孩子常發(fā)呆怎么回事

　　發(fā)呆是人的大腦對于外界事務進行調節(jié)的一種應激反應，發(fā)呆是正常人的一種心理調節(jié),那么孩子常發(fā)呆怎么回事？下面是小編整理的相關內容，歡迎閱讀參考！

　　一、經常坐著發(fā)愣發(fā)呆

　　經常坐著發(fā)愣發(fā)呆的人，中醫(yī)認為是神不足。實際上是腦子不夠用，陽氣上不來也是陽虛癥。很多人爬樓梯時，會覺得腳已經夠到樓梯上去了，實際上沒夠到。

　　上樓和下樓如果出現腳痛，是不同的經脈在痛。上樓腳痛，是胃氣不足，也是三陰經出現問題。下樓后腿痛，就是膀胱經的問題。

　　二、早晨能睡多晚就睡多晚

　　人的陽氣也應該跟著生發(fā)。如果此時你的陽氣得不到生發(fā)，屬于夜貓子型，在夜里陽氣全調起來，子時以后精神得不得了，11點以后特精神，一玩就玩一夜，最后的結局就是抑郁癥。很多上網癮的孩子，會做出極端的行為，實際上他已經控制不了自己，不愿意和別人接觸，他已經沈醉在自己的小世界里。要從心理和身體上關心這些孩子，一定要帶他多出去玩，培養(yǎng)他讀書的習慣，而不是上網的習慣。

　　陰陽顛倒會造成人的心智的混亂。

　　孩子上課發(fā)呆的原因

　　(1)神經系統(tǒng)發(fā)育遲緩：注意力等心理活動的基礎是神經活動。神經系統(tǒng)成熟的延遲和大腦功能失調，都有可能導致兒童的注意力不集中，表現為上課時愛走神。

　　(2)個體差異：兒童的氣質特征受遺傳影響，有的兒童活潑好動，興趣廣泛，做事常有始無終;而另外一些孩子則很有耐心，興趣專一，喜歡安靜。所以，針對兒童的氣質特征，老師可以為他多創(chuàng)造一些合理的活動機會，這才是預防兒童上課走神的一個好辦法。比如在一節(jié)課中間，這種孩子出現坐不住及走神的現象時，老師可以講一個笑話，或者叫坐不住的孩子起來回答問題，甚至讓他上講臺擦黑板活動，活動。這樣再進入緊張的學習時，可以使孩子重新專心起來。

　　(3)智力因素：精神發(fā)育遲滯可以對兒童的心理活動造成很大的影響，使其注意力渙散，患兒不能理解老師講話的內容，不能隨老師的思路去思考，常表現為愛走神。特別是一些不容易發(fā)現的邊緣性智力障礙者更是如此。

　　(4)心理衛(wèi)生問題：也就是一些非智力因素也可以使兒童出現上課走神和學習困難。其主要因素包括：志向、興趣、毅力等方面，這些都受家庭和社會風氣的影響。這類孩子表現為情緒不穩(wěn)定，焦慮，恐懼及行為和品行問題。如厭學、逃學、說謊、偷竊等;甚至嚴重的精神疾病上課也容易走神。

　　(5)不良的教育模式：這主要是由于父母不適當的或過高的期望值所引起的，使患兒的思想過度緊張，導致兒童厭學，主要表現為上課走神或打瞌睡。另外一些老師不考慮兒童的心理承受能力，不根據兒童的心理特點和注意力時間的長短，采用滿堂灌的教學方法，也是導致兒童上課走神的一個重要原因。

　　(6)軀體疾�。河捎谀壳帮嬍尺^度精細，并且大量的零食中含有色素和食品添加劑，使孩子體內維生素和微量元素缺乏或偏食，導致兒童貧血、營養(yǎng)不良，使得這些孩子上課走神。

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