在公共場(chǎng)所見(jiàn)到別人丟棄的廢紙或飲料瓶，他都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)。
可見(jiàn)，家長(zhǎng)自身對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心如何，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。一個(gè)對(duì)家庭、社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子。所以說(shuō)，父母只有在生活中嚴(yán)以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。
孩子責(zé)任心的重要性 篇2
1） 責(zé)任心有著重要的意義：它不僅會(huì)影響個(gè)人，也會(huì)影響國(guó)家。一個(gè)人如果沒(méi)有責(zé)任心，就會(huì)失去人們的信任，就終無(wú)所成就；一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有責(zé)任心，就會(huì)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。
2） 可以由材料中的企業(yè)聯(lián)想到國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的`現(xiàn)狀：有的企業(yè)倒閉、破產(chǎn)、被合并，固然有經(jīng)營(yíng)不善等原因，但缺乏對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的責(zé)任心不能不是一條重要原因；而另外的企業(yè)卻蒸蒸日上，則是因?yàn)樗鼈儗?duì)自己產(chǎn)品極度負(fù)責(zé)的緣故。
3） 責(zé)任心是個(gè)人必備的道德修養(yǎng)，它既包括對(duì)自己的責(zé)任，也包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；不制造噪音、不亂扔廢物是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
4） 每一個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任生活著：父母有培育子女的責(zé)任，我們有贍養(yǎng)孝敬父母的責(zé)任，警察有維護(hù)交通的責(zé)任等等，是責(zé)任心使這個(gè)社會(huì)井然有序地運(yùn)轉(zhuǎn)著。
5） 責(zé)任心是促使我們進(jìn)步的動(dòng)力。是責(zé)任心使我們刻苦學(xué)習(xí)，是責(zé)任心促使工人日夜奮戰(zhàn)，等等。
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