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如何開(kāi)發(fā)孩子的智力
寶寶的智力是爸爸媽媽一直都非常關(guān)心得問(wèn)題，但這需要一個(gè)緩慢的過(guò)程。以下小編為你收集了如何開(kāi)發(fā)孩子的智力，希望給你帶來(lái)一些參考的作用。
如何開(kāi)發(fā)孩子的智力1
家長(zhǎng)和教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)和需求，并設(shè)立一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，有足夠多種類(lèi)的玩具，還有一個(gè)和睦的家庭環(huán)境幫助他們感受愛(ài)和安全，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索和嘗試。
第一次抱起自己的孩子，那一刻的感覺(jué)是終生難忘的：這個(gè)神秘的小家伙是誰(shuí)呀？但不久你就能分辨出他哭是因?yàn)槎亲羽I還是要人哄，也能分清他臉上的表情是笨拙的初笑還是肚子不舒服。實(shí)際上，在你不斷地學(xué)習(xí)這么多事情的時(shí)候，你的孩子不僅也在學(xué)習(xí)，而且比你學(xué)的多上千倍萬(wàn)倍!寶寶一出生，就用他的眼睛、耳朵、嘴巴、皮膚甚至身體來(lái)感受這個(gè)世界。每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者，對(duì)什么事情都有興趣。路邊的.影子、遠(yuǎn)處的狗吠聲、電話(huà)里的說(shuō)話(huà)聲、積木的碰撞、玩具鈴鐺的搖擺，這些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是挺奇妙的事物。父母所要做的，就是善用孩子的好奇心。父母要是能夠分享和了解孩子的好奇心和歡樂(lè)，孩子就能感覺(jué)到他們的觀察和反應(yīng)獲得了肯定，獲得了成年人的注意。
嬰兒初生時(shí)只有先天的反射，只有腦干功能是完備的。神經(jīng)細(xì)胞發(fā)達(dá)起來(lái)后，才會(huì)完全地傳遞大腦的命令，才會(huì)許多復(fù)雜的肌肉控制技巧，這樣當(dāng)大腦命令右手去搔鼻子，才不會(huì)變成踢左腳。因此兒童的運(yùn)動(dòng)對(duì)于鍛煉神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉控制是非常必要的。經(jīng)常帶孩子外出運(yùn)動(dòng)，并準(zhǔn)備各種積木插片等小玩具，可鍛煉大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力。
孩子學(xué)說(shuō)話(huà)的過(guò)程實(shí)際上從娘肚子里就開(kāi)始了，有的家長(zhǎng)給孩子用圖片和識(shí)字卡來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。其實(shí)，真正好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法是與生活聯(lián)系起來(lái)。有研究表明，4天大的嬰兒已經(jīng)能分辨不同的語(yǔ)音和語(yǔ)言了。爸爸媽媽和保姆在生活中充滿(mǎn)愛(ài)意的動(dòng)作，認(rèn)真地傾聽(tīng)和應(yīng)答孩子的話(huà)語(yǔ)，結(jié)合活潑的表情，玩耍的游戲語(yǔ)言，都是促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的好機(jī)會(huì)。
專(zhuān)家還發(fā)現(xiàn)，以母乳喂養(yǎng)孩子，以及經(jīng)常地愛(ài)撫孩子，不僅有助于兒童吸收營(yíng)養(yǎng)，增加體重，還有助于建立雙親與孩子之間安全的依戀關(guān)系，有助于培養(yǎng)兒童健康的性格。有人認(rèn)為兒童的性格是天生的，但是研究認(rèn)為，后天的經(jīng)驗(yàn)是決定性格的重要因素。孩子生下來(lái)是有個(gè)體差異的，一個(gè)經(jīng)常微笑并與周?chē)擞醒凵窠佑|的孩子，在某種程度上適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境又反過(guò)來(lái)影響嬰兒的性格。當(dāng)父母對(duì)孩子溫柔地說(shuō)話(huà)、開(kāi)心地皺皺鼻子，也就同時(shí)增加了孩子的樂(lè)觀天性。比如說(shuō)話(huà)害羞的孩子高度敏感，對(duì)環(huán)境過(guò)分警惕，父母可以以柔和而堅(jiān)定的方式消除他的疑慮和恐懼。性格是可以改變的。
關(guān)于早期教育應(yīng)從什么時(shí)候開(kāi)始，是否及早讓孩子認(rèn)字或數(shù)數(shù)，是長(zhǎng)期爭(zhēng)論的問(wèn)題。有些專(zhuān)家指出，過(guò)早地讓孩子認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)和打電腦，不如讓孩子玩各種玩具，讓孩子通過(guò)品嘗、觸摸、擺弄來(lái)了解真實(shí)的物體，如積木塊、瓶瓶罐罐和小推車(chē)、小工具等。大腦的研究證實(shí)了教育家多年來(lái)的觀點(diǎn)：早期的社交和情感經(jīng)驗(yàn)是智能發(fā)展的關(guān)鍵。家長(zhǎng)和教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)和需求，并設(shè)立一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，有足夠多種類(lèi)的玩具，還有一個(gè)和睦的家庭環(huán)境幫助他們感受愛(ài)和安全，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索和嘗試。
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好的圖書(shū)既能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，又能激發(fā)他們豐富的想像，啟迪思維，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，是孩子們生活中不可缺少的“精神食糧”。
許多成人都意識(shí)到這一點(diǎn)，不惜花費(fèi)很多錢(qián)給孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，但卻不注意指導(dǎo)孩子閱讀，不注意保管，因而降低了圖書(shū)的價(jià)值。因此，要注意充分發(fā)揮書(shū)畫(huà)對(duì)激發(fā)幼兒智力的獨(dú)到作用，利用書(shū)畫(huà)來(lái)開(kāi)展孩子的智力。
1、要精心挑選書(shū)畫(huà)。
有些家長(zhǎng)不注意，凡是帶圖的書(shū)都認(rèn)為是低幼兒讀物，而不加選擇地購(gòu)買(mǎi)，結(jié)果花錢(qián)不少，孩子卻根本看不懂。因此，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡(jiǎn)煉，詞句優(yōu)美的圖書(shū)，讓孩子閱讀并復(fù)述。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考書(shū)畫(huà)中的內(nèi)容，從而促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)。
2、幫助孩子有效地閱讀。
由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看；有的看書(shū)的目的性不明確，無(wú)目的地亂翻，很快就將一本書(shū)翻完；有的把圖書(shū)倒著看也不曾察覺(jué)；還有的只會(huì)講書(shū)上有什么人，什么動(dòng)物，而不懂得各張畫(huà)面之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對(duì)這些情況，爸爸媽媽要注意：
(1)首先教會(huì)孩子怎樣看書(shū)，養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。要一頁(yè)一頁(yè)地按順序看，看的時(shí)候要仔細(xì)，要注意看懂畫(huà)面上有什么人物、事物，他們?cè)谧鍪裁矗瑥亩斫猱?huà)面上所表達(dá)的意思，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。
(2)在看書(shū)畫(huà)的時(shí)候，成人可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)，幫助他們更好地理解故事。提問(wèn)的安排前后不一，可在看書(shū)或講故事前提出問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去看，去聽(tīng)，然后從故事中找出答案；也可在看書(shū)或講故事中間造成懸念，提出問(wèn)題，讓孩子通過(guò)思考來(lái)解答；還可在聽(tīng)、看完故事以后，進(jìn)行提問(wèn)，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，從而促進(jìn)孩子的.思維能力的發(fā)展。
(3)對(duì)年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書(shū)后，復(fù)述故事的內(nèi)容。在復(fù)述的過(guò)程中，成人要認(rèn)真地聽(tīng)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
(4)在孩子看書(shū)的過(guò)程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，成人應(yīng)耐心地解釋?zhuān)M量使問(wèn)題具體化，使他們易于理解，并有意識(shí)地讓孩子用字組詞，用詞說(shuō)一句話(huà)，從而培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(5)給孩子提供一些故事、兒歌或淺顯的古詩(shī)，在孩子熟悉理解的基礎(chǔ)上，成人可以鼓勵(lì)孩子畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)孩子的想像力、創(chuàng)造力、分析判斷力。對(duì)于孩子比較難理解的一些詩(shī)詞，也可利用畫(huà)面，幫助孩子理解，如古詩(shī)“望廬山瀑布”、“鋤禾”等。
(6)適當(dāng)選擇一些優(yōu)美的文學(xué)作品，讓孩子欣賞，陶冶其情操，教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德。
3、孩子看過(guò)的一些舊圖書(shū)，不可隨便扔掉，要注意保存，引導(dǎo)孩子通過(guò)剪、粘貼、重新組成新的畫(huà)面，從而創(chuàng)編成一個(gè)新的故事。
4、盡早地給孩子提供閱讀的機(jī)會(huì)
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任務(wù)布置完后，爸爸媽媽要引導(dǎo)孩子去尋找，告訴孩子如何發(fā)現(xiàn)灰塵，哪地方的東西放的位置不對(duì)等。尋找歸來(lái)后，爸爸、媽媽要引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，哪最臟需要掃，哪需要擦，哪塊的東西擺放的太亂。
如果孩子說(shuō)桌子臟了，媽媽要問(wèn)：你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?孩子可以這樣答：因?yàn)樽烂嫔嫌信K印兒了;柜子該擦了，因?yàn)槎寄軇澇龅赖懒恕ㄟ^(guò)交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。
允許孩子參與大人的事，孩子會(huì)很開(kāi)心的。勞動(dòng)任務(wù)明確后，再進(jìn)行勞動(dòng)分工，如媽媽問(wèn)：爸爸打掃哪兒?有困難嗎?寶寶準(zhǔn)備打掃哪兒?有什么好辦法?
討論中盡量各抒己見(jiàn)和相互支持，對(duì)將要遇到的困難和問(wèn)題做出預(yù)測(cè)，使孩子對(duì)完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥，最好不要簡(jiǎn)單拒絕，在不構(gòu)成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動(dòng)發(fā)展的可能。
準(zhǔn)備好清掃工具。如布、墩布、吸塵器、笤帚等，引導(dǎo)孩子視需要進(jìn)行選擇。也可以為孩子準(zhǔn)備小一些的盆、笤帚，提高孩子勞動(dòng)的興趣，為孩子自主完成一件事創(chuàng)造條件。
假如孩子對(duì)某種工具情有獨(dú)鐘，應(yīng)視孩子的年齡，適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的需要。如請(qǐng)他觀看成人如何利用那件工具進(jìn)行勞動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)方面的安全常識(shí)教育，不宜簡(jiǎn)單生硬拒絕孩子的要求，或粗暴指責(zé)孩子的選擇的錯(cuò)誤。
因?yàn)楹⒆訉?duì)勞動(dòng)的最初興趣往往始于使用工具。勞動(dòng)開(kāi)始后，每個(gè)家庭成員要認(rèn)真履行自己的承諾，打掃擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)。
勞動(dòng)的過(guò)程中，父母要以身作則，并注意運(yùn)用語(yǔ)言及身體動(dòng)作感染和鼓勵(lì)孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。勞動(dòng)中如果孩子遇到困難，情緒急躁時(shí)，父母要以游戲的.口吻介入?yún)f(xié)助：“我們來(lái)啦!我們幫你來(lái)啦!”使孩子獲得親情支持。
勞動(dòng)結(jié)束后，和孩子一起欣賞勞動(dòng)成果，別忘了表?yè)P(yáng)孩子�！翱炜矗瑢殞氄媪瞬黄�。將抹布擦得都黑了。”引導(dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的勞動(dòng)成果，分享合作的快樂(lè)�！翱矗职终姘�，把高高的大衣柜擦得這么亮�！�
勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志、增強(qiáng)責(zé)任心，而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終、尊重他人勞動(dòng)等良好品質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)，3、4歲的幼兒身心發(fā)展的水平已具備了參加簡(jiǎn)單勞動(dòng)的條件。
他們的體力逐年增強(qiáng)，身體活動(dòng)自如，手的動(dòng)作已較靈活，有了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，再加上幼兒是好奇、好動(dòng)、好模仿的，在正確的教育影響下，他們會(huì)很樂(lè)意參加各種力所能及的勞動(dòng)，而且能從勞動(dòng)中獲得知識(shí)，找到快樂(lè)。所以說(shuō)，家長(zhǎng)不必包下全部的家務(wù)勞動(dòng)，而應(yīng)該帶著孩子一同勞動(dòng)，一同分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
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猜謎就是通過(guò)謎面所提供的信息（包括物體的特征、習(xí)性、用途等）說(shuō)出謎底。由于在猜謎活動(dòng)中需要對(duì)謎面進(jìn)行分析、判斷，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，因此，猜謎是一種較好的益智活動(dòng)。那么怎樣通過(guò)猜謎活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力呢？
1、選擇的謎語(yǔ)要貼近于孩子生活或者是孩子生活中常見(jiàn)的事物。
要想通過(guò)猜謎活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力，選擇好謎語(yǔ)是很重要的，因?yàn)橛械闹i語(yǔ)太深，孩子缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，不易猜著，這樣就會(huì)使孩子失去猜謎的信心，這對(duì)孩子的智力發(fā)展是不利的。如謎語(yǔ)“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，謎底是眼睛，由于眼睛是孩子很熟悉的器官，孩子通過(guò)分析謎面將會(huì)猜著。如謎語(yǔ)“夾生飯”，謎底“煩”，由于孩子尚未認(rèn)字，孩子不易猜著，這樣的謎語(yǔ)就不能選擇。
2、鼓勵(lì)孩子在猜謎過(guò)程中積極思考，促進(jìn)孩子思維發(fā)展。
有的謎語(yǔ)孩子不能一下子說(shuō)出謎底，這時(shí)父母不能把謎底直接告訴孩子，而要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)貑l(fā)，鼓勵(lì)孩子思考，從而促進(jìn)孩子思維發(fā)展。如謎語(yǔ)“紫色葉片紫色樹(shù)，紫色樹(shù)上開(kāi)紫花，開(kāi)了紫花結(jié)紫果，紫果個(gè)個(gè)盛芝麻”，謎底是茄子，如果孩子一時(shí)未猜中，父母可啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋想一想：我們平時(shí)吃的蔬菜中有哪些是紫色的，如茄子、扁豆，待孩子說(shuō)出后，再讓孩子根據(jù)謎面提供的`信息選擇其中之一。
3、鼓勵(lì)孩子自編謎語(yǔ)，促進(jìn)孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
孩子學(xué)會(huì)了猜謎語(yǔ)后，父母還要鼓勵(lì)孩子根據(jù)物體的特征、用途等來(lái)編一些謎語(yǔ)，這樣做有利于促進(jìn)孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展。需要注意的是，孩子自編的跡語(yǔ)會(huì)不成句，或者沒(méi)有節(jié)律，這時(shí)父母要耐心地和孩子一起分析，幫助孩子進(jìn)行修改，從而增強(qiáng)孩子的自信心。
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1.多撫摸寶寶
安全感、愛(ài)的撫摸能加快寶寶的生長(zhǎng)。研究發(fā)現(xiàn)，給早產(chǎn)兒每天全身按摩三次，她可以比沒(méi)有按摩的早產(chǎn)兒更早出院。
除了洗澡喂奶，換尿布的時(shí)間也是你和寶寶感情交流和撫摸的好機(jī)會(huì)。寶寶非常喜歡媽媽撫摸他的小肚皮、小屁股和腦袋。換尿布時(shí)，你的臉離寶寶的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之間，在這個(gè)距離，寶寶最能注意到你的說(shuō)話(huà)。
2.多讓寶寶動(dòng)手動(dòng)眼
多和寶寶玩手的游戲，譬如：用手蒙住眼睛“躲貓貓”。游戲很簡(jiǎn)單，手勢(shì)更簡(jiǎn)單，但是，寶寶卻很有興趣。
此外，平時(shí)還要留意寶寶的一舉一動(dòng)。當(dāng)寶寶手指向某一樣?xùn)|西，眼睛也同時(shí)注視的時(shí)候，你應(yīng)該跟隨她的手指和目光，談?wù)撍信d趣的那樣?xùn)|西，譬如：“鳥(niǎo)在飛”“好香的花�！蹦愕膮⑴c和注意，讓寶寶知道她的興趣和觀察對(duì)媽媽是很重要的，這將大大鼓勵(lì)寶寶。
3.多和寶寶說(shuō)話(huà)
嬰兒的大腦神經(jīng)比成人更柔軟更脆弱，而且令人驚奇的是，他們的神經(jīng)鍵比成人多兩倍。當(dāng)媽媽用豐富的語(yǔ)言向?qū)殞毐磉_(dá)自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，會(huì)使寶寶大腦的神經(jīng)鍵得到更多的刺激機(jī)會(huì)和連接，于是，寶寶的語(yǔ)言能力、邏輯能力和計(jì)劃能力都得到了強(qiáng)化。
和寶寶聊天，用愉快的聲音回答嬰兒的咕咕聲。用清晰的聲音慢慢地對(duì)寶寶說(shuō)話(huà)，比如：“好-漂-亮-的-寶-寶！”寶寶的大腦中理解話(huà)語(yǔ)和產(chǎn)生語(yǔ)言的區(qū)域需要各種豐富而有趣的信息的輸入。
4.多回應(yīng)寶寶的呼喚
如果寶寶哭了，你該及時(shí)作出反應(yīng)。安慰、料理、懷抱她，使她安心，這樣，你在寶寶的大腦邊緣建造了正向的腦電路，這還是寶寶情感的需要。媽媽溫柔的擁抱，和寶寶經(jīng)常的親密接觸，給了寶寶大腦情感的安全感。
用你的細(xì)心和專(zhuān)注及時(shí)回應(yīng)寶寶，和寶寶建立信任關(guān)系。和媽媽建立情感依戀、從媽媽那兒獲得安全感的寶寶，會(huì)有更大的勇氣去探索周遭環(huán)境。
5.多爬
建立一個(gè)安全的環(huán)境，鼓勵(lì)寶寶多爬。爬對(duì)寶寶空間概念的學(xué)習(xí)很重要，到處爬動(dòng)的寶寶會(huì)慢慢理解這樣一些空間概念：在下面，在上面，近和遠(yuǎn)。爬和身體的移動(dòng)使她的腦子里開(kāi)始有了“空間地圖”，也使她和所處的環(huán)境有了友好的關(guān)系。
6.多搭積木
挑選對(duì)寶寶大腦發(fā)育相適合的玩具，使寶寶充分探索和接觸周?chē)腥さ氖澜�。搭積木的游戲能幫助寶寶學(xué)習(xí)因果關(guān)系和“如果--那么”
的推理關(guān)系。如果寶寶把一個(gè)大的積木放在一個(gè)小的積木上，上面的積木就會(huì)掉下來(lái)；如果她把一塊小的積木放到了大的積木上，她就成功了。大腦會(huì)把這個(gè)信息儲(chǔ)存起來(lái)。
7.多看圖大、畫(huà)面清晰、色彩鮮艷的書(shū)
培養(yǎng)寶寶對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，意義深遠(yuǎn)。盡早讓寶寶接觸圖畫(huà)書(shū)。應(yīng)該挑選圖畫(huà)大，色彩鮮艷的書(shū)給寶寶看，邊看邊制造出各種聲音，譬如，書(shū)上有動(dòng)物，你就模仿動(dòng)物的叫聲。
注意調(diào)節(jié)你講述的聲調(diào)，盡量講得簡(jiǎn)單而生動(dòng)；如果寶寶會(huì)說(shuō)話(huà)了，鼓勵(lì)她說(shuō)出書(shū)上的故事。在嬰兒期，該讓寶寶多多傾聽(tīng)大人說(shuō)話(huà)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她理解他人說(shuō)的語(yǔ)詞。簡(jiǎn)而言之，1歲前，聽(tīng)比寶寶自己說(shuō)更重要。
8.多給寶寶唱兒歌
唱歌時(shí)，如“搖啊搖，搖到外婆橋”等，你身體的擺動(dòng)和手指的搖晃會(huì)幫助寶寶把聲音和動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，這能幫助她理解。歌曲還能培養(yǎng)寶寶對(duì)節(jié)奏、韻律和語(yǔ)言的理解。
9.多和寶寶一起整理玩具
這是訓(xùn)練大腦分類(lèi)的好方法。寶寶慢慢會(huì)知道布做的動(dòng)物玩具晚上應(yīng)該睡在哪里；汽車(chē)，卡車(chē)和其它汽車(chē)應(yīng)該存放在什么地方。作為他們認(rèn)知學(xué)習(xí)的.一部分，寶寶應(yīng)該學(xué)習(xí)分類(lèi)和建立有序的概念。
10.讓寶寶多一點(diǎn)情感體驗(yàn)
當(dāng)有人傷心或難過(guò)時(shí)，你應(yīng)該表現(xiàn)出同情，讓寶寶學(xué)習(xí)關(guān)心、分擔(dān)和善意。你同情的表現(xiàn)、對(duì)人的善意和溫爾文雅的禮貌，都會(huì)印入寶寶的大腦，日積月累，日后，寶寶大腦里相應(yīng)的情感細(xì)胞就會(huì)越積越多。這不光有利于寶寶的情感發(fā)育和社會(huì)化，還有益于寶寶的語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展。
11.多讓寶寶玩“骯臟的游戲”
在你的看管下，讓寶寶玩有一些有點(diǎn)骯臟的游戲，譬如：玩水、玩沙子，甚至玩爛泥。這會(huì)使寶寶了解物質(zhì)的形態(tài)和特性，知道液態(tài)和固態(tài)的不同。在玩這類(lèi)游戲時(shí)，寶寶大腦吸收了有關(guān)流動(dòng)的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知識(shí)。感官體驗(yàn)是大腦學(xué)習(xí)的食糧。
避免
營(yíng)養(yǎng)不均衡
隨著寶寶的發(fā)育增快，他的活動(dòng)量也增加，于是對(duì)體力和腦力的消耗也就大大增加，因此及時(shí)為孩子添加輔食，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是大腦發(fā)育必須的。
很多孩子就是因?yàn)檩o食添加的不好使其智能發(fā)展受到很大限制。
鍛煉不足
適當(dāng)?shù)腻憻�，如翻身、爬、走等，可以促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，反之，寶寶得不到應(yīng)有的鍛煉，會(huì)讓他的大腦供血欠佳，腦細(xì)胞和智力的發(fā)展受到影響。
不同年齡段的寶寶智力開(kāi)發(fā)的辦法也不同
日常生活中父母和孩子之間的互動(dòng)對(duì)開(kāi)發(fā)智力起著至關(guān)重要的作用。建議對(duì)于不同年齡段的孩子可以采取幾種不同的活動(dòng)方式：
新生兒
與新生兒進(jìn)行面對(duì)面游戲，邊微笑邊緩慢地將臉轉(zhuǎn)向右側(cè)或左側(cè)，讓孩子的視線(xiàn)隨著你移動(dòng)，至少停留幾秒鐘。
目的：幫助孩子對(duì)周?chē)氖澜缬兴庾R(shí)，培養(yǎng)他的好奇心。
2-4個(gè)月
用語(yǔ)言或有趣的表情引導(dǎo)孩子做出反應(yīng)。
目的：創(chuàng)造和孩子間的親密聯(lián)系以及愛(ài)和信任，這是智力開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。
3-10個(gè)月
記錄下孩子表達(dá)自己不同情感的聲音和表情，比如高興、生氣以及驚奇等，然后以玩耍的方式模仿給孩子。
目的：鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流，增強(qiáng)他的自信。學(xué)習(xí)社交技巧也是影響智力發(fā)育的重要因素。
12個(gè)月
了解孩子最喜歡的玩具，為孩子制造人為的障礙，讓他學(xué)會(huì)通過(guò)尋求幫助來(lái)解決問(wèn)題，例如將熊寶寶放到衣柜頂端，這樣孩子就會(huì)向你示意，要你把他抱起來(lái)，以便能夠得到玩具。
目的：培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力以及科學(xué)的思考方式。
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