如何正確用放養(yǎng)的方式來教育孩子？

　　做為家長都想讓自己的孩子將來更有出息，那么對(duì)于很多家長來說，最發(fā)愁的就是如何能更好的教導(dǎo)孩子，怎樣的教育能讓孩子更快的融入社會(huì)。最近聽說一種“放養(yǎng)教育”，這是一種什么教育呢？讓我們看看下面的內(nèi)容。

　　眾所周知所謂放養(yǎng)，就是讓動(dòng)物離開人類的掌握，脫離家庭養(yǎng)護(hù)、圈養(yǎng)，回歸到大自然中，讓它們更具有本質(zhì)的生存狀態(tài)。而放養(yǎng)教育，就是盡量讓孩子們能在自然屬性、社會(huì)屬性多一點(diǎn)的地方進(jìn)行感性及理性的練習(xí)及指導(dǎo)。放養(yǎng)，能使孩子充分發(fā)揮想象盡情享受童年的快樂，讓孩子自己更好得飛翔！父母在“放養(yǎng)教育”的同時(shí)應(yīng)該給孩子怎樣的指示呢？

　　一、有提示

　　在孩子們的活動(dòng)中，要不斷給他們具體、有效、細(xì)節(jié)的提示，但前提是自己看法必須準(zhǔn)確。

　　二、有激勵(lì)

　　孩子進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，給些正面準(zhǔn)確的鼓勵(lì)，讓他們的行為得到正確取向的信號(hào)，這是認(rèn)識(shí)教育過程中，重要的環(huán)節(jié)，就是認(rèn)定教育。認(rèn)定教育是人生教育不可缺少的環(huán)節(jié)，認(rèn)定的好壞，會(huì)影響孩子們以后的行為取向，甚至可以決定孩子們一生的命運(yùn)。

　　三、有制約

　　要對(duì)危險(xiǎn)的狀態(tài)進(jìn)行制約，出現(xiàn)危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí)，制約、制止都是必要的，孩子們年齡小自制能力差，他們需要一定的看護(hù)，甚至是保護(hù)狀態(tài)都是可以的。

　　四、有示范

　　是指孩子們?cè)诨顒?dòng)中的行為、語言、操作等不規(guī)范的時(shí)候，老師及家長要給孩子們做示范。示范的次數(shù)、快慢不能千篇一律，看孩子的接受能力而定，如果老師及家長做示范時(shí)，一定要準(zhǔn)確規(guī)范。

　　的確，在現(xiàn)代化發(fā)達(dá)的今天，做為孩子來說，已經(jīng)很少有玩的地方了，而放養(yǎng)教育，能讓孩子更接近大自然，并讓孩子從中學(xué)到很多內(nèi)容，可以說這是一個(gè)很好的選擇。

　　五、老師的放養(yǎng)式教育

　　贊成適度“放養(yǎng)”。很多90后孩子自我控制能力比較弱，特別容易沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，如果不加以控制，情況很容易失控。因此，魚窩頭中學(xué)一老師認(rèn)為，家長希望孩子24小時(shí)在眼皮底下亦無可厚非，“但我認(rèn)為‘圈養(yǎng)’或過度‘放養(yǎng)’都不利于兒童身心的成長。” “放養(yǎng)”不代表就讓孩子在街上亂竄、瞎轉(zhuǎn)，這樣容易發(fā)生意外

　　六、如何正確用放養(yǎng)的方式來教育孩子

　　其實(shí)，“放養(yǎng)”并不是不教養(yǎng)，有的家長把“放養(yǎng)”當(dāng)“放任”，整天忙于工作、事業(yè)或打工賺錢，為孩子提供的只是生活上的保障，而對(duì)于孩子的內(nèi)心世界一概不聞不問。在現(xiàn)代社會(huì)，家庭中應(yīng)盡量避免封閉式、隔絕式的教育，也應(yīng)摒棄無拘無束、放任自流式的“放養(yǎng)”——這都易導(dǎo)致孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成“問題兒童”。適當(dāng)?shù)摹胺硼B(yǎng)”式教育關(guān)鍵是要在玩中培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)，有的放矢地逐步引導(dǎo)。

　　適當(dāng)?shù)摹胺硼B(yǎng)”式教育，即是讓孩子親近自然、接觸社會(huì)，這樣不但有利于孩子的身心健康，更能錘煉出堅(jiān)強(qiáng)的性格，從而漸漸懂得許多為人處世的道理。

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