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教育隨筆:孩子謝謝你的寬容
昨天反饋了試卷,反饋完后我讓同學把試卷交上,下午上課時我發(fā)現(xiàn)試卷不夠,便問誰還沒交?有幾個同學立馬拿出自己的試卷給我,我突然想起一個“問題”學生,平時這個同學根本不做試卷,因為他一個題也不會,做試卷就像跟他無關(guān)一樣,“你是不是又一個題也沒做?”我大聲呵斥到,用手使勁的捏了他的手,讓他知道我的厲害!拔易隽!闭f著,他拿出了自己的試卷。我一看,還做的不少,不用管它對還是錯,做了就很好,比以前有進步了。我感覺自己冤枉了他,不好意思地說:“對不起,你也使勁捏我一下,也讓我感覺到疼痛,快還過來!薄安唬蠋!薄翱禳c吧,還過來,也讓我感到疼痛!薄安,我不!”他說的是那樣堅定。
看到孩子對老師的寬容,我真的很慚愧。平時看到學生有一點錯誤,不問青紅皂白,就大發(fā)雷霆,有時還動手懲罰孩子,絲毫沒有考慮孩子的感受,嚴重傷害了孩子的自尊心,絲毫沒有愧疚之感,F(xiàn)在想想,孩子還是很懂事的,誰說他們不懂事?其實孩子是很聽話的,你不讓走,他就不走,做老師的應(yīng)該很滿足。遇上這群孩子,是我的福氣,他們這樣聽話,難道不應(yīng)該感到知足嗎?
看到孩子有時上課自制力差,管不住自己,我很是生氣,便告訴孩子們:有誰說話,班長就把他的名字記在黑板上,老師會對他不客氣的,此話真管用,說話的少了,但還是有名字寫在了黑板上。同學們都在記筆記,我忍住心中的火,悄悄問名字被記在黑板上的同學:剛才你說什么了?他說:窗子開著,我的作業(yè)被刮得我沒法寫字,我讓他關(guān)關(guān)窗子。我一聽,這個說話不算違紀的。頓時我思緒萬千:以后千萬不能動不動就發(fā)火,要先問清楚原因,再下結(jié)論。即使是孩子的錯,孩子畢竟是孩子,犯錯也是難免的,用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,多鼓勵他,想法“哄”他學習,讓他心甘情愿的學習,才是我們教育的最高境界。
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