和孩子的老師怎么溝通

　　家長，孩子與老師的關(guān)系，猶如一種兩人三腳的競走，做父母親的，如果不懂得配合，共同協(xié)調(diào)要領(lǐng)，下面是小編收集整理的和孩子的老師怎么溝通，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

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　　一、當(dāng)面溝通效果最好

　　如果孩子能在父母與老師之間感受到一種積極良好的關(guān)系，那么他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度就會更積極。

　　1.與老師當(dāng)面溝通效果最好，有時一次溝通不夠，還可以多幾次。當(dāng)然，除了當(dāng)面溝通，還可輔以打電話、發(fā)短信、QQ留言、E-mail等其他溝通方式。

　　2.平時家長不妨隔一兩個月和老師溝通一下，但和老師交流要注意有話則長，無話則短。

　　3.遇到重要的問題，最好先和老師預(yù)約一下時間（突發(fā)事件例外），并大概說明一下溝通內(nèi)容，做到有的放矢。

　　4.交流時可以了解孩子在校的綜合表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、參加活動情況等等，也可以把孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師。但不要把孩子的'學(xué)習(xí)成績作為溝通的唯一內(nèi)容。

　　5.積極參與學(xué)校的活動。學(xué)校經(jīng)常組織活動，其中也有需要家長參與配合的。

　　二、要正確定位，真誠交流

　　家長與教師的交流，都要先對雙方進(jìn)行正確定位：是朋友而非敵人；是協(xié)作者而非雇傭者；是責(zé)任共負(fù)而不是互相推諉。正確定位之后，心態(tài)自然就會趨向冷靜、理智；理智的交流，就不會因孩子在校遇到問題而憤然偏激。

　　三、開家長會時盡量不要接電話、打電話

　　開家長會時，應(yīng)該將自己的手機關(guān)閉或調(diào)成靜音模式。因為這段時間是屬于你的孩子的，家長應(yīng)該專心地開會，而不應(yīng)常常干擾，更不能分散老師的注意力。家長朋友們，溝通可以消除誤會，溝通可以達(dá)成合作，溝通可以促進(jìn)工作，溝通可以帶來收獲。

　　作為家長，在教育孩子的路途上，就像是司機問路，為了找尋教育孩子的方向，我們希望同老師的交流，如同撥開云霧見青天，這就需要我們拿出真誠，主動和信任。家長與老師的溝通是教育的一部分，伴隨著孩子成長的各個階段。老師在成長，家長在成長，孩子也在成長。

　　多理解，多尊重，多溝通，目的只有一個：為了孩子！

　　溝通無限，愛心永恒，理解萬歲。

　　和孩子的老師怎么溝通2

　　1、和老師的溝通一定要具體。

　　如果媽媽要想真正了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，就不能和老師泛泛而談，而是要多問一些細(xì)節(jié)，像學(xué)習(xí)、飲食、娛樂、休息、與小朋友間相處的情況等都是和老師溝通的話題。然后，媽媽可以在這些細(xì)節(jié)中，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，以及他身上的問題，針對這些問題，媽媽才能進(jìn)一步和老師討論相關(guān)的教育方法。

　　2、采用多種方式和老師保持聯(lián)系。

　　媽媽可以利用接送孩子上幼兒園的時間，主動和老師交流。如果媽媽平時很忙，接送孩子的事情是由保姆或者老人代勞的，媽媽則可以找一個專門的'時間，和老師交流，多了解孩子的情況。此外，短信、電話、網(wǎng)絡(luò)等這些現(xiàn)代化的通訊工具，也是溝通的好方法，媽媽也可以采用這些方式，和老師保持頻繁的交流。

　　3、和老師建立互相信任的關(guān)系。

　　有些媽媽喜歡在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)面前或者其他媽媽面前談?wù)摵⒆拥膯栴}，這種方法不可取。因為如果建議和批評通過其他渠道傳達(dá)到了老師耳朵里，這樣很容易造成老師對媽媽的不信任感，最后導(dǎo)致老師“報喜不報憂”。

　　其實，當(dāng)媽媽的意見和老師的意見不一致或出現(xiàn)其他問題時，最好的解決方法應(yīng)該是直接溝通，媽媽應(yīng)該主動向老師提出自己的觀點和提供合理的解決辦法。當(dāng)然，如果老師的品德或者教育方法存在嚴(yán)重的問題時，媽媽可以考慮向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)反映。

　　4、向老師請教教育方法。

　　媽媽和老師溝通的目的不在于發(fā)現(xiàn)孩子的問題，而是在發(fā)現(xiàn)問題后，找到解決問題的方法。有時老師更能把握住孩子的心理特點，也能夠更客觀地看待孩子的優(yōu)點和缺點。因此，在這些方面，媽媽要多向老師“取經(jīng)”，向他了解這個年齡段孩子的特點，并請教適宜的教育方法。

　　5、客觀、坦誠地看待老師對孩子的評價。

　　有些媽媽聽到老師夸獎孩子，就盲目地認(rèn)為孩子“一好百好”，當(dāng)聽到孩子哪方面能力欠缺或者發(fā)展得慢時，又很著急，這種過度緊張的情緒只會給自己和孩子造成很大的心理壓力。其實，孩子在發(fā)展階段變數(shù)很大，所表現(xiàn)出來優(yōu)勢和劣勢也并不能代表以后會怎么樣。只要媽媽對孩子抱有信心，從正面引導(dǎo)他，孩子自然會朝一個好的方向發(fā)展。

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　　1.爭議之事不入“群”

　　這里的“群”，是指各種班級群，QQ群啊，微信群啊，帶來方便的同時，也有可能把一些不合適的消息擴(kuò)大了。比如，說這樣兩個例子。還在幼兒園的時候，一個男生被老師向家長投訴（也就是向家長說明吧）打了同學(xué)，該男生家長接回孩子才看到孩子臉上也被抓傷了，問起原因說是互相都打架了，家長覺得，自己孩子也被打了，老師怎么就不提呢，只說自己孩子打別人的事，于是很有情緒的，把孩子臉上的傷拍了照，發(fā)到班級群里，告訴老師自己孩子也有被打傷啊。這樣一來，在這種群體面前爭議起這類事情來，就有點讓老師下不來臺的感覺了。

　　還有一件，有個孩子放學(xué)后在等待家長來接的這段時間里，是由學(xué)校專門的阿姨照看一下，結(jié)果孩子間鬧起來，一個孩子流了鼻血了，家長馬上在群里說，孩子放學(xué)流了鼻血，老師都不管，孩子好可憐啊什么的。這里首先有一個概念確實弄混了，老師的確不在現(xiàn)場啊，是值班阿姨在照看孩子，就算是談到負(fù)責(zé)任的問題，也要弄清一下責(zé)任人吧。然后，這樣一說，就演變成老師不負(fù)責(zé)任了。

　　這些本來都是小事，但因為說話的方式不太合適，導(dǎo)致誤會。

　　2.體諒老師，不要求老師額外的照顧

　　第一次家長會上，老師有一句話我深深理解了，她說“家長們眼睛里只有一個孩子，而老師的眼睛里是全班的39個孩子”，對了，老師眼睛里全班的孩子都要兼顧到，這才是她的責(zé)任和公平所在。我們一方面跟老師要公平，一方面又希望得到老師的額外照顧，這有點貪心吧。比如，整個班級，座位當(dāng)然有前有后，坐最后一排的家長就總不滿意，總有最后一排學(xué)生的家長打電話給她要求換座位，那最后一排最得有人來坐吧。

　　3.尊重老師，不把老師當(dāng)保姆，不給老師找額外負(fù)擔(dān)

　　班級群里，每天呼叫老師的，有這樣的信息，老師，孩子水杯找不到了，幫忙找一下；老師，孩子作業(yè)本不見了；老師，裝被子的`袋子不見了；老師孩子校服不見了……諸如此類，幾乎天天上演。老師總是幫找，還在群里回復(fù)找的情況。孩子慢慢長大了，自己收拾自己的物品，記得自己的物品，這些簡單的自理，能不能放手讓孩子自己去成長呢？

　　4.信任老師，正確對待老師“投訴”

　　對于“叫家長”這一現(xiàn)象，我們班整體狀況應(yīng)該都還好，就瑤瑤撕同桌作業(yè)本一事，老師和我說的時候，也沒有一點指責(zé)批評的意味�，幀幣紶栒n間操講話，老師和我說起，都要加上一句“要努力啊，爭取下周表現(xiàn)更好哦”。當(dāng)然，我確實看到過其他一些班主任發(fā)給家長的信息，語氣比較生硬，有諸如“請家長回去教育”之類的字眼。關(guān)于孩子在校表現(xiàn)，孩子與同學(xué)相處，作為未成年人，家長負(fù)有當(dāng)然的教育義務(wù)，了解清楚情況，配合老師教育好自己孩子，而不是對老師的“投訴”心懷質(zhì)疑和抱怨。

　　5.主動配合老師，支持老師的工作

　　當(dāng)然，現(xiàn)在老師的工作表現(xiàn)工作業(yè)績甚至工資獎金，都與學(xué)生的表現(xiàn)和成績掛鉤，有一些活動，還需要家長的支持，在自己力所能及的情況下，配合支持老師的工作，當(dāng)然，這些支持，也可能是陪孩子去參加親子運動會，參加活動不遲到，開家長會不玩手機，這些最基本的份內(nèi)之事。

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