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不能和同伴好好相處的孩子，父母應(yīng)如何教育
一、父母這時(shí)該怎么做
這時(shí)你必須讓自己或其他同樣關(guān)心他的成年人和他在一起，用同理心關(guān)懷他，讓他的心智與你們聯(lián)通。這時(shí)你們無聲的陪伴、靜靜地傾聽并柔和地告訴他們不能這么做會是最有效的教育孩子的辦法。
在孩子的大腦不能理智思考時(shí)，叱責(zé)無濟(jì)于事。家長要用和緩的語氣告知孩子某些行為是不對的，但也不宜太多話。把手放在他的肚子上，或用手肘輕輕地推他，提醒他注意自己的過激行為，不要推搡孩子或是跺腳。明確地制止他冒犯他人的行為，但不要太大聲讓周圍人聽見。家長要永遠(yuǎn)相信自己有一個(gè)好孩子。他還必須做的是要讓孩子覺察到自己心中涌動的情緒，不做到這一點(diǎn)，教育是無法進(jìn)行下去的。一旦孩子意識到內(nèi)心有如此多的憤怒、委屈或者悲傷，他會通過發(fā)脾氣、哭泣的方式宣泄情緒，然后慢慢地平靜下來。
你與孩子的相伴越安靜，他就能越快疏解自己的情緒塊壘。靜靜地傾聽他的抗議，讓他的情緒釋放。你要堅(jiān)定地相信孩子的善良純潔，相信他一定可以擺脫消極的情緒，與同伴們好好相處。
總而言之，對于不能和同伴好好相處的孩子，家長要和與他及時(shí)溝通。對于情緒失控的孩子，家長要給他們宣泄的渠道和一定的設(shè)限。然后再傾聽他們內(nèi)心的不平和焦慮。用大度的心去包容孩子，用設(shè)身處地的心去理解孩子，用愛心去關(guān)懷孩子。家長如果對自己還不夠自信，就要給自己留一點(diǎn)傾聽自己聲音的時(shí)間，讓自己找到那個(gè)珍惜家人的初心。
二、你還記得嗎？
也許我們都是在父母嚴(yán)厲的管教聲中長大的�，F(xiàn)在想想，當(dāng)我們幼時(shí)不好好與他人相處時(shí)，這些管教真的對我們是有益的嗎？成年人或許認(rèn)為這種管教是必要的。他們會想：“我必須告訴孩子什么是對、什么是錯，如果我想讓孩子與其他伙伴友好地在一起，我就必須糾正他們錯誤的行為，否則孩子就會變得淘氣任性而且頑劣不受人歡迎的�！钡拇_，父母總會將孩子的根本利益放在心上，但管教并非就是最好的教育方法，無法起到想要的效果。
你還記得自己被父母在很多人面前斥責(zé)時(shí)候的感受嗎？你會感到心中羞愧、臉上無光、抬不起頭，直想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。盡管當(dāng)自己身為父母時(shí)，我們下決心不對孩子這么嚴(yán)苛，但有時(shí)尖刻的話還是會脫口而出，尤其是當(dāng)孩子的行為觸動我們神經(jīng)的時(shí)候。我們忘記了他們努力同別的孩子友好相待的過去，忘記了他們也是不完美的，就像我們幼年時(shí)一樣。
設(shè)想一列駛向目的地的火車。它必須在鐵軌上才能保持方向的正確。如果脫離鐵軌，就必須重回軌道才能繼續(xù)正常行駛。所以火車與鐵軌是一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)。
孩子的心智也是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。腦干、（大腦）邊緣系統(tǒng)和前額皮質(zhì)緊密合作，幫助孩子做出理性正確的判斷。當(dāng)這三者協(xié)調(diào)、運(yùn)作良好時(shí)，孩子會感到自適、放松、鎮(zhèn)靜，對他人友善并且能做出理智的抉擇。但當(dāng)他的邊緣系統(tǒng)充滿了沖動的情緒（當(dāng)他與外界發(fā)生矛盾時(shí)），他的行為就會失常，正如火車離開了鐵軌。當(dāng)孩子沉浸于這種狀態(tài)時(shí)，父母對孩子的任何說教都是沒有用的，因?yàn)檫@時(shí)孩子的失�？梢岳斫鉃榍榫w從理智手中奪取了控制權(quán)。
三、寫在最后的的話
在我們與孩子單獨(dú)相處前，我們必須先相信自己。教育孩子不是一件容易的事，有時(shí)我們會偏離正常的軌道，并可能對自己的反應(yīng)失望。但畢竟我們終會有機(jī)會甩開包袱、糾正過失、繼續(xù)向前。對孩子有一定的期望不是壞事，通過正確的方法和理性的愛讓孩子遵循這些期望做一個(gè)好孩子，正是我們作為父母存在的意義。_
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