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孩子出現(xiàn)早戀怎么辦
青春期孩子早戀怎么辦？不少家長(zhǎng)打壓的處理方法欠妥，小編告訴你，明智的家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子早戀可以借鑒“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”，那么青春期孩子早戀怎么辦？下面小編為您介紹。
莎士比亞的名劇《羅密歐與朱麗葉》描寫了羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情悲劇，他們相愛(ài)很深，但由于兩家是世仇，感情得不到家里其他成員的認(rèn)可，雙方的家長(zhǎng)百般阻撓。然而，他們的感情并沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)的干涉而有絲毫的減弱，反而相愛(ài)更深，最終雙雙殉情而死。
于是，心理學(xué)家德里斯科爾等人針對(duì)這種試圖破壞兩個(gè)人的愛(ài)情關(guān)系，反而使兩個(gè)人愛(ài)得更深的現(xiàn)象進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。
青春期孩子早戀怎么辦？
德里斯科爾等人1972年研究了91對(duì)已婚夫婦和相戀已達(dá)8個(gè)月以上的49對(duì)戀人彼此相愛(ài)程度與他們父母干涉程度之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在一定范圍內(nèi)，父母干涉程度越高，他們之間相愛(ài)的程度也越深。于是，德里斯科爾等人借用莎士比亞戲劇中的情節(jié)，將這種當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛(ài)雙方愛(ài)情關(guān)系的外在力量時(shí)，戀愛(ài)雙方的情感反而會(huì)加強(qiáng)，戀愛(ài)關(guān)系也因此更加牢固的現(xiàn)象稱為“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。
青春期早戀的問(wèn)題
青春期是個(gè)青少年們對(duì)異性最萌動(dòng)的時(shí)期。不少孩子也隨著進(jìn)入青春期進(jìn)入了早戀，而對(duì)于這一現(xiàn)象，當(dāng)自己的孩子面臨這樣的問(wèn)題，大多數(shù)家長(zhǎng)都不能正確對(duì)待。
倘若偶然一天在收拾自己孩子的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的孩子的書包里藏著一封情書，那么大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)很著急，暴跳如雷。他們通常會(huì)對(duì)自己的孩子進(jìn)行嚴(yán)格的“思想政治教育”，猶如一頭洪水猛獸般橫加指責(zé)和謾罵，而這些家長(zhǎng)并不知道，對(duì)于陷入“青春戀情”卻又不知道真正愛(ài)情為何物的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的強(qiáng)行干預(yù)變的更加堅(jiān)固，因?yàn)楹⒆觽兺鶗?huì)通過(guò)各種渠道，與對(duì)方聯(lián)系。因此，家長(zhǎng)們這樣做并不會(huì)得到他們理想的結(jié)果，往往孩子們會(huì)背道而馳，兩人的感情會(huì)更加深厚，彼此會(huì)有更多的交流語(yǔ)言，甚至做出讓家長(zhǎng)意想不到的事情。
想想我們的生活中是否存在這樣一種現(xiàn)象，對(duì)于同一個(gè)對(duì)象，當(dāng)我們有自由自己做出的決定，選擇自己喜歡的對(duì)象時(shí)，我們往往會(huì)更加的喜歡自己說(shuō)選擇的；當(dāng)自己的決定是被迫的時(shí)候，我們往往會(huì)降低對(duì)它的喜愛(ài)。這個(gè)就是為什么當(dāng)父母對(duì)孩子的感情生活橫加指責(zé)和批評(píng)時(shí)，孩子會(huì)對(duì)自己的早戀對(duì)象會(huì)愈加的迷戀的原因。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
第一，心理學(xué)上講，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，這是因?yàn)槿藗兌加幸环N自主的需要，都希望自己能夠獨(dú)立自主，而不愿意自己是被人控制的傀儡，一旦別人越廚代庖，代替自己做出選擇，并將這種選擇強(qiáng)加于自己時(shí)，就會(huì)感到自己的主權(quán)受到了威脅，從而產(chǎn)生一種心理抗拒，排斥自己被迫選擇的事物，同時(shí)更加喜歡自己被迫失去的事物，正是這種心理機(jī)制導(dǎo)致了羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情故事一代代地不斷上演。
第二，心理學(xué)家的研究還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)自己越是難以得到的東西，在人們的心中地位越高，價(jià)值越大，在個(gè)體心目中更具神秘感，從而更具吸引力。相反，那么輕而易舉就可以做到或者已經(jīng)得到的事物，在人們的心目往往有很低的價(jià)值地位，其價(jià)值往往會(huì)被人所忽視。
我們何不試著改變改變方法！
某中學(xué)初一年級(jí)的兩位學(xué)生由于相互吸引而走到了一起，一開(kāi)始，老師和家長(zhǎng)都竭盡全力干涉，然而，這種干涉反而為兩個(gè)孩子增加了共同語(yǔ)言，他們更加接近，儼然一對(duì)棒打不散的鴛鴦。
后來(lái)，校長(zhǎng)改變了策略，他將孩子和老師都叫去，沒(méi)有批評(píng)孩子們，反而說(shuō)老師誤會(huì)了他們，把純潔的感情玷污了。過(guò)后，這兩個(gè)孩子還是照樣來(lái)往，但是沒(méi)過(guò)多久，他們就因?yàn)槿狈餐c(diǎn)而漸漸疏遠(yuǎn)，最終由于發(fā)現(xiàn)對(duì)方與自己理想中的王子和公主相差太遠(yuǎn)而分道揚(yáng)鑣。
當(dāng)外在壓力要求人們放棄選擇自己的戀人時(shí)，由于心理抗拒的作用，人們反而更轉(zhuǎn)向自己選擇的戀人，并增加對(duì)戀人的喜歡程度。因此，人們?cè)谶x擇戀愛(ài)對(duì)象時(shí)，由于人們對(duì)父母反對(duì)等戀愛(ài)阻力的心理抗拒作用，反而會(huì)使雙方的感情更牢固。
當(dāng)這種戀愛(ài)阻力不存在時(shí)，雙方卻有可能分開(kāi)。經(jīng)歷過(guò)重重阻力和生死考驗(yàn)的愛(ài)情，不一定能抵得住平凡生活的沖擊。當(dāng)愛(ài)情的阻力消失時(shí)，也許曾經(jīng)苦戀的兩個(gè)人反而失去了相愛(ài)的力量。
父母不尊重孩子的選擇，橫加干涉，容易造成父母與孩子之間情緒的對(duì)立，從而強(qiáng)化孩子行為愈加走向父母良好愿望的反面。這從心理學(xué)角度上說(shuō)，是由于行為主體受到干預(yù)而產(chǎn)生逆反心理所致。實(shí)際上，此“效應(yīng)”不僅表現(xiàn)于父母的干涉對(duì)孩子戀愛(ài)態(tài)度的影響上，也表現(xiàn)于教育者的粗暴行為對(duì)學(xué)生早戀現(xiàn)象、吸煙酗酒、自私等不良行為的負(fù)面影響上。因此，從教育學(xué)、心理學(xué)角度看，借鑒此“效應(yīng)”，如何管理學(xué)生、怎樣糾正學(xué)生的不良行為是會(huì)產(chǎn)生積極的效應(yīng)的。
學(xué)生遲早要走向社會(huì)，要開(kāi)始面對(duì)婚姻。在將來(lái)的婚戀中，學(xué)生應(yīng)該避免“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”的出現(xiàn)，也就是當(dāng)出現(xiàn)外來(lái)干涉力量的時(shí)候，應(yīng)該冷靜的思考一下外來(lái)干涉的合理性，經(jīng)過(guò)慎重考慮，認(rèn)真分析，再作出婚姻的選擇。作為戀愛(ài)中男女的父母在面對(duì)自己不滿意的兒女婚戀時(shí)，不應(yīng)該一味的阻止、反對(duì)甚至強(qiáng)迫，這樣做不僅不能讓子女聽(tīng)取自己的意見(jiàn)，反而增加了子女選擇婚姻的盲目性，父母最好明確表達(dá)自己的意見(jiàn)之后，讓子女自己做出選擇，讓他們對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，這樣，子女在選擇婚姻是可能會(huì)更加慎重。
在現(xiàn)實(shí)生活中，羅密歐與朱麗葉效應(yīng)也是屢見(jiàn)不鮮的，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，不宜硬性禁止，應(yīng)該善于做疏導(dǎo)教育。只用這樣，羅密歐與朱麗葉效應(yīng)才會(huì)降低強(qiáng)度。羅密歐與朱麗葉效應(yīng)之所以受到人們的青睞，是因?yàn)樗行�。有些人為了賺錢便利用了人們的這種心理，諸如未成年人禁看的電影，不滿18歲莫入的網(wǎng)吧，限量供應(yīng)的商品，以及瘋漲的房?jī)r(jià)等等。有了這些充滿好奇心和逆反心理的消費(fèi)者，錢便有的賺了。
青春期孩子早戀怎么辦？上面介紹了青春期孩子早戀家長(zhǎng)的做法，非理性極端的教育會(huì)扭曲孩子的人格，家長(zhǎng)面對(duì)早戀，需要考慮的不是如何制止，而是如何把孩子教得更有人性，正確樹(shù)立愛(ài)情觀才是養(yǎng)生之道。
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