激發(fā)孩子的想象力的方法

　　孩子的想象力是無限的，想象力的培養(yǎng)也有助于孩子日后的成長，那么我們該怎么激發(fā)孩子的想象力呢？下面是小編為大家提供的激發(fā)孩子的想象力的方法，我們一起來看看吧！

　　激發(fā)孩子的想象力的方法 篇1

　　1.指導(dǎo)孩子豐富頭腦中的表象儲存。

　　表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體的、形象的。因?yàn)楸硐笫窍胂蟮幕�礎(chǔ)材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進(jìn)行想象的豐富資源。帶小學(xué)孩子去博物館參觀、到郊區(qū)游覽、參加各種公益活動或走親訪友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得準(zhǔn)，記得牢，可以讓孩子用語言描述或者通過寫日記把頭腦中的表象再現(xiàn)出來。

　　2.指導(dǎo)孩子擴(kuò)大語言文字的積累。

　　想象以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內(nèi)容表述出來時(shí)，語言材料起著重要作用。因此，要讓小學(xué)孩子擴(kuò)大語言文字的積累。比如，讓孩子備一個(gè)摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時(shí)可拿來翻閱。

　　3.利用玩具開發(fā)孩子的想象力。

　　一天媽媽帶著京京到商場的兒童樂園去玩，媽媽和京京一起玩一個(gè)圓盤狀的壘高玩具。當(dāng)把五顏六色的積木都插在圓盤上時(shí)，京京高興地說：“蛋糕，蛋糕！”媽媽仔細(xì)一看還真的有點(diǎn)像“生日蛋糕”，于是媽媽對京京說：“我們玩吃‘蛋糕’過生日好嗎？”“好！”京京回答。于是媽媽把“蛋糕”放在桌子上，京京對著“蛋糕”像模像樣地唱起了《生日歌》，還有“吹蠟燭”的動作，京京甚至還煞有介事地找來了“刀”，“切”起了“蛋糕”。有很多玩具都能開發(fā)孩子的想象力，如色彩豐富、質(zhì)地柔軟、可塑性強(qiáng)的彩色膠泥。孩子在玩彩泥的過程中，可以自由發(fā)揮想象力，捏個(gè)蔬菜、水果，捏個(gè)小花、大樹，捏個(gè)房屋、小人……只要是孩子想到的，捏個(gè)什么都行。再如可以自由拆裝的積木。小孩子可以信手拈來，拼個(gè)合自己意的，擺上個(gè)三兩天；不如意了，拆了再拼，想拼個(gè)什么，就拼個(gè)什么。愛玩是孩子的天性，在玩的過程中，孩子憑借著無拘無束的想象力，也發(fā)展著無窮無盡的想象力。

　　4.鼓勵(lì)孩子編故事、講故事。

　　歌德小時(shí)候，他的母親幾乎每天都給他講故事，頭一天講完后，讓他自己想下面的情節(jié)，激發(fā)歌德的想象力。就是在這樣良好的家庭教育氛圍中，培養(yǎng)出了一位世界級的偉大詩人。

　　丹麥童話作家安徒生出生于一個(gè)生活窘困的鞋匠家庭，幼時(shí)聽父親讀《天方夜譚》和拉封丹的寓言，那神奇的.故事從父親的口中流出，深深地吸引著他，他在對那些故事的想象中遨游。這位童話作家豐富的創(chuàng)作想象，從小便開始了。

　　俄國著名的革命文學(xué)家高爾基從小是一個(gè)窮孩子，在他如癡如醉的自學(xué)之前，是外祖母的民間故事開啟了他的想象力之門，為他上了“作家入門課”。

　　……上小學(xué)的孩子喜歡編故事、講故事，有時(shí)講給小朋友聽，有時(shí)講給媽媽聽，有時(shí)還會自言自語。這是鍛煉表達(dá)能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機(jī)會。媽媽要積極鼓勵(lì)孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。媽媽可以引導(dǎo)上小學(xué)的孩子按照某個(gè)主題去編去講，適時(shí)地給予贊揚(yáng)，指出不足。給孩子講故事，尤其是講不完整的故事，可以開發(fā)孩子的想象力。孩子在聽故事的過程中，得到的是語言信息，通過反饋聯(lián)系，可以從語詞聯(lián)想到相應(yīng)的形象，并通過形象的聯(lián)想，去展開想象活動。讓孩子參與編故事，而不是單純地接受故事，更有利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的想象。

　　5.用畫畫開發(fā)孩子的想象力。

　　畫畫是很好的開發(fā)孩子想象力的方式。一次林林畫畫，她把蘋果畫成了方形，理由是不想讓蘋果滾到地上。當(dāng)媽媽看見林林所畫的畫時(shí)，并沒有批評林林，而是鼓勵(lì)林林說：“好孩子，你真會動腦筋、想辦法，希望你能早日發(fā)明、培育出方蘋果！”

　　林林聽了十分高興。以后，她又畫出了更多的想象奇特的東西，其中一副名叫《未來世界》的畫還獲得了省少年書畫比賽的大獎(jiǎng)呢。想象力是創(chuàng)造力的翅膀。對于孩子富有想象力的圖畫、憑自己想象拼搭的東西、自編的故事，等等，媽媽都應(yīng)給予肯定和贊賞，千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求和評價(jià)孩子的創(chuàng)作。

　　想象是創(chuàng)造力的萌芽，孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，也是從想象開始的。沒有想象，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。讓孩子插上想象的翅膀自由地飛翔吧。

　　激發(fā)孩子的想象力的方法 篇2

　　一、讓孩子通過閱讀來促進(jìn)主動思考，從而達(dá)到擴(kuò)展其想象空間的目的

　　培養(yǎng)孩子的想象力最重要的就是激發(fā)想象的主動性，被動地接收信息會阻礙想象力的發(fā)展。

　　科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究閱讀和看電視對孩子想象力的作用。孩子們被分為兩組，一組聽老師講童話故事，另一組則在看童話故事的動畫片。然后讓兩組孩子畫出故事中的人物。聽故事那組的孩子畫出了各種各樣的人物，而看電視那組孩子畫得幾乎一樣，都是動畫片中的樣子。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們，如果想激發(fā)孩子的想象力，就要多陪伴孩子去閱讀，而不是讓他過多地看電視。

　　二、提高感知力和觀察力，豐富想象的形象性

　　提高感知力需要平時(shí)多動用各種感覺器官，提高感受力。

　　比如，孩子每天習(xí)慣于睜著眼睛看世界，我們可以讓他閉上眼睛，動用自己的聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等去感受一下生活。這肯定會和睜著眼睛的'感覺是不同的。尤其是音樂，更可以激發(fā)孩子的想象力。

　　那么，如何提高觀察力呢？我們可以這樣做：

　　（1） 給孩子創(chuàng)造良好的觀察環(huán)境，激發(fā)他的觀察興趣。

　�。�2） 在孩子觀察事物的時(shí)候，家長可以適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，這樣可以增強(qiáng)他觀察的目的性。

　�。�3） 家長可以通過引導(dǎo)來讓孩子掌握觀察的方法和技能。

　　三、通過鍛煉來提高孩子的聯(lián)想能力，豐富孩子的想象內(nèi)容

　　聯(lián)想就是通過一種事物想到另一種和他有聯(lián)系的事物的過程，它是連接記憶和想象的橋梁。有了大量的知識經(jīng)驗(yàn)做儲備，還需要有強(qiáng)大的聯(lián)想力，才能展現(xiàn)出豐富的想象力。

　　在日常生活中，我們可以通過和孩子做一些游戲來鍛煉孩子的聯(lián)想力。比如，我們說一個(gè)詞語，讓孩子去說出一個(gè)或幾個(gè)和它有關(guān)聯(lián)的詞語，并說出理由。

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