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如何提高孩子的想象力
想象力，對孩子的未來極其重要，想象力豐富的孩子，善于思考，愛問“為什么”，做事情也會更有創(chuàng)意。有時候家長就會無意間扼殺了孩子的想象力，那么，家長要如何提高孩子的想象力呢？下面是小編為大家整理的如何提高孩子的想象力，希望能夠幫助到你們。
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1、講故事。這是最簡單易行，也是最容易堅持的方法。每一個兒童故事里都有好幾個角色，每一個角色都有不同的聲音、語速、動作，變換各種角色能讓孩子們更加融入情節(jié)。當(dāng)孩子熟悉了許多故事之后，還可以和孩子一起“創(chuàng)造”一個故事。有時候你會發(fā)現(xiàn)，孩子自己就能流利地“編造”一個故事。
2、模仿游戲。同孩子一起觀察小動物、老爺爺老奶奶、親人朋友，甚至大樹、路燈等靜物，引導(dǎo)孩子列出模仿對象的特征。同孩子一起模仿的過程既滑稽又有愛，還可以增加親子交流，一舉多得。
3、拓展孩子的視野，豐富孩子的閱歷。經(jīng)常帶孩子走出家門，走進(jìn)大自然和社會。藍(lán)天下、人群里，課堂無處不在。既可以選擇博物館、動物園、公園、科技館、動漫園等人文場所，也可以選擇遠(yuǎn)足、旅游等家庭活動，甚至熙攘的市場和人來人往的商場也能為孩子提供觀察、記錄、拓展的`渠道。學(xué)習(xí)無處不在。
4、情景劇。和孩子一起演一出話劇吧！房子可以變成樹洞，也可以變成太空船，吸塵器變身怪獸，你和孩子是戰(zhàn)勝困難的探險者。足不出戶，孩子的想象力就能在有趣的游戲中飛速提高。
5、和孩子一起做手工。下雪天可以堆雪人、春天來了可以折風(fēng)箏、夏天到了一起堆城堡、秋天天氣漸冷給小鳥做個新的家吧！生活中處處需要動手又動腦，甚至簡單的折紙和花樣百出的手工書都是和孩子共度親子時光的益智好幫手。
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1、容忍寶寶制造一定的混亂
斌斌剛上幼兒園不久，從繪畫課中得到了很大的樂趣。媽媽也希望斌斌能夠把繪畫這一興趣保持下去，于是媽媽為斌斌準(zhǔn)備了一盒新的水彩筆�；丶液�，媽媽發(fā)現(xiàn)斌斌收到水彩筆后便迫不及待的在紙上繪畫。本以為，斌斌可以安靜的在繪畫，當(dāng)她把晚餐準(zhǔn)備好從廚房出來時，卻被眼前的“作品”驚呆了。
原來，斌斌趁媽媽不在身邊時，把大拇指涂上了顏色。一個個的印到了房間的墻壁上了。媽媽看到墻上多了不少五顏六色的手指印，便氣得想教訓(xùn)孩子一番。但看到斌斌委屈的眼神，媽媽立刻打消了這念頭。
事實上，媽媽大可不必為這種小“破壞”而大動干戈。反而可以很開心地為孩子喝彩：在沒有大人的引導(dǎo)下，居然可以想到用手指在墻上作畫！孩子真是創(chuàng)意十足啊。
這時，媽媽可以從更深層面來引導(dǎo)寶寶開拓更廣闊的思維。媽媽可以告訴寶寶，墻上這么多的手指印，可不可以把它變成一幅漂亮的作品呢？比如說一棵小樹，或者一個水果。受到媽媽啟發(fā)的孩子，想象便插上了翅膀，媽媽可以另外拿出紙板，報紙等，幫助寶寶一起完成它的“作品”。
媽媽在支持孩子制造“混亂”的同時，也需要把控好“度”，告訴孩子哪些地方是不能隨意涂畫的，這樣才能避免孩子養(yǎng)成在公眾場合隨意亂涂亂畫的壞習(xí)慣。為孩子準(zhǔn)備一些舊衣物、舊報紙，讓孩子學(xué)會廢物利用。這樣也是不錯的教育方法。
2、傾聽并欣賞寶寶的“杰作”
當(dāng)寶寶拿出她自己制作的紙卷，告訴你“這是我的仙女棒”的時候，請你不要拆穿她只是個紙卷；當(dāng)寶寶在紙上畫了個圈圈，告訴你“這是我的小足球”的時候，請你不要急于糾正他；當(dāng)寶寶跨上掃帚。興致勃勃告訴你，他是哈利波特的時候，也請不要立即潑冷水。
女孩之所以幻想自己是一名小仙女，是因為她希望自己能像小仙女一樣拿著仙女棒去幫助他人；男孩之所以喜歡與家長一起扮演超人與怪獸，是因為這樣做讓他懷有正義感與自豪感。這正是孩子發(fā)揮想象力的外在表現(xiàn)。媽媽們不需要緊張地認(rèn)為，孩子這樣做，會太過于沉迷于卡通世界。
反而，這只是孩子展現(xiàn)想象力的一種方式，媽媽及時作出認(rèn)同和表揚，例如“你這個仙女棒做得真漂亮，你可以介紹一下自己是哪一個小仙女嗎？”這樣不但肯定了寶寶，還能鼓勵寶寶進(jìn)一步發(fā)揮想象力。想要做得更好的媽媽，還可以陪孩子一起進(jìn)行角色扮演，把這個故事擴展并演完。相反，不斷的`以成人角度糾正寶寶，則只會慢慢扼殺他的想象力。
3、開闊孩子的視野
視野對一個人的成功有很深的影響，開拓的視野更有利于想象力的培養(yǎng)。隨著視野的擴大，孩子腦海中的事物形象會變得越來越多，在虛構(gòu)新的事物時，會有更多的素材與描述性的詞語。
因此，家長可以趁著周末帶孩子去郊外體驗，也可以到植物博物館里去認(rèn)識各種各樣的植物。孩子或者會因為小溪里的小蝌蚪感到無比興奮，也可能會對秋天的一片落葉產(chǎn)生興趣。
這時媽媽可以抓住機會，幫助孩子發(fā)揮他的想象力。比如見到蝌蚪后，可以問孩子，覺得蝌蚪的形狀像什么？蝌蚪的同類又是誰呢？她的媽媽長成什么樣子呢？這樣的問題，不但培養(yǎng)了孩子的想象能力，還讓孩子增加了新的知識。
書本是知識的源泉，同時也是孩子想象的輔助。探險類的故事書，更是培養(yǎng)孩子想象力的好工具。讓孩子想象自己就是書中的主人公，在波瀾壯闊的大海里、在危險重重的森林里，怎樣躲過怪獸的追擊，怎樣排除前進(jìn)路上的重重阻礙，怎樣取得象征勝利的魔法石。在這樣的幻想世界中，孩子的想象能力得到了良好的提升。此外，多讀一些偵探小說和科幻小說，也有助于培養(yǎng)孩子的想象力。
4、提供道具，和孩子一起玩游戲
和孩子玩游戲，也是培養(yǎng)孩子想象能力的一個重要方法。媽媽可以事先準(zhǔn)備好需要的道具。
這里，介紹兩個卡紙游戲，媽媽可以事先把卡紙剪成各種形狀，其中，以正方形、三角形的規(guī)則形狀為主。媽媽舉起一個三角形，要孩子舉例說出三角形像什么，寶寶與媽媽競爭，誰舉例得多就誰勝出。
寶寶可能會說，三角形是帽子、是屋頂?shù)鹊�，在這種比較緊急的情況下，孩子的想象力被激發(fā)，瞬間就會有很多古靈精怪的想法。大部分孩子是好勝的，成功的滿足感會讓他們更加愿意探索，媽媽可以適當(dāng)輸給寶寶，有滿足感的寶寶，會更有信心的發(fā)揮自己的想象力。
媽媽也可以直接在白紙上畫出大海，向?qū)殞毺釂枺汉Ｑ笊嫌惺裁茨�？如果寶寶回答海洋上有一艘小船，那么就可以讓寶寶自己把船畫出來。媽媽還可以繼續(xù)提問，海洋上的天空又有些什么呢？讓寶寶幻想海洋上有太陽、有白云。
通過讓寶寶在圖紙上畫出他隨意幻想的東西，給他的想象力留下足夠的空間，孩子也可以在自己的想象中玩得更盡興、更自主。
如何提高孩子的想象力 3
寶寶想象力很重要，激發(fā)想象力還可以促進(jìn)智力的增長。
幼兒期是寶寶想象力最豐富的時期，寶寶認(rèn)為月亮公公每天晚上在看護(hù)自己睡覺，小白兔會說話，太陽有脾氣等等。父母講的故事特別能激發(fā)寶寶想象力的發(fā)展，而豐富的想象力往往來自于聯(lián)想，許多寶寶可以在你講到一個事物時聯(lián)象到多個與此有關(guān)的事物，這就是想象力的開端。
家長在與寶寶溝通時，要注意少用限制式提問，多用開放式提問，不要提出只有一種答案的問題，要提出答案豐富的問題讓寶寶去尋找。還可以讓寶寶自己設(shè)計、主持游戲，在設(shè)計的過程寶寶接觸到許多未知領(lǐng)域，對他的知識是個補充。爸爸媽媽在寶寶學(xué)習(xí)的過程中，要真誠地鼓勵他，當(dāng)他出現(xiàn)小錯誤時不要恥笑，這樣會打擊寶寶的積極性，影響他的自信心。父母可以多和寶寶一起做想象游戲，如所有關(guān)于魚的話題，魚會游泳、魚有各種顏色、魚的品種等等。
下面簡單介紹一些想象游戲的內(nèi)容：可以模仿家庭生活，讓寶寶和其他小朋友一起“過家家”；還可以模仿社會活動的'“看醫(yī)生”、“當(dāng)警察”、“扮老師”、“打電話”等；還可以與寶寶一起畫簡便易行的“想象畫”；或著續(xù)編小故事；有時還可以拿著圖與寶寶一起看圖說話。
想象游戲?qū)殞氂惺裁春锰幠兀?/p>
想象游戲可以讓寶寶改變社會身份，模仿預(yù)習(xí)未來社會角色。還能豐富他的語言詞匯，鍛煉表達(dá)能力、溝通能力。同時也鍛煉了寶寶的組織能力，使他從中獲得快樂。還有助于發(fā)散式思維培養(yǎng)。促使寶寶在游戲中建立起自信心。
如何提高孩子的想象力 4
提高想象力是非常有必要的，它會表現(xiàn)在生活中的方方面面，甚至關(guān)系到成功！最基礎(chǔ)的肯定是多看、多思考，但還有更高的要求。想象力是人不可缺少的一種智能，是人的生活中不可缺少的智慧。哲學(xué)家狄德羅說，“想象，這是一種特質(zhì)。沒有它，一個既不能成為詩人，也不能成為哲學(xué)家、有思想的人、一個有理性的生物、一個真正的人�！�
不久前，教育進(jìn)展國際評估組織對全球21個國家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。同時，美國一個權(quán)威咨詢機構(gòu)調(diào)查結(jié)果表明：孩子1歲時，想象力、創(chuàng)造力高達(dá)96%，可這種情況在7歲上學(xué)以后發(fā)生逆轉(zhuǎn)。到10歲時，孩子豐富的想象力、創(chuàng)造力只剩下4%。
要想保持孩子豐富的想象力，家長應(yīng)有意識地從生活中的'小事，從小對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
1、讓孩子做生活的主人，手和腳動起來。手腳的每一條神經(jīng)都與大腦鏈接、受大腦支配，而手腳不同的動作又可促進(jìn)大腦的發(fā)育。研究表明，勤于動手的孩子更富創(chuàng)造性和想象力。生活中，孩子的事情讓他自己做，家長不要自作主張地為了節(jié)約時間讓孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，而把應(yīng)該由孩子自己做的家務(wù)活包攬下來。讓他自己收拾文具、床鋪、臥室，自己洗襪子、內(nèi)衣，自己背書包等等。要知道，孩子在動手做事時，腦子也在動呢。
當(dāng)孩子能夠自己用手拿勺子的時候，就培養(yǎng)他自主吃飯，大人不要再喂了；讓他享受步行、奔跑、識途、記路、冒險走新路的樂趣，即使你有車，也不要讓四個輪子成為孩子的“腿”；讓他接觸使用各種大人用的工具，比如家里的工具箱，鉗子、螺絲刀、扳手、錘子、剪刀等。椅子的螺絲松了，試著讓四五歲的孩子去緊緊；組裝的小家具，讓他自主去試試；需要燒水時，讓孩子試著打開煤氣灶。
2、讓孩子盡量體驗各種感覺。孩子每天更多地生活在視覺的世界里，對其他感覺缺乏體驗和鍛煉，觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、靈感對想象力和創(chuàng)造力同等重要。不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽覺、觸覺等感覺世界。閉著眼睛聽故事，肯定會和睜著眼睛有不同的感覺。
音樂可以激發(fā)孩子的想象力，尤其是沒有歌詞的音樂。你可以和孩子討論聽到了什么、感受到了什么，是鳥語花香，還是狂風(fēng)暴雨？是宇宙漫步，還是時空穿越？這是對孩子聽覺想象力的鍛煉。
現(xiàn)在的圖畫書豐富多彩，讓人目不暇接。但孩子多是被動地“看”，卻很少思考。你可以讓孩子想一想，如果讓他來畫，這幅畫會有什么不同？會增加什么形象、變換什么色彩？
3、經(jīng)常和孩子一起做想象力拓展的游戲�？捎缮钪幸患唧w的物品來展開。比如：喝完飲料的瓶子還能做什么用？能當(dāng)球踢嗎？能做搟面杖嗎？透過玻璃瓶看字會縮小還是變大？
也可以多讓孩子做假設(shè)，展開聯(lián)想和想象。比如：假如我是一粒種子，怎樣才能發(fā)芽？會怎樣發(fā)芽？發(fā)芽后是什么樣的？能用肢體比劃出來嗎？
閑暇時，家長不妨和孩子來個“吹�！北荣�，比如“嘴大——上嘴唇接著天，下嘴唇貼著地”之類；還可以討論或運用有夸張意味的成語，如“膽大包天”——這個天怎么包？
想象力的訓(xùn)練方法
什么是想象力，想象是一種特殊形式的思維，它是以感性材料為基礎(chǔ)，把表象的東西重新加工而產(chǎn)生的新形象，因此任何想象都會有其根源，這是我們訓(xùn)練兒童想象力的理論基礎(chǔ)。
要使兒童具有豐富的想象力，需要做到以下幾點：
1、引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察，獲得感性的經(jīng)驗，不斷豐富兒童的表象。
2、引導(dǎo)兒童積極思考，打開想象的大門。
3、引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，可以發(fā)展兒童的空間想象能力。
4、引導(dǎo)兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動，不斷豐富生活經(jīng)驗，為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件。
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想象力是人進(jìn)行創(chuàng)造活動的必具能力，想象力對于學(xué)生求知、探索很重要，而對于作文尤為重要。
1、豐富生活積累，打好想象基礎(chǔ)
想象是對人腦中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過程。一個人知識少，見識少，他的大腦記憶庫中所儲備的感性即表象材料必定少。沒有豐富的感性形象儲備，要改造并創(chuàng)造新形象并非易事。在豐富的生活經(jīng)驗和廣博的知識基礎(chǔ)上，依靠記憶中的材料，依靠想象自身的規(guī)律和方法，或取其形似、或取其神同、或取其意反、或取其聯(lián)系，進(jìn)行想象，才能改造并創(chuàng)造出新形象。老師要鼓勵學(xué)生，利用節(jié)假日，積極投身于社會，投身于大自然，打破自我封閉，多方接觸人群，開展旅游、觀光、調(diào)查、訪問、串門、交談等活動，多方觀察社會，洞悉世事，練達(dá)人情；鼓勵學(xué)生成為鄧拓先生所欣賞的“雜家”，引導(dǎo)他們課外博覽群書，增長科學(xué)知識；鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)求知識、交朋友、看世界。
2、多搞聯(lián)想訓(xùn)練，激活形象思維
聯(lián)想訓(xùn)練，重在“激趣”。學(xué)生只有感到“有趣”才會“興奮”，才能激活形象思維，創(chuàng)造出許多栩栩如生的形象。聯(lián)想“激趣”方法多種多樣，可用實物激趣、故事激趣、逆向思維激趣等等。趙忠祥在一次主持《正大綜藝》節(jié)目時，他拿著一張畫有一個綠色圓圈的紙，問大家這是什么。現(xiàn)場觀眾紛紛舉手，有的說這是獎牌、表盤、西瓜……；有的說這是一個表示祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的創(chuàng)意；有的說這是地球，綠色代表植被，保護(hù)地球就等于保護(hù)我們的家園；有的說這是月亮，科技發(fā)展了，月亮上一樣可以生活……眾說紛紜后，趙忠祥幽默地對大家說，這是一張紙，上面畫了一個圓圈。觀眾都樂得笑了起來。想象可以多層面多角度展開，如練習(xí)比喻、夸張、情節(jié)設(shè)計、情感揣摩、形象刻畫、場景描述、主題構(gòu)思等等。多做聯(lián)想練習(xí)，可從聲中見到色，色中聽到聲；可讓今人去訪古，古人來看今；能使太陽開口笑，月亮眨眼睛……作文的語言不再干巴，構(gòu)思與敘、議、抒情等會新意迭出。
3、思想藝術(shù)雙修，提高想象品位
作者的.想象是作者思想境界、認(rèn)識水平、襟懷氣質(zhì)的反映。大海之上，千帆競發(fā)，高僧問俗人：“你看到了什么？”俗人看到的是眼前壯觀的場面，而高僧看到的則是為出家人所鄙夷的對“名”、“利”二字的世俗追逐。一個場景，兩種眼光，這是思想境界不同所致；“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，這藐視困難的豪邁形象的想象，絕不是長征途中的悲觀者所為，這是由襟懷氣質(zhì)不同所決定的。想象僅具有思想性是不夠的，它還要講求藝術(shù)性，講求形象、生動、科學(xué)等。將思想與藝術(shù)熔入一爐，并達(dá)到完善統(tǒng)一境界的想象才有價值，有品位，有魅力。首屆全國新概念作文大賽，17歲的韓寒，面對一杯水中的一個紙團(tuán)這樣的復(fù)賽試題，即席作文，紙團(tuán)沉入杯底，他的文章浮出水面――《杯中窺人》。在韓寒的眼里，一杯水成了一個社會，水中的紙團(tuán)成了一個人，由此引發(fā)出個體融入群體后，群體對個體有著不可抗拒的影響與改造作用及良好的個性長期處在不利的環(huán)境中難于保留的想象。這是思想與藝術(shù)完美結(jié)合的想象的價值與魅力顯示。
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俄國教育家烏申斯基說：“強烈的活躍的想象是偉大智慧不可缺少的屬性�！敝行W(xué)生在學(xué)習(xí)各門課程中都要借助想象力。沒有想象力，學(xué)生將難以理解教材中的圖形、概念，寫作文也不會有形象生動的描寫。想象力還直接關(guān)系到孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，現(xiàn)實生活中的許多發(fā)明創(chuàng)造都是從想象開始的。要提高孩子的想象力，可以從以下幾個方面努力。
一、指導(dǎo)孩子豐富頭腦中表象的儲存。表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。因為表象是想象的基礎(chǔ)材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進(jìn)行想象的豐富資源。帶孩子去博物館參觀、到郊區(qū)游覽、參加各種公益活動或走親訪友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得準(zhǔn)，記得牢，可以讓孩子用語言描述或者通過寫日記把頭腦中的表象再現(xiàn)出來。
二、指導(dǎo)孩子擴大語言文字的積累。想象以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內(nèi)容表述出來時，語言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字的`積累。比如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時可拿來翻閱。
三、支持孩子參加課外興趣小組活動。每一種興趣小組活動都有大量的形象化的事物進(jìn)入孩子的腦海中，且需要進(jìn)行創(chuàng)造性想象才能完成活動任務(wù)，這對提高孩子的想象力十分有益。當(dāng)孩子的活動成果得到展示或者獲得表彰獎勵時，他們的積極性會更高，想象力會突飛猛進(jìn)地發(fā)展。
四、鼓勵孩子編故事、講故事。孩子喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還會自言自語。這是鍛煉表達(dá)能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機會。家長要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導(dǎo)孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚，指出不足。
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