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給孩子關(guān)注的目光教育隨筆
老師關(guān)注的目光是金鑰匙，能打開(kāi)孩子的心靈窗戶；是泉水，能滋潤(rùn)孩子的心田；是陽(yáng)光，能溫暖孩子的心窩，教育隨筆：給孩子關(guān)注的目光。那目光中的關(guān)切與愛(ài)意能讓孩子的一天都充滿歡笑和甜蜜的溫情，它是孩子成長(zhǎng)的助推器。
湯屹?gòu)?qiáng)小朋友是這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的幼兒，家長(zhǎng)是外來(lái)務(wù)工人員，因?yàn)楣ぷ髅](méi)有時(shí)間對(duì)他進(jìn)行教育。雖然湯屹?gòu)?qiáng)在鎮(zhèn)江的時(shí)候也上過(guò)幼兒園，但是通過(guò)一個(gè)星期的觀察，我們發(fā)現(xiàn)湯屹?gòu)?qiáng)在繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)、計(jì)算和人際交往方面與班級(jí)其他幼兒之間存在著一定的差距，特別是自理能力方面，表現(xiàn)得比較差，差距很大。了解到這樣的情況，我就給予了他特別的關(guān)注。
湯屹?gòu)?qiáng)剛來(lái)我們班級(jí)的時(shí)候，不是很適應(yīng)。一開(kāi)始的時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話，害怕和小朋友們一起玩。但是在我們老師和小朋友的關(guān)心下，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，他就能適應(yīng)中八班這個(gè)集體了，從剛開(kāi)始的不主動(dòng)到后來(lái)很主動(dòng)地找小朋友玩，我們驚喜地看到他的這一轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)也對(duì)強(qiáng)強(qiáng)能很快適應(yīng)新的環(huán)境而感到高興，幼教之友《教育隨筆：給孩子關(guān)注的目光》。這里特別要感謝班里的小朋友，是他們的積極主動(dòng)讓給強(qiáng)強(qiáng)心理上的安慰。班上來(lái)了一個(gè)新朋友，孩子們都很高興，紛紛表示要和這個(gè)新朋友玩，我在平時(shí)的活動(dòng)中也經(jīng)常是引導(dǎo)孩子們多多關(guān)心強(qiáng)強(qiáng)。所以，在這樣的關(guān)懷下，強(qiáng)強(qiáng)能很快的適應(yīng)新的集體。
除了剛來(lái)的不適應(yīng)外，強(qiáng)強(qiáng)的自理能力也是比較弱的，和其他孩子比起來(lái)是有一定的差距的。這個(gè)時(shí)候，我利用我們孩子班自理能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子來(lái)幫助強(qiáng)強(qiáng)，教強(qiáng)強(qiáng)束褲子、脫衣服、擦嘴等等生活活動(dòng)，幫助強(qiáng)強(qiáng)自己的事情自己做。而每當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)生疏的時(shí)候，我們老師又會(huì)及時(shí)地在旁邊提醒他；每當(dāng)看到他進(jìn)步的時(shí)候，我們又給予他及時(shí)地表?yè)P(yáng)，諸如“我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，自己的事情能自己看了，真不錯(cuò)呀！”如此一來(lái)，強(qiáng)強(qiáng)不僅沒(méi)有表現(xiàn)出剛開(kāi)始自卑的一面，反而很高興去學(xué)，有時(shí)候也會(huì)主動(dòng)地去學(xué)，比如靜靜地觀察別人是怎么做的，然后也會(huì)嘗試著去那樣做。現(xiàn)在的強(qiáng)強(qiáng)已經(jīng)不需要老師和小朋友來(lái)幫忙提醒了，因?yàn)樗淖岳砟芰σ呀?jīng)趕上甚至是比有些小朋友還要好了。
此外，在語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往上，我也給了強(qiáng)強(qiáng)很多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，我從簡(jiǎn)單的打招呼開(kāi)始，鼓勵(lì)強(qiáng)強(qiáng)大膽主動(dòng)地和老師打招呼，經(jīng)常會(huì)在他進(jìn)來(lái)的時(shí)候用鼓勵(lì)而又期待的目光看著膽小的他，當(dāng)他說(shuō)出“王老師早的時(shí)候”我就會(huì)摸摸他的頭，并表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。在開(kāi)始的日子里，總是會(huì)問(wèn)問(wèn)他認(rèn)不認(rèn)識(shí)旁邊的小朋友，引導(dǎo)他去關(guān)注旁邊的朋友，幫助他記住一些小朋友的姓名和特征，讓他有這個(gè)意識(shí)去和身邊的人進(jìn)行交往。到后來(lái)，我對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的期望提高了，經(jīng)常給強(qiáng)強(qiáng)回答老師問(wèn)題的機(jī)會(huì)。首先是鼓勵(lì)他大膽的舉手發(fā)言，然后是在其表達(dá)清晰上提要求。最后，強(qiáng)強(qiáng)不僅喜歡回答老師的問(wèn)題，而且能夠表達(dá)得很清楚。我還提供強(qiáng)強(qiáng)在小朋友面前講故事的機(jī)會(huì)，鍛煉他的膽量，如今的強(qiáng)強(qiáng)已經(jīng)不是當(dāng)初來(lái)的時(shí)候那個(gè)靦腆而又有些害怕的小男孩了，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和生活，他已經(jīng)喜歡上了中八班，同時(shí)各方面的能力都得到了很大的發(fā)展。
老師的關(guān)注和同伴的幫助為強(qiáng)強(qiáng)展翅飛翔插上了翅膀，孩子成長(zhǎng)的道路上需要我們老師關(guān)注的目光。
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