特別調(diào)皮孩子觀察記錄

　　每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，所以在生活中我們老師要注意多觀察、多蹲下身子和孩子交流，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，與孩子共成長(zhǎng)。而對(duì)于一些特別調(diào)皮的孩子我們老師更要做個(gè)有心人，要對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的長(zhǎng)時(shí)間的觀察，及時(shí)記錄孩子生活中的點(diǎn)滴，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。以下是小編整理的特別調(diào)皮孩子觀察記錄，歡迎閱讀。

　　篇一：特別調(diào)皮孩子觀察記錄

　　觀察對(duì)象：xxx

　　觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室，盥洗室

　　觀察時(shí)間：20xx年6月

　　觀察目的：通過(guò)觀察俊逸的行為表現(xiàn)，科學(xué)分析，“對(duì)癥下藥”，從而對(duì)俊逸進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，使俊逸改掉調(diào)皮搗蛋的壞習(xí)慣。

　　現(xiàn)象：

　　xxx是一個(gè)活潑開朗的大男孩。第一次見(jiàn)到他時(shí)，他臉上的笑容就像一朵太陽(yáng)花一樣燦爛。剛剛進(jìn)入幼兒園的幾個(gè)月，俊逸做事認(rèn)真，乖巧懂事，各個(gè)方面都非常棒。在人際交往方面，俊逸與小朋友友好相處，關(guān)系非常融洽。而且俊逸語(yǔ)言表達(dá)能力很好。這使我們大家很快喜歡上了這個(gè)陽(yáng)光的小家伙�？墒�，過(guò)了一段時(shí)間，俊逸的表現(xiàn)卻每況愈下。一天當(dāng)中，會(huì)有很多小朋友跟我們老師說(shuō)“xxx打我”，“xxx推我”，“xxx搶我的玩具”等等，像這樣的'告狀聲每天都不斷出現(xiàn)。俊逸到底怎么了？以前那個(gè)禮貌謙讓、活潑可愛(ài)的小天使怎么突然變成了鬧事大王？

　　觀察實(shí)錄一：

　　小男孩排隊(duì)到盥洗室如廁、喝水，俊逸卻突然用力推了自己前面的小朋友一把，小朋友一個(gè)趔趄差點(diǎn)跌倒，而俊逸卻很興奮。我看到這種情況，趕忙上前，勸導(dǎo)俊逸，告訴他這是不對(duì)的，很危險(xiǎn)，小朋友會(huì)摔倒、受傷，不能這樣做。聽(tīng)了我的話，俊逸很認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭�？墒且粫�(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)俊逸又在推小朋友，他似乎把這當(dāng)成了一種游戲。

　　觀察實(shí)錄二：

　　小朋友正在認(rèn)真聽(tīng)老師講課。突然，有細(xì)細(xì)碎碎說(shuō)話的聲音傳來(lái)，仔細(xì)一看原來(lái)俊逸又跟坐在自己旁邊的小朋友鬧上了，兩人正在竊竊私語(yǔ)，很快他旁邊幾個(gè)小朋友的注意力都被破壞了。于是，我走到俊逸身邊說(shuō)：“眼睛看著……”俊逸立馬坐正�？刹灰粫�(huì)兒，竊竊私語(yǔ)聲又來(lái)了。而且，“砰”的一聲，俊逸連人帶椅子摔倒了地上。不得已，只能把俊逸和小朋友“隔離”。

　　原因分析：

　　面對(duì)俊逸突然的轉(zhuǎn)變，我們首先和他的媽媽進(jìn)行了交流。通過(guò)溝通我們知道俊逸本性確實(shí)有些調(diào)皮。一開始可能對(duì)幼兒園這個(gè)新環(huán)境不熟，所以不敢太放肆。而且，因?yàn)槭仟?dú)生子女，所以在這方面父母沒(méi)有過(guò)多干預(yù)，導(dǎo)致小家伙聽(tīng)不進(jìn)勸，有些任意妄為。再者，是性格使然，俊逸性格活潑，屬多血質(zhì)，因而特別好動(dòng)。

　　解決措施：

　　1、家園溝通，共同教育。首先，要和家長(zhǎng)溝通好，使他們認(rèn)識(shí)到俊逸當(dāng)前的問(wèn)題所在。并且讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育孩子，不可對(duì)孩子的錯(cuò)誤打馬虎眼，需要進(jìn)行及時(shí)的教育引導(dǎo)，從而與幼兒園老師協(xié)力教育好孩子。

　　2、轉(zhuǎn)移注意力�？∫莺脛�(dòng)，因?yàn)闆](méi)有其他事做，所以才會(huì)調(diào)皮搗蛋。但是，通過(guò)觀察我了解到俊逸其實(shí)是特別樂(lè)于助人的一個(gè)勤快的孩子。所以，平時(shí)可以讓俊逸做一些力所能及的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力。比如，幫老師提一下垃圾桶，收一收毛巾。拿一下籃球等等，這樣有事情做，俊逸自然就沒(méi)時(shí)間去調(diào)皮搗蛋了。

　　3、吸引注意力�？∫菡Z(yǔ)言表達(dá)欲望很強(qiáng)，因此上課時(shí)，可以多提問(wèn)一下俊逸，一些教學(xué)游戲也多讓他參加，從而讓他意識(shí)到老師是時(shí)刻關(guān)注著自己的，自己要認(rèn)真聽(tīng)講。

　　4、適當(dāng)?shù)膽土P。適當(dāng)?shù)膽土P，能使孩子更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，罰他喝一大杯水。

　　思考：其實(shí)，每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，他們真的很讓老師頭疼，時(shí)間久了，老師可能會(huì)對(duì)這些孩子產(chǎn)生一些負(fù)面的評(píng)價(jià)。可是孩子畢竟是孩子，調(diào)皮也是他們的天性，所以，我們一定要有耐心，找到他的長(zhǎng)處，嘗試著去引導(dǎo)教育他�？啾M甘來(lái)，總會(huì)有收獲。

　　篇二：特別調(diào)皮孩子觀察記錄

　　觀察班級(jí)：月亮班

　　觀察對(duì)象：xxx

　　觀察時(shí)間：開學(xué)第一天

　　觀察地點(diǎn)：月亮班

　　觀察背景：

　　李xx是外村的孩子，是個(gè)長(zhǎng)的很伶俐的小女孩。開學(xué)第一天，她就在活動(dòng)室里和幾個(gè)早入園的小男孩跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去，忙的不亦樂(lè)乎。她話很多，而且會(huì)說(shuō)普通話，這是剛?cè)雸@的農(nóng)村孩子很少見(jiàn)的。她自理能力較好，但是我發(fā)現(xiàn)她不太會(huì)和其他的小朋友交往， 經(jīng)常發(fā)生狀況。

　　觀察實(shí)錄一：

　　上午，小朋友們都在玩滑梯，宇晨在叫我：“老師，你看�！蔽乙豢�，原來(lái)是浩景坐在滑梯上不起來(lái)，李xx用手打浩景的臉。我連忙說(shuō)：“xx，不能打小朋友�！睅浾茉谝贿呎f(shuō)：“打人不是好孩子。”xx用她小小的有神的眼睛白了帥哲一眼，指著浩景對(duì)我說(shuō)：“他不走�！蔽覍�(duì)浩景說(shuō)：“浩景，滑下來(lái)快起來(lái)，不能在這兒擋住小朋友滑滑梯。”浩景起來(lái)又去玩了，我對(duì)xx說(shuō)：“xx，小朋友們都是你的朋友，你不能打他們，知道么？”xx點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　觀察實(shí)錄二：

　　孩子們?cè)诟吒吲d興地玩著自己喜歡的.玩具，xx手里的玩具多的都快放不下了 ，有車、水槍，好幾個(gè)。哲涵推著一輛汽車過(guò)來(lái)了，車上裝滿了水果。xx扔了自己手里的玩具去搶哲涵的汽車，哲涵不肯，兩個(gè)孩子在拉扯不放。我過(guò)去拉過(guò)xx說(shuō)：“xx，不能搶小朋友的玩具。你想玩就要和別的小朋友一起玩，不能搶。你要玩就和哲涵一起玩吧�！�

　　觀察實(shí)錄三：

　　幾個(gè)孩子手里拿著各種各樣的槍在做游戲，你指著我，我指著你，開開心心的大聲說(shuō)笑著。李xx突然跑來(lái)了，用她手里的槍對(duì)著那幾個(gè)小朋友左右開弓使勁掄，小朋友們都在躲著她。我急忙喊：“李xx，不能這樣玩，會(huì)碰到小朋友的。”可她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，依然我行我素。我過(guò)去拉住她的手，她才停下來(lái)，她看著我，是一副笑嘻嘻的模樣。

　　實(shí)施措施及效果：

　　我找xx她的媽媽了解了情況。她媽媽說(shuō)xx雖然是女孩，可是她性格活潑開朗，也很調(diào)皮，喜歡交朋友，和男孩子差不多。但是她性格太強(qiáng)，不太會(huì)和別的孩子交往，經(jīng)常和其他小朋友發(fā)生沖突。比如：她會(huì)推倒和她玩的孩子，有時(shí)打別的小朋友 ，和別的孩子搶東西等等，并且從不吃虧，所以很多不喜歡和她一起玩。她說(shuō)也經(jīng)常批評(píng)孩子，可是效果不大。但是她說(shuō)xx很喜歡看動(dòng)畫片，尤其是貓和老鼠

　　我利用她的這一特點(diǎn)，在吃點(diǎn)和休息時(shí)間，播放有關(guān)小老鼠杰瑞幫助好朋友的故事，再講給她和所有的孩子聽(tīng)。講完我都會(huì)提醒xx要學(xué)習(xí)故事里面好孩子的行為，教她怎樣和小朋友友好相處。 下午的時(shí)候，xx變得安靜了很多。希望我做的這些會(huì)影響孩子幼小、稚嫩的心靈，能在不知不覺(jué)中引導(dǎo)孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。 。

　　對(duì)于這些剛?cè)雸@的小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)什么都很好奇，控制能力還很差。剛從以自我為中心的家里來(lái)到幼兒園，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些不良行為，這都是很正常的，就需要我們老師糾正孩子的不良行為，教師要對(duì)癥下藥，及時(shí)幫助孩子，讓孩子的身心得到健康發(fā)展。

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