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孩子突然厭學(xué)怎么辦
導(dǎo)語：學(xué)校是孩子夢想的搖籃，是孩子成才，邁入社會的必經(jīng)之路，但是目前的教育模式，讓孩子陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)，應(yīng)試教育讓孩子輕素質(zhì)教育重應(yīng)試教育，人格上出現(xiàn)了很大的缺陷，面對社會壓力，心理負(fù)擔(dān)不斷的加重。最終導(dǎo)致厭學(xué)癥的形成。那么，孩子突然厭學(xué)怎么辦？
一、處理孩子厭學(xué)的方法是什么
1、心靈溝通：陶教授親自一對一溝通，了解孩子出現(xiàn)問題的原因，運用多年總結(jié)的具體措施和教育方法來改善親子關(guān)系，使孩子能夠跟家長進(jìn)行正常交流。
2、家庭治療：陶教授中西貫通，在國內(nèi)和國外都有十幾年的青少年教育經(jīng)驗，作詞、作曲、彈琴唱歌、各種文化知識融會貫通，能夠運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ哌M(jìn)每個孩子的內(nèi)心。家長通過學(xué)習(xí)之后，孩子和家長一起去陶教授本人家里把問題講出來，一方面緩和親子矛盾問題、另一方面幫助孩子打開心結(jié)、重塑自信，建立目標(biāo)和理想，找到生活的意義。同時我們會組織家長和我們的老師定期交流 ，隨時解決出現(xiàn)的問題，通過大量的案例，針對不同的家庭不同的孩子，做出相應(yīng)的措施。定期回訪，解決每個家庭生活中遇到的問題。并安排接受陶教授的單獨輔導(dǎo)。
3、環(huán)境改變：人是環(huán)境的產(chǎn)物，改變一個孩子也需要從環(huán)境入手。嘴巴改變不了人，只有靠行動。社會大環(huán)境和學(xué)校應(yīng)試教育我們很難改變，能改變的只有家庭環(huán)境。家長學(xué)習(xí)之后改變教育方法，改變家庭環(huán)境，讓孩子感覺到不一樣了，促使孩子產(chǎn)生“危機感和責(zé)任感”、學(xué)會自己要為自己考慮。家長逐步把教育主動權(quán)拿到手中。我們再采取其他的措施適當(dāng)?shù)嘏浜细淖兒⒆又苓叚h(huán)境，幫助孩子改進(jìn)。
4、行為矯正：空杯理論（當(dāng)一個杯子是空的時候，很容易把水倒進(jìn)去，假如一個杯子盛滿了臟水污水的話，其他的營養(yǎng)液體是很難倒進(jìn)去的）。這就是為什么孩子有了不良行為之后，很難有道理可以講到他們心里去。我們著重矯正孩子的生活習(xí)慣（培養(yǎng)對自己的責(zé)任感）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（學(xué)會自己為自己思考）、勞動習(xí)慣（學(xué)會比較）。讓孩子把腦海里的臟東西清除出去，就像洗衣服一樣，把頭腦里的壞印象逐漸去掉。使孩子走向理性，學(xué)會思考，形成良好的習(xí)慣。
二、為什么會產(chǎn)生厭學(xué)
學(xué)校是孩子夢想的搖籃，是孩子成才，邁入社會的必經(jīng)之路，但是目前的教育模式，讓孩子陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)，應(yīng)試教育讓孩子輕素質(zhì)教育重應(yīng)試教育，人格上出現(xiàn)了很大的缺陷，面對社會壓力，心理負(fù)擔(dān)不斷的加重。最終導(dǎo)致厭學(xué)癥的形成。
一、如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那么學(xué)生就不會真正的喜歡上學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理。一對一家教指出，如果學(xué)生是一個自立，自信的人，是很容易在學(xué)習(xí)上取得成功的，同時，作為一個學(xué)生，主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞都是自己的事情，是在為自己學(xué)，為自己今后的生存而學(xué)習(xí)，不是為家長、為老師、為某個人學(xué)習(xí)，為自己學(xué)習(xí)的過程與其他人無關(guān)，所以不要因別人的表揚沾沾自喜，更不要因為他人的批評就自暴自棄。所以，家長要多采取有效的措施，給予孩子正確的引導(dǎo)。
二、避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最重要的是不讓孩子厭煩學(xué)校，有豐富的校園生活，對于學(xué)生來說是至關(guān)重要。因此，一對一家教建議，家長要增強學(xué)生對于學(xué)校的吸引力，使學(xué)生感覺到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時間可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的各種文體活動、比賽，組織科研小組開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐富學(xué)生的校園生活。
三、找到孩子的閃光點，多予以贊揚和肯定，樹立孩子的自信心。如果孩子開始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長和老師都要做到，及時肯定孩子的閃光點，肯定和表揚，滿足孩子的自尊心的需求，面對學(xué)習(xí)差的孩子成長，家長絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅持不懈地激勵孩子，客觀公正、立足將來地評價孩子，大部分厭學(xué)孩子是會改變的。但是在表揚厭學(xué)孩子時要注意方式、方法。
四、父母關(guān)系也是影響孩子學(xué)習(xí)的最主要因素，家長要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持孩子的興趣、愛好和決定。能經(jīng)常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣賞的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家長自己也要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子。同時，建議家長不要總是對孩子有過高的期望，并對孩子產(chǎn)生嚴(yán)厲和苛刻的要求，因為，這是孩子產(chǎn)生叛逆心，厭學(xué)的主要原因，家長要時常關(guān)注新信息，多看家庭教育方面的報刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的家教水平，縮短和孩子之間的距離，讓孩子有一個溫馨、快樂的家，解除壓力，才能快樂學(xué)習(xí)，輕松成長。
三、厭學(xué)的癥狀有哪些
1、表現(xiàn)在聽課過程中。小學(xué)生在聽課過程中注意力始終不集中，打哈欠，東張西望，左顧右盼，很容易被其他動靜所吸引，邊聽課手腳動個不停，甚至手腳和身體同時動起來，比如拿筆放在口中攪動，屁股，腿，腳等扭來扭去，揣前面學(xué)生的桌椅，推擠后面的同學(xué)，跟老師打游擊，老師講時跟著同時講，老師不講時也閉口靜坐。老師盡管全身投入，盡管嚴(yán)肅認(rèn)真，盡管苦口婆心，盡管意圖目標(biāo)非常清晰，但是，學(xué)生卻沒有接受老師的良苦用心，學(xué)生的腦海里總是被更新穎，更好奇有趣的景象所激蕩和吸引著。
2、表現(xiàn)在回答問題討論問題或者做課堂作業(yè)中。學(xué)生在這種情況下的厭學(xué)表現(xiàn)更加突出。聽課中，還不時感受到老師威嚴(yán)的目光和嚴(yán)厲的語氣，在回答問題時，要么一問三不知，要么信口回答，答非所問，風(fēng)馬牛不相及，讓人啼笑皆非；在討論問題時，學(xué)生完全拋開老師指定的問題，聲情并茂，眉飛色舞地說起看到的動畫片，玩過的玩具，卡片，或者獨自從口袋里，書包中拿出小東西欣賞，甚至一片碎紙片，一個筆芯都夠玩上幾個鐘頭；在課堂練習(xí)時，這種厭學(xué)厭做現(xiàn)象更加突出：有的故意來找練習(xí)本花很長時間；有的漫不經(jīng)心削鉛筆，用橡皮擦，涂改液，修正袋來擦字，涂字；有的扣手指，扣鼻子耳朵；有的把書本用工具翻來覆去。
3 、表現(xiàn)在學(xué)校集體活動中。學(xué)校經(jīng)常開展集體活動，比如做眼操，廣播操，開校會，歸程隊，校內(nèi)體育活動等等，學(xué)生在這些活動中也有厭學(xué)表現(xiàn)；做眼操不按正規(guī)程序做，瞪著眼睛做，亂操動一氣；做廣播操時出場沒精神，手腳擺動不規(guī)范，做操動作不到位，自行其事，總覺得是老一套，不新鮮，不好玩，太累了，開校會時總認(rèn)為自己是行政老師，同學(xué)的跟自己無關(guān)，即使有關(guān)聯(lián)，也不當(dāng)一回事，自己一個人在那里做鬼臉，手腳動來動去，講小話不絕于耳。
四、對于厭學(xué)可采取哪些緩解措施
1.制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)：雖然大多數(shù)孩子智力在正常范圍，但智力和能力會有參差不齊的現(xiàn)象，家長要看到孩子的長處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據(jù)孩子的長處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個目標(biāo)是他”跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易樱蝗绻⒆拥膶W(xué)習(xí)動機已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點，讓他體會到成功的喜悅；
2.提高自信：對于年幼的孩子，在學(xué)習(xí)中增加趣味性，通過獎勵提高對學(xué)習(xí)的興趣；要與老師配合，發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的“閃光點”，在他現(xiàn)有基礎(chǔ)上，只要略有進(jìn)步，就要及時鼓勵，提高自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過提高外部動機，再強化內(nèi)部動機；
3. 科學(xué)用腦、改變學(xué)習(xí)方法：對于學(xué)習(xí)疲勞的孩子，提倡科學(xué)用腦，每天要有一定運動和從事有興趣活動的時間，幫助孩子掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)的主動性；
4. 提高應(yīng)對挫折能力：現(xiàn)代社會是激烈競爭的社會，不可能沒有學(xué)習(xí)壓力、避免挫折，更重要的是要教會孩子應(yīng)對挫折的能力，例如考試失利是積極尋找塬因還是消極自怨自艾？沒考上理想學(xué)校是適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)校努力進(jìn)取，還是自暴自棄熬過這幾年？這些都可以通過認(rèn)知行為治療得到矯正。
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