激發(fā)孩子想象力的五個(gè)方法

　　要激發(fā)兒童的好奇心，鼓勵(lì)他們問幾個(gè)為什么，引起他們思維活動(dòng)的興趣。下面是小編為大家整理的激發(fā)孩子想象力的五個(gè)方法，歡迎閱讀。

　　激發(fā)孩子想象力的五個(gè)方法1

　　1、續(xù)故事

　　家長在給給孩子講故事時(shí)，也可以激發(fā)孩子的想象能力。首先，按照故事的開頭、過程一一講述，但是最后的結(jié)局先不不要講，然后中途停下來，讓孩子去想象故事的結(jié)尾。當(dāng)然在這個(gè)過程，家長要與孩子一起想，讓孩子覺得很有趣。

　　2、補(bǔ)畫面和畫意愿畫

　　補(bǔ)畫面是畫一幅未完成的畫，讓孩子去補(bǔ)畫其余的內(nèi)容；意愿畫是讓孩子想畫什么就畫什么，不要硬行規(guī)定畫的主題和內(nèi)容。這兩種方式都能夠很好地啟發(fā)孩子的思維和空間想象能力。

　　3、聽音樂

　　放一段孩子較易聽懂的樂曲，讓孩子想象樂曲表達(dá)的情景，并將這一情景說出來。如果孩子比較難完成，家長可自身做個(gè)示范，聽音樂的過程或聽完音樂時(shí)，說出想象到的場(chǎng)景或事物。這樣，孩子就能夠比較容易地進(jìn)入到音樂里，同樣也激發(fā)了他的想象能力。

　　4、由說到想

　　向孩子提供一些特定情景，讓孩子去想它的具體情況，如問孩子“天下大雪了，外面是什么樣啦?”等等。還可以讓孩子回憶過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的一件事情，重點(diǎn)引導(dǎo)他描繪當(dāng)時(shí)的`情景。

　　5、“你將怎么辦”

　　向孩子提供一個(gè)問題情景，讓孩子想出各種解決辦法，如“走路遇到一片水洼，你將怎么辦?”。這類問題是非常開放性的，除了激發(fā)孩子的想象能力，還能夠提高孩子的思維能力和解決問題的能力。

　　激發(fā)孩子想象力的五個(gè)方法2

　　要鼓勵(lì)自己大膽想象

　　創(chuàng)造想象是創(chuàng)造才能的重要部分。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子大膽地創(chuàng)造想象常常得不到大人的理解，甚至遭到訓(xùn)斥。在這種情況下，有的孩子便會(huì)壓抑自己，想象力便逐漸消失了。

　　因此說，孩子一定不要囿于大人的成見而壓抑自己的想象，應(yīng)在學(xué)習(xí)生活中鼓勵(lì)自己大膽想象。

　　學(xué)習(xí)方法

　　豐富生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

　　豐富的想象力是建立在大量的知識(shí)基礎(chǔ)上的。而且知識(shí)的'廣度越大、深度越強(qiáng)，想象的能力也越強(qiáng)。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量多地學(xué)習(xí)所能遇到的各種知識(shí)，了解科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。

　　強(qiáng)烈的求知欲是培養(yǎng)想象力的良好條件。中學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，不論遇到什么問題，都要想象與這個(gè)問題有關(guān)的知識(shí)和其他問題，讓他把許多知識(shí)聯(lián)系起來，然后去想象它們之間的關(guān)系，這是創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)。經(jīng)過這樣經(jīng)常性的訓(xùn)練，想象力就一定會(huì)大大提高。

　　結(jié)合好奇心培養(yǎng)想象的生動(dòng)性

　　強(qiáng)烈的好奇心是發(fā)展想象的起點(diǎn)。但是如果沒有一點(diǎn)想象的目的，想象就會(huì)變成胡思亂想的空想。當(dāng)遇到一個(gè)問題時(shí)，你不但要完善地給予解答，而且還要反問自己：“為什么要問這個(gè)問題?如果是別人會(huì)怎么想呢?”然后要針對(duì)問題去想象，不能憑空想象。

　　為了培養(yǎng)想象的生動(dòng)性，最好是經(jīng)常給自己提出些感興趣的問題去進(jìn)行想象。

　　在觀察大自然的過程中引導(dǎo)想象

　　大自然的一切都可以引發(fā)無窮的遐想：藍(lán)天中朵朵白云，像成群的牛羊;綠茵茵的草地好似墨綠色的地毯;蜻蜓飛舞像飛機(jī)在天上飛……在觀察大自然的同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)自己去想象、比擬，這些事物就會(huì)在頭腦中變成無數(shù)美好而奇異的童話。在想象的同時(shí)，可進(jìn)一步把自己的想象用語言描述出來，或用圖畫表達(dá)出來。只要持之以恒地這樣做，就一定能夠培養(yǎng)出豐富的想象力。

　　在講故事的活動(dòng)里激發(fā)想象

　　講故事、猜謎語是激發(fā)想象力的一種重要形式和途徑。

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